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論新形勢(shì)下高職院校的職業(yè)指導(dǎo)工作
展開(kāi)和推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作，是新的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開(kāi)展形勢(shì)對(duì)高職院校提出的歷史性必然請(qǐng)求，有利于全面進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。高職院校展開(kāi)職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)遵照科學(xué)性、教育性、系統(tǒng)性、開(kāi)展性，因材施教等準(zhǔn)繩；必需按照職業(yè)指導(dǎo)的根本內(nèi)容堅(jiān)持走“以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為目標(biāo)”的辦學(xué)道路，高度注重增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建立，健全規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)管理，樹(shù)立系統(tǒng)化、科學(xué)化的職業(yè)指導(dǎo)體系，實(shí)在進(jìn)步職業(yè)指導(dǎo)效勞程度。
一、職業(yè)指導(dǎo)的意義
1.有利于全面進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。增強(qiáng)就業(yè)思想指導(dǎo)能夠協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)理想，構(gòu)成良好的心理心態(tài)，正確對(duì)待不同職業(yè)和求職擇業(yè)中遇到的艱難和問(wèn)題，確立本人的斗爭(zhēng)目的，能夠把這些素質(zhì)的培育詳細(xì)化并落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和進(jìn)步素質(zhì)的盲目性。激起學(xué)生學(xué)習(xí)控制專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技術(shù)的興味和熱情，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勤于理論。思想政治素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)中不可無(wú)視的重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，不只能夠進(jìn)步學(xué)生的思想政治素質(zhì)，還能進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的其他素質(zhì)，進(jìn)步就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
2.有利于學(xué)生做好人生職業(yè)生活的規(guī)劃。增強(qiáng)職業(yè)生活規(guī)劃指導(dǎo)工作有利于學(xué)生完成就業(yè)理想，有利于學(xué)生更好地順應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐需求，也有利于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)。因而，增強(qiáng)有方案的、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，能協(xié)助他們從本身?xiàng)l件到社會(huì)條件停止綜合思索，引導(dǎo)他們正確選擇職業(yè)目的，設(shè)計(jì)契合個(gè)人實(shí)踐又合適社會(huì)開(kāi)展趨向的合理的職業(yè)生活規(guī)劃。
3.有利于高職生知法違法，依法維護(hù)權(quán)益。經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的職業(yè)指導(dǎo)，能夠協(xié)助學(xué)生理解和控制黨和國(guó)度關(guān)于就業(yè)的政策和法律法規(guī)，做到知法違法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)本人求職擇業(yè)的合法權(quán)益。
4.有利于學(xué)生更好的自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)不只可以處理學(xué)生本人的就業(yè)問(wèn)題，完成本身人生價(jià)值，而且對(duì)改動(dòng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，以及人力資源的合理配置也都起到了很好的作用。高職學(xué)校畢業(yè)生有理想、有文化、有特長(zhǎng)，具備了創(chuàng)業(yè)的根本條件，他們?cè)诟呗殞W(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中理論環(huán)節(jié)多，專(zhuān)業(yè)技藝扎實(shí)，這些都是創(chuàng)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。只需充沛運(yùn)用這些優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步協(xié)助學(xué)生樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相順應(yīng)的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，就能協(xié)助學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。
5.職業(yè)指導(dǎo)有助于進(jìn)步大學(xué)生的就業(yè)率。目前大學(xué)生就業(yè)難與社會(huì)人才緊缺并存的一個(gè)重要的緣由就是高校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)還不到位，使大學(xué)生的就業(yè)觀念、擇業(yè)認(rèn)識(shí)和擇業(yè)才能和社會(huì)理想脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾日益突出。妥善處理這一矛盾，需求在高校學(xué)生中展開(kāi)系統(tǒng)細(xì)致的職業(yè)教育和效勞，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作中的思想指導(dǎo)和研討，高職院校以新的思緒處理在校學(xué)生和畢業(yè)生的思想問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和畢業(yè)生的就業(yè)率，協(xié)助學(xué)生跳出人職脫節(jié)的惡性循環(huán)，努力完成“人職匹配”。
二、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容
高職學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)主要包括思想觀念指導(dǎo)、政策法規(guī)指導(dǎo)、職業(yè)崗位認(rèn)知指導(dǎo)、職業(yè)生活規(guī)劃指導(dǎo)、求職技巧指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等幾方面的內(nèi)容。
三、高職院校職業(yè)指導(dǎo)的準(zhǔn)繩
高職院校的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)遵照科學(xué)性、教育性、系統(tǒng)性、開(kāi)展性、因材施教等準(zhǔn)繩。
四、做好高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的主要戰(zhàn)略
1.指導(dǎo)注重，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。要把職業(yè)指導(dǎo)工作上升到學(xué)校開(kāi)展的戰(zhàn)略高度來(lái)抓，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的組織和管理。要一直堅(jiān)持走“以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為目標(biāo)”的辦學(xué)道路，分離企業(yè)和社會(huì)開(kāi)展的變化不時(shí)增強(qiáng)改良職業(yè)指導(dǎo)的工作辦法。要施行“一把手”工程，同時(shí)樹(shù)立由校指導(dǎo)班子、中層教學(xué)管理人員、就業(yè)指導(dǎo)教員、專(zhuān)職學(xué)生工作干部、學(xué)生干部所組成的工作網(wǎng)絡(luò)。要實(shí)在做好后勤保證供給工作，做到指導(dǎo)注重，全員參與，上下聯(lián)動(dòng)，積極配合，分工明白，權(quán)責(zé)清楚，信息暢通，工作到位。
2.增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建立，健全規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)管理。高校應(yīng)盡快樹(shù)立一支高素質(zhì)、高程度、專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)教員隊(duì)伍，首先要有方案的增強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)人員停止技藝培訓(xùn)，如職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)規(guī)劃師等的培訓(xùn)。對(duì)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的教員實(shí)行持證上崗制度。鼓舞就業(yè)工作專(zhuān)職人員進(jìn)修社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理等方面的學(xué)問(wèn)。其次是定期組織展開(kāi)工作交流和理論討論，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓舞更多的人走職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的道路。最后是充實(shí)校外兼職人員隊(duì)伍，延聘著名教育專(zhuān)家和學(xué)者、企業(yè)家、勝利創(chuàng)業(yè)者、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)專(zhuān)家和人力資源專(zhuān)家等擔(dān)任兼職職業(yè)指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生理解最新的職業(yè)和市場(chǎng)的需求情況，理解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的請(qǐng)求，開(kāi)闊學(xué)生的視野，更新?lián)駱I(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。努力進(jìn)步職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的職業(yè)指導(dǎo)程度。
高校不只要做到職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)課堂，成為大學(xué)生的必修課，還要經(jīng)過(guò)一系列制度，保證其得到較好的執(zhí)行，同時(shí)樹(shù)立相應(yīng)的考核、監(jiān)視機(jī)制。
3.統(tǒng)籌統(tǒng)籌，樹(shù)立系統(tǒng)化、科學(xué)化的職業(yè)指導(dǎo)體系。高職院校的職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需求與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)相分離，貫串于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，浸透到每位教員的專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中。在職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容上，要依據(jù)學(xué)生在校的不同階段有所偏重。在低年級(jí)，應(yīng)注重職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)生活規(guī)劃的指導(dǎo)與教育，協(xié)助學(xué)生理解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)識(shí)，明白職業(yè)素質(zhì)請(qǐng)求。在高年級(jí)，則應(yīng)以工學(xué)分離為途徑，重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，培育職業(yè)肉體，進(jìn)步學(xué)生選擇職業(yè)、順應(yīng)職業(yè)和從事職業(yè)工作的才能。在職業(yè)指導(dǎo)的方式上，一方面，要實(shí)在進(jìn)步職業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量，積極推行體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)，經(jīng)過(guò)案例剖析、分組討論、社會(huì)調(diào)查、情境模仿等多種方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的吸收力，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，理論與理論相分離，完成效果最大化。另一方面，要在組織好各類(lèi)職業(yè)指導(dǎo)講座的根底上，經(jīng)過(guò)學(xué)生社團(tuán)、職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)咨詢(xún)室、工作坊、素質(zhì)拓展、社會(huì)理論等多種方式對(duì)學(xué)生停止較為全面科學(xué)的個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)與效勞。
4.積極引導(dǎo)，培育樹(shù)立畢業(yè)生正確的職業(yè)觀。職業(yè)觀是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在職業(yè)問(wèn)題上的綜合反映，在協(xié)助大學(xué)生正確選擇職業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生育成良好的職業(yè)道德方面具有重要作用。要使愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，刻苦研究、錦上添花，艱辛斗爭(zhēng)、銳意創(chuàng)新，恬淡名利、甘于貢獻(xiàn)的新時(shí)期勞模肉體成為高職院校面向?qū)W生展開(kāi)職業(yè)觀教育的中心內(nèi)容。新時(shí)期的勞模是集學(xué)問(wèn)、技藝、管理于一體的出色人才，各行各業(yè)的能工巧匠、技術(shù)專(zhuān)家、創(chuàng)新人才、效勞標(biāo)兵理應(yīng)成為高職院校校園報(bào)告會(huì)的主角，成為學(xué)生心目中的偶像。應(yīng)在校園內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)模范、崇尚模范的良好氣氛，促使學(xué)生構(gòu)成正確的職業(yè)觀，酷愛(ài)本人的事業(yè)，忠于職守，勝任本職工作，效勞社會(huì)，協(xié)作互助，養(yǎng)成“利居眾后，責(zé)在人先”的高尚情操。
5.增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)效勞程度。職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)效勞性質(zhì)的工作，他的效勞對(duì)象是學(xué)生和單位。對(duì)學(xué)生、職業(yè)指導(dǎo)教員應(yīng)當(dāng)培育他們的職業(yè)規(guī)劃才能，向?qū)W生及時(shí)提供相關(guān)的資訊、政策等，對(duì)單位應(yīng)該熱情接待，提供優(yōu)質(zhì)效勞。此外，職業(yè)指導(dǎo)辦公室還應(yīng)該全程跟蹤學(xué)生的去向，理解他們的稱(chēng)心水平、社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)等反應(yīng)信息，從而更好地做好今后的工作。
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