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大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀與發(fā)展
一、研討目的大學(xué)生體育社團(tuán)是高校體育教學(xué)的延伸，它的積極有效活動(dòng)，不只能夠豐厚大學(xué)生的課余生活，而且也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的求知熱潮，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次和質(zhì)量。但是由于大學(xué)生體育社團(tuán)本身管理存在著許多問(wèn)題，以致于引發(fā)了許多的負(fù)面影響，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生體育社團(tuán)的進(jìn)一步開(kāi)展。本文經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)材料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等辦法，對(duì)目前大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀停止了剖析研討，并在此根底上提出了相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)一步的推進(jìn)大學(xué)生體育社團(tuán)安康的開(kāi)展。
二、研討辦法
�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)材料法
查閱了1998―2005年有關(guān)高校體育教學(xué)、大學(xué)生體育社團(tuán)、組織學(xué)、管理學(xué)等方面大量的著作、論文和期刊等材料，控制了當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)的研討情況。
�。ǘ﹩�(wèn)卷調(diào)查法
對(duì)上海、北京、廣州、江蘇、安徽、黑龍江、遼寧等35所高校上百個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)的管理者、社團(tuán)成員以及普通大學(xué)生停止了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放隨機(jī)問(wèn)卷：1000份；回收問(wèn)卷：960份；有效問(wèn)卷：856份；回收率：96.0％；有效率：89.2％，發(fā)放社團(tuán)成員問(wèn)卷：500份；回收問(wèn)卷：398；有效問(wèn)卷：387；回收率：79.6％；有效率：97.2％，發(fā)放社團(tuán)管理問(wèn)卷：35份；回收問(wèn)卷：30份；有效問(wèn)卷：30份；回收率：85.7％；有效率：100％。
�。ㄈ┰L談法
與一些高校體育專家、學(xué)者以及大學(xué)生體育社團(tuán)管理者、社團(tuán)干部停止了訪談，關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀和開(kāi)展趨向停止了咨詢。
三、結(jié)果與剖析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生體育社團(tuán)管理現(xiàn)狀剖析
1、大學(xué)生體育社團(tuán)審批管理
在體育社團(tuán)審批制度方面，大局部大學(xué)生體育社團(tuán)都實(shí)行了審批制度，但是依然有一小局部沒(méi)有實(shí)行。調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)83.3％的體育社團(tuán)實(shí)行了審批制度，有16.7％的體育社團(tuán)沒(méi)有實(shí)行（見(jiàn)圖1）。
在管理大學(xué)生體育社團(tuán)申請(qǐng)部門方面，大多數(shù)學(xué)校成平面育社團(tuán)主要是向?qū)W校團(tuán)委申請(qǐng)，還有一些是向?qū)W校學(xué)生處和體育部申請(qǐng)。研討調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)，89.5％向?qū)W校團(tuán)委申請(qǐng)，6.7％向?qū)W校學(xué)生處申請(qǐng)，3.8％向?qū)W校體育部申請(qǐng)（見(jiàn)圖2）。但是在一些學(xué)校成立大學(xué)生體育社團(tuán)除了向團(tuán)委申請(qǐng)，還需求得到體育部的同意。
2、大學(xué)生體育社團(tuán)日常管理
在大學(xué)生體育社團(tuán)日常管理部門方面，大多數(shù)學(xué)校是由學(xué)校團(tuán)委對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)停止管理，也有一些是由學(xué)校學(xué)生處、體育部和其他機(jī)構(gòu)停止大學(xué)生體育社團(tuán)的日常管理。調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)學(xué)校團(tuán)委是86.5％，學(xué)校學(xué)生處是10.4％，而體育部是4.0％（見(jiàn)圖3）。
3、大學(xué)生體育社團(tuán)管理制度
大局部學(xué)校都制定了社團(tuán)結(jié)合會(huì)章程、管理?xiàng)l理、財(cái)務(wù)制度等規(guī)則。例如：一些學(xué)校編寫了《大學(xué)生社團(tuán)管理文件匯編》，其中包括了《上海市高校學(xué)生社團(tuán)管理方法》和《大學(xué)生社團(tuán)管理章程》以及附有《社團(tuán)成立申請(qǐng)書(shū)》、《社團(tuán)注銷書(shū)》和《學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)表》等規(guī)章和文件，為大學(xué)生社團(tuán)的建立開(kāi)展提供制度保證。
另外大局部體育社團(tuán)有本人獨(dú)立的章程或者管理?xiàng)l例，雖然有的章程內(nèi)容不完善，但曾經(jīng)具備了內(nèi)部管理和展開(kāi)活動(dòng)的總體框架和根據(jù)。體育社團(tuán)根本上都有本人的指導(dǎo)教員，對(duì)提升社團(tuán)活動(dòng)的層次起到了十分重要的作用。許多社團(tuán)明白規(guī)則了社團(tuán)擔(dān)任人的選舉產(chǎn)生方法，各有關(guān)職能局部的職責(zé)，社團(tuán)內(nèi)部擔(dān)任人各司其職，分工擔(dān)任，定期舉行會(huì)議，討論活動(dòng)布置。
(二)大學(xué)生體育社團(tuán)與體育教學(xué)一體化形式構(gòu)建
1、大學(xué)生體育社團(tuán)外部管理
當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)根本上都是由校團(tuán)委在停止日常的行政管理，體育系（部）僅僅是在業(yè)務(wù)方面停止輔助指導(dǎo)管理，這樣不利于學(xué)校體育教學(xué)的變革停止。為了推進(jìn)學(xué)校體育課課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化，應(yīng)該讓體育系（部）來(lái)對(duì)體育社團(tuán)停止日常行政管理，團(tuán)委輔助體育系（部）對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)的注冊(cè)注銷、思想政治、財(cái)務(wù)監(jiān)視等方面停止管理（如圖4）。
2、大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)管理
活動(dòng)是社團(tuán)生存之本。假如一個(gè)社團(tuán)不能定期的舉行一些豐厚多彩、新穎的活動(dòng)吸收大學(xué)生來(lái)參與社團(tuán)，那么這個(gè)社團(tuán)就不可能會(huì)生存下去。因而，大學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)體系關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)的開(kāi)展至關(guān)重要。依據(jù)各個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特性，構(gòu)建主要由競(jìng)賽制、非競(jìng)賽制組成的大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)體系�！ 「�(jìng)賽制的目的是進(jìn)步大學(xué)生對(duì)參與余暇體育活動(dòng)的興味和喜好，激起學(xué)生在劇烈競(jìng)爭(zhēng)和理論操作過(guò)程中所具有的特殊“認(rèn)知活動(dòng)”�！案�(jìng)賽制”主要是針對(duì)競(jìng)技體育（如三大球等）設(shè)置的，主要職能是展開(kāi)正軌體育競(jìng)賽。大學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)在整個(gè)學(xué)年的各個(gè)時(shí)期都舉行相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目。比方，在秋季重生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)期，能夠由大學(xué)生籃球體育社團(tuán)定期組辦“XXX學(xué)校迎重生籃球競(jìng)賽”；大學(xué)生足球體育社團(tuán)組辦“XXX學(xué)校足球聯(lián)賽”；大學(xué)生排球體育社團(tuán)組辦“XXX學(xué)校排球聯(lián)賽”等等。在競(jìng)賽中能夠采取一些手腕，增加競(jìng)賽的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力，從而吸收更多的大學(xué)生參加到體育社團(tuán)里面，使得大學(xué)生體育社團(tuán)可持續(xù)性開(kāi)展。例如：制定“明星制”，即在參與競(jìng)賽活動(dòng)中，各院系的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可依據(jù)狀況延聘大學(xué)生體育社團(tuán)會(huì)員中任何隊(duì)的1－2名隊(duì)員參賽，且不限場(chǎng)數(shù)，使各隊(duì)之間競(jìng)技程度愈加接近，既增加了競(jìng)賽的劇烈水平，又?jǐn)U展了大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力。此外在競(jìng)賽中裁判員隊(duì)伍主要有大學(xué)生裁判員社團(tuán)的會(huì)員組成，在教員指導(dǎo)下停止競(jìng)賽的組織和裁判工作，這樣既能夠使大學(xué)生把在課堂、社團(tuán)輔導(dǎo)中學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)與理論相分離，進(jìn)一步加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的興味，又能夠進(jìn)步大學(xué)生的組織、溝通和諧和才能。
“非競(jìng)賽制”是主要針對(duì)傳統(tǒng)的保健體育、現(xiàn)代健身體育、文娛體育(如體育舞蹈)等設(shè)置的。這類單項(xiàng)體育社團(tuán)平常能夠在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)提供學(xué)生個(gè)體或群體間停止交流的活動(dòng)場(chǎng)所。此外還要定期的舉行一些范圍較大的技藝展現(xiàn)和安康學(xué)問(wèn)咨詢，例如：在學(xué)校舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)分，太極拳體育社團(tuán)、體育舞蹈社團(tuán)就能夠組織本人的會(huì)員在開(kāi)幕式上停止大型團(tuán)體扮演，展示本人的社團(tuán)。傳統(tǒng)保健體育社團(tuán)能夠定期舉行一些體育、安康小咨詢，進(jìn)步大學(xué)生的體育安康認(rèn)識(shí)和鍛煉身體的學(xué)問(wèn)。
“競(jìng)賽制”和“非競(jìng)賽制”根本涵括了大學(xué)生余暇體育活動(dòng)的內(nèi)容，觸及面廣、影響大，極具宣傳性，較好地迎合了大學(xué)生對(duì)體育的興味和喜好，表現(xiàn)了“以人為本”、“體育面向全體學(xué)生”的指導(dǎo)思想。
3、大學(xué)生體育社團(tuán)組織管理
大學(xué)生體育社團(tuán)的構(gòu)建，首先是滿足學(xué)生對(duì)體育的興味和喜好的需求，有組織地大量展開(kāi)體育社團(tuán)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，吸收了大批相對(duì)固定的會(huì)員，運(yùn)用競(jìng)技競(jìng)賽劇烈的競(jìng)爭(zhēng)和不同方式的互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是引發(fā)一種特殊的“認(rèn)識(shí)活動(dòng)”，即關(guān)于技術(shù)的研討過(guò)程，關(guān)于運(yùn)動(dòng)鍛煉辦法的探究過(guò)程，關(guān)于思想質(zhì)量的教育過(guò)程，關(guān)于各種有關(guān)理論的學(xué)習(xí)過(guò)程。以此引導(dǎo)學(xué)生從單純的競(jìng)賽活動(dòng)中“別離”出來(lái)，進(jìn)入高校體育教育中的其他范疇，促成了體育社團(tuán)的“專項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”的自然構(gòu)成，逐步完善了大學(xué)生體育社團(tuán)的組織構(gòu)造。大學(xué)生體育社團(tuán)健全了對(duì)高年級(jí)學(xué)生停止體育教育的構(gòu)造，較系統(tǒng)地銜接了一、二年級(jí)體育課，并把體育社團(tuán)的“專項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”按正軌課程布置在課表的下午或晚上，依據(jù)學(xué)生的興味、喜好組建相對(duì)固定的教學(xué)班停止九非常鐘的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容以二年級(jí)選項(xiàng)體育課內(nèi)容為根底，偏重增強(qiáng)體育理論學(xué)問(wèn)的傳授。理論證明，理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)理論的才能極為重要，大學(xué)生從事體育的理論性和長(zhǎng)期性，以及將他們對(duì)體育理論活動(dòng)一時(shí)的直接興味，引導(dǎo)向長(zhǎng)期的相對(duì)穩(wěn)定的間接興味方向開(kāi)展，并使興味升華到信心，升華到世界觀的更高層次，從而促進(jìn)大學(xué)生體育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變等方面，都需求有較豐厚的體育科學(xué)理論學(xué)問(wèn)為指導(dǎo)，利于運(yùn)用已知去探究未知。大學(xué)體育社團(tuán)的設(shè)置打破了大學(xué)體育課時(shí)數(shù)的限制，把高校體育教育貫串于大學(xué)四年的高等教育之中，以終身體育為主線，使學(xué)生終身受益為動(dòng)身點(diǎn)，讓學(xué)生在系統(tǒng)教育過(guò)程中理解本人，懂得所學(xué)的各種體育技藝對(duì)本人會(huì)產(chǎn)生什么影響，分明本人需求控制那些技藝、從事那些練習(xí)，從而使學(xué)生在余暇體育活動(dòng)中，盲目地長(zhǎng)期堅(jiān)持相對(duì)獨(dú)立的體育理論，較好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而使整個(gè)高校體育教育的價(jià)值超出學(xué)生時(shí)期，而具有終身的意義。
四、結(jié)論
現(xiàn)代大學(xué)體育課程應(yīng)該是一種廣義的課程概念，是一種大課程概念。大學(xué)體育課應(yīng)不只局限于體育課堂內(nèi)的教學(xué)，體育課程應(yīng)包括體育課堂教學(xué)、課余體育參與和濃重的校園體育文化氣氛三大局部，應(yīng)融課內(nèi)與課外為一體的、活生生的、有特性、有個(gè)性、有層次、多樣化的課程。因而，以體育教學(xué)與大學(xué)生體育社團(tuán)一體化為中心和主線，使體育課向著既強(qiáng)身健體，又文娛身心的方向開(kāi)展，使體育課內(nèi)與課外溶為一體。
為了推進(jìn)學(xué)校體育課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化，應(yīng)該構(gòu)建以體育系（部）對(duì)體育社團(tuán)停止日常行政管理，團(tuán)委輔助體育系（部）對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)注冊(cè)注銷、思想政治、財(cái)務(wù)監(jiān)視等方面停止管理的外部管理形式，競(jìng)賽制與非競(jìng)賽制相分離活動(dòng)管理，把大學(xué)生體育社團(tuán)歸入到高校體育教育管理系統(tǒng)中，把高校體育教育貫徹于整個(gè)大學(xué)教育之中，使整個(gè)高校體育教育的價(jià)值超出學(xué)生時(shí)期而具有終身的意義。
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