“平平淡淡才是真”--淺談小學(xué)作文的選材

  

一、“真實”

古人曾經(jīng)說過這樣一段話：“真則朝日夕月，偽則朝花夕槿也；真則精金美玉，偽則瓦礫糞土也�！币馑际钦f寫文章貴在寫出自己的真情實感。寫真情實感的文章與日月共存，寫虛偽的文章猶如開了就敗、綠了就枯的花與樹。

1、寫“真”人。寫人可以寫“我”，寫與“我”有關(guān)的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小伙伴、鄰居、老師等等。這些人每天生活在自己身邊，他們的一言一行，一舉一動，對孩子來說真是再熟悉不過了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮現(xiàn)在腦海中。只有是自己比較熟悉的人，寫出來才會得心應(yīng)手，有話可說，寫得才會真實。也只有把自己熟悉的人寫像了，才能把其他人也自然而然寫活。

2、寫“真”事。葉圣陶先生說：“要寫出誠實的自己的話，空口念著是沒有用的，應(yīng)該去尋找它的源頭，有了源頭才會不息地傾注出真實的水來�！睂W(xué)生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。事兒可以寫學(xué)校里的、家里的、大街上的、菜場上的、新村里的等等。凡是學(xué)生日常生活中所聽到的、看到的、碰到的、想到的，不論大小好壞，都可入文，都可作為作文的素材。

有一次，一個學(xué)生連續(xù)五天日記都是寫的買文具用品，五天買了五種文具，而且去了五個不同的商店。很顯然，這個學(xué)生在寫日記時不愿動腦子，但五天中肯定第一天是真的去買文具了，因為第一篇日記寫得很真實、生動，而后四篇則是“仿寫”，并且特別“短小、精悍、相似”。我沒有急著批評這位學(xué)生，而是在班里讀了這位學(xué)生的第一篇日記，并且大大表揚了一番，肯定這篇日記寫得很真實、有趣。隨后我又很快地把后面四篇日記讀了一遍，當(dāng)我還沒有讀完時，學(xué)生已經(jīng)在下面竊竊私語，一些急性子的學(xué)生早已按捺不住，站起來大聲說：“后面的日記是瞎編的！”“不可能！”“胡說八道！”學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛。我暗中觀察了一下那位學(xué)生，他已經(jīng)把頭深深埋了下去，臉漲得通紅通紅。我乘機(jī)說道：“同學(xué)們，你們看，造假只會使作文空洞、枯燥，讓人一看就露了馬腳。只有“真”事才可能寫得精彩、生動，你們可不能說假話、寫假文章�。　焙髞砟莻�學(xué)生沒有一篇日記是自己編的了。

3、抒“真”情。人們常說：真情最可貴。一篇文章一旦融入作者內(nèi)心最真切的感受，最容易打動人的心弦。因此在指導(dǎo)學(xué)生作文時，我總是要求學(xué)生寫出自己真實的感受。

有一次學(xué)校組織去中華恐龍園春游，回來后學(xué)生都寫了日記，抒發(fā)自己愉悅的心情。唯獨一個叫沈晨陽的孩子由于在春游時走神，和班級失散了一段時間，后來很快找到了隊伍。由于他的這段特殊經(jīng)歷，他在作文中著重寫的不是恐龍園的美景，而是他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和班級走散后的無比恐懼、彷徨，以及找到班級之后那種欣喜若狂的激動之情，小作者的心理刻畫十分逼真。尤其是在文章的結(jié)尾處，他寫道：“唉，今年的春游對我來說，留下的不是美好的回憶，而是無窮的后悔和懊惱，不知我何時再能領(lǐng)略恐龍園的美妙風(fēng)光呢？”我向大家介紹了這篇文章，同學(xué)們聽了也都感嘆不已，仿佛又回到了那一天。誰說春游非得表達(dá)愉快之情？這才是真實的經(jīng)歷，真實的感受呢！正是由于小作者寫出了自己的真情實感，所以文章特別感人肺腑。

二、“平淡”

我們的生活本來就是平平淡淡的，小學(xué)生的生活更是簡單，每天從家里到學(xué)校，再從學(xué)校到家里。兩點一線，怎么能要求他們寫出“不平凡”的事兒來呢？再說每天又有多少“大事”可寫呢？如果教師硬要學(xué)生寫所謂的“新穎獨特”的文章來，只會使學(xué)生視作文為負(fù)擔(dān)，于是胡編亂造，甚至干脆“借”一篇作文選上的文章敷衍了事，大大助長了抄襲之風(fēng)。與其這樣，不如讓他們選擇身邊平淡的事來寫，這樣更有內(nèi)容可寫。

1、以“小”見大。莊子說過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河�！鄙�活中的小事比比皆是，隨處可見。學(xué)生在寫下這些不起眼的小事時也在不斷地思索著、積累著一些大道理。如有的學(xué)生寫男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)時說到了“紳士風(fēng)度”；寫同學(xué)之間打架時想到了“團(tuán)結(jié)友愛”；寫排隊吃飯時想到“先人后己”；寫默寫不會時想到了“功夫在平時”；寫考試不好被媽媽打時感嘆“早知今日，何必當(dāng)初”……無數(shù)的小事包蘊著無數(shù)的哲理，你能說這是“小”事嗎？不值得寫嗎？這才是“以小見大”�。　�

2、平淡中體會成功。心理學(xué)研究表明：成功感是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。作文是一種艱苦的腦力勞動，更少不了這種動力。如果學(xué)生拿起筆只會咬筆桿，絞勁腦汁想新奇典型的事例，最終苦于無從動筆時，他們就很難體會到成功的喜悅，也就不能激發(fā)其作文的興趣。因此，何不讓學(xué)生選取生活中的平淡小事來寫呢？這樣不僅使學(xué)生有內(nèi)容可寫，而且較容易讓他們獲得成功的機(jī)會。

有一次，我布置了一篇《我最感動的一件事》，大多數(shù)學(xué)生寫的是受到同學(xué)或是別人的幫助，唯獨一位平時不聲不響、成績很一般的學(xué)生寫的是在一次課外課上，他一個人無聊地坐在跑道上，老師走過來和他一樣盤腿坐在地上，與他進(jìn)行隨意的親切交談。他當(dāng)時簡直受寵若驚，感動得差點流淚。在文中，這位學(xué)生不僅把老師的動作、神態(tài)、語言描寫得栩栩如生，而且真實生動地寫出了他當(dāng)時無比的激動之情。文章寫得很流暢，字里行間流露著作者的真情實感。我讀了之后非常感動，在班里介紹了這篇文章，并推薦到校報上發(fā)表。那位學(xué)生后來的作文明顯認(rèn)真多了，進(jìn)步大了，因為他體會到了成功的喜悅。誰說這樣一件普通得不能再普通的小事不能成為好的作文素材呢？這就是最好的題材��！

葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“習(xí)作一課，我謂宜認(rèn)定標(biāo)的，師生全力以赴之。標(biāo)的為何？文理通順而已�！比~老先生所說的“標(biāo)的”，實質(zhì)上為我們語文教師指明了作文教學(xué)的目的和任務(wù)，即學(xué)生在寫作時如果能做到文理通順，就算達(dá)標(biāo)了。我想，如果每一個教師都記住葉老這句話，讓學(xué)生選自己喜歡的材料寫，通過選取生活中無數(shù)的平淡的小事來表達(dá)自己真實的情感，而不是按圖索驥，那么教師教作文、學(xué)生學(xué)作文都將會輕松得多。
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