福建省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室建設(shè)與管理研究

福建省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室建設(shè)與管理研究 唐熙 鄭俊敏 
 
 摘要：為了解當(dāng)前我省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室建設(shè)及器材設(shè)施配備情況，我們結(jié)合《福建省小學(xué)科學(xué)教育課堂實施情況研究》的調(diào)研，對福建省廣大農(nóng)村一線科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)實驗室建設(shè)及實驗器材設(shè)備等的調(diào)查研究，了解我省廣大農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室及實驗設(shè)備的真實情況, 采用問卷調(diào)查、實地考查及訪談法等對福建省廣大農(nóng)村一線科學(xué)教師進(jìn)行了廣泛深入的了解，共發(fā)放調(diào)查問卷343份，收到有效問卷320份。調(diào)查揭示了上述學(xué)校在科學(xué)實驗室、實驗設(shè)備配置及管理人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上我們提出農(nóng)村小學(xué)建設(shè)、管理科學(xué)實驗室的建議與措施。
 關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) 問卷調(diào)查 實驗室建設(shè) 實驗室管理
 
 實驗室是培養(yǎng)具有自主動手能力、具有創(chuàng)新意識人才的重要場所。為了適應(yīng)《小學(xué)科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對小學(xué)生科學(xué)探究教學(xué)的要求、開啟小學(xué)生對科學(xué)的熱愛和興趣、提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),小學(xué)科學(xué)課程必需設(shè)置實驗室及相應(yīng)的儀器設(shè)備，并要進(jìn)行有效的管理。隨著新課程改革的全面實施，科學(xué)教育教學(xué)過程中更倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于探究、勤于動手，因此，實驗室的利用狀況直接影響著小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。目前而言,福建省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)處于初級階段，實驗室及儀器設(shè)施簡陋，有的學(xué)校甚至連實驗室都沒有,管理工作更是處于缺失的狀態(tài)。所以對本課題的研究有著現(xiàn)實的、深遠(yuǎn)的意義。
 為了解當(dāng)前我省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗儀器設(shè)施配備情況，我們結(jié)合《福建省小學(xué)科學(xué)教育課程實施情況研究》的調(diào)研，對福建省廣大農(nóng)村一線科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)實驗室及實驗器材設(shè)備等的調(diào)查研究[ 唐熙，《我省小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀與建議》，福建基礎(chǔ)教育研究，2009年第3期]，了解我省廣大農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室及實驗設(shè)備的真實情況, 揭示上述學(xué)校在科學(xué)實驗室、實驗設(shè)備配置及管理人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上提出農(nóng)村小學(xué)建設(shè)、管理科學(xué)實驗室的建議與措施。
 1．福建農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室及實驗設(shè)備的調(diào)查情況
于人由于人力、物力、時間與經(jīng)費的限制，我們采用問卷調(diào)查、實地考查及訪談法等對福建省廣大農(nóng)村一線科學(xué)教師進(jìn)行了廣泛深入的了解，共發(fā)放調(diào)查問卷343份（問卷發(fā)放對象為2008-2010年我院承辦的小學(xué)科學(xué)教師各類培訓(xùn)班的全體學(xué)員），收到有效問卷320份;近二年由于工作關(guān)系我們走訪了二十多所城市、農(nóng)村等不同規(guī)模的學(xué)校并參觀他們的科學(xué)實驗室、設(shè)備室；訪談對象是我們在工作中接觸到的廣大科學(xué)教師及教研員。在數(shù)據(jù)處理上先用人工對每份問卷進(jìn)行統(tǒng)計, 然后采用EXCEL統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。調(diào)查顯示，目前福建省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室及實驗器材設(shè)備還處于匱乏、落后的狀態(tài)，科學(xué)實驗的開出率非常低，具體情況如表1所示。
以此表1 福建省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室、設(shè)備室及實驗器材設(shè)備、科學(xué)實驗課弄出率調(diào)查表：

調(diào)查項目 有 沒有 不齊
設(shè)備室 40.60% 59.40% ----
實驗室 68.30% 31.70% ----
實驗器材設(shè)備 20.62% 60.63% 18.75%
實驗課開出率 7.20% 81.00% 11.8%
 
 在參觀、訪談中科學(xué)教師們對本�？茖W(xué)教育存在問題的意見（設(shè)施、設(shè)備方面）主要集中在（見圖1）：1）實驗室缺乏、實驗器材不足（72.70%），僅處于師資問題之后；2）多媒體設(shè)施缺乏（47.70%）。問到開展小學(xué)科學(xué)教育需要哪些方面的加強或支持、配合（見圖2），有84.10%教師的答案是學(xué)校實驗室及實驗器材的配備、有72.70%教師的答案是學(xué)校多媒體教室的配備。說明實驗室及器材設(shè)備的建設(shè)及多媒體設(shè)施的建設(shè)是學(xué)校設(shè)施、設(shè)備方面的主要問題。
 對本�？茖W(xué)教育存在的具體問題的意見還有：實驗室建設(shè)不符合規(guī)定，設(shè)備室與實驗室不在同一樓層甚至不在同一幢樓、距離遠(yuǎn)，實驗器材搬動不便；實驗室管理人員更是處于空白狀態(tài)，所調(diào)查的學(xué)校中基本上沒有專職的實驗器材管理人員，通常由科學(xué)教師代管，而多數(shù)學(xué)校專職的科學(xué)教師缺乏，他們課時量大，管理實驗室方面分身乏術(shù)，只能草草應(yīng)付了事，有的學(xué)校由行政人員或其他非專業(yè)的富余人員代管，實際上通常是代而不管，相當(dāng)于倉庫管理員。
 圖1 科學(xué)教師們對本校科學(xué)教育存在問題的意見
 
 
 
 
 圖2 教師們認(rèn)為開展小學(xué)科學(xué)教育需要哪些方面的加強或支持、配合
 
 2．造成廣大農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室及實驗設(shè)備匱乏的原因分析
 要想開展小學(xué)科學(xué)教育，讓廣大農(nóng)村小學(xué)生受到良好的科學(xué)教育，必需搞好教材資料、師資、儀器設(shè)備等三大基本建設(shè)，教材建設(shè)在三大建設(shè)中比較受重視也相對容易解決，師資和儀器設(shè)備的建設(shè)則存在著較大的差距（師資上存在的問題我們另文介紹）。學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)方面普遍存在著只重一室（教室）不重二室（實驗室、設(shè)備室）的問題，在實驗器材設(shè)備的投入上明顯不足，學(xué)校整體規(guī)劃時缺少實驗室及其器材配備的安排。
 器材設(shè)備的管理工作更是奢談，調(diào)查訪談顯示各校儀器管理、實驗人員缺失嚴(yán)重，其主要原因是各級學(xué)校人員編制緊，無法專門為實驗管理人員設(shè)崗，另外他們的職稱待遇等等切身利益問題也有待解決。
 專職科學(xué)教師及儀器管理人員的缺乏使得現(xiàn)有實驗器材設(shè)備的利用率低下的問題也十分突出，一方面是實驗室、設(shè)備室及器材設(shè)備匱乏，另一方面也存在著有些學(xué)校為迎接上級部門的某項檢查（比如雙高普九、對縣督導(dǎo)檢查）購買或者領(lǐng)取了器材設(shè)備幾年中因缺人管理，一直堆放沒開箱使用，所以提高現(xiàn)有器材設(shè)備的利用率問題也值得重視并抓緊落實變廢為寶，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。
 3．搞好廣大農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室及器材設(shè)備建設(shè)與管理的對策探討
 1）實驗室建設(shè)、器材設(shè)備配備
 小學(xué)科學(xué)實驗室是衡量學(xué)校辦學(xué)條件的一個重要組成部分，應(yīng)爭取教育行政部門的支持，�？钣糜诒匦璧目茖W(xué)實驗室、儀器設(shè)備、教學(xué)資源的建設(shè)，在硬件上給予優(yōu)惠政策，扶持科學(xué)教育的發(fā)展。閩教基〔2007〕57號文件《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》[ 《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，福建省教育廳，2007年9月1日]中的科學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3－6）年級課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》結(jié)合我省實際情況編制的，應(yīng)該成為學(xué)校建設(shè)小學(xué)科學(xué)實驗室的有力依據(jù)。本標(biāo)準(zhǔn)分為“基本”和“選配”兩種配備要求。“基本” 要求規(guī)定了小學(xué)科學(xué)教學(xué)完成上述課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)應(yīng)具備的常規(guī)的儀器設(shè)備、教學(xué)軟件、藥品、材料、工具和必要的安全器材，所有開設(shè)科學(xué)課程的學(xué)校均應(yīng)達(dá)到該配備要求。應(yīng)結(jié)合省教育廳《關(guān)于開展農(nóng)村中小學(xué)合格校建設(shè)與評估工作的意見》（閩教基[2008]71號）、《福建省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”建設(shè)與評估的通知》（閩教綜[2009]54號）精神，開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
 發(fā)揮積極性，在學(xué)校有限的空間里建設(shè)植物種植、小動物飼養(yǎng)實踐基地，為生命科學(xué)領(lǐng)域的實踐提供必要的條件。各級教育主管部門要充分調(diào)動教師、家長、學(xué)生和其他社區(qū)成員的積極性，并根據(jù)農(nóng)村和城市學(xué)校特定的自然環(huán)境和人文環(huán)境，以多種途徑、多種方式、多種渠道開發(fā)與利用豐富的課程資源，共同促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展[ 《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3－6）年級課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，中華人民共和國教育部制訂，2003年]。
 自制教具。實踐證明, 自制教具是目前加強器材設(shè)備建設(shè)的一個有力措施也是許多有經(jīng)驗的科學(xué)教師解決實驗難題時經(jīng)常使用的武器。在教學(xué)實踐中還要及時更換或添加與教材配套、與生活貼近的實驗器材。實驗器材是為教學(xué)服務(wù)的，有時現(xiàn)成的器材設(shè)備并不能完全滿足探究教學(xué)的要求，這就需要對原有的儀器進(jìn)行改造，設(shè)計和開發(fā)一些新的實驗器材；另外探究性學(xué)習(xí)要求提供的活動更貼近學(xué)生的生活，因此要開發(fā)多種形式的實驗資源。而自制教具與科學(xué)教師及實驗管理人員的整體素質(zhì)和積極性是難以分開的。
 2)加強管理人員隊伍建設(shè), 提高管理人員綜合素質(zhì)
 大家知道, 實驗室工作有建設(shè)、配備、管理、使用等四大基本方面, 建設(shè)、配備是基礎(chǔ)工程，使用是目的，而管理是提高使用效率的關(guān)鍵。管理工作離不開人，如果我們只抓建設(shè)而忽視管理這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作, 再好的實驗器材設(shè)備也不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用[ 陳計生，高校實驗室管理芻議，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，第26卷，第6期]。
 實驗室建設(shè)與器材配備依據(jù)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求, 經(jīng)濟(jì)許可的學(xué)�？梢愿邩�(biāo)準(zhǔn)地一次性投資完成, 可要管理好器材設(shè)備, 充分發(fā)揮其使用效益, 則要通過管理者的不懈努力并進(jìn)行大量的、細(xì)致的、經(jīng)常性的艱苦工作，才能達(dá)到最佳的效果。因此，我們認(rèn)為, 一所學(xué)校實驗室建設(shè)好后, 管理人員就會成為實驗室利用情況的決定因素, 成為搞好這項工作的前提。
 由于儀器管理員、實驗員隊伍太弱成為儀器利用不好的主要原因，我們建議加強管理員、實驗員隊伍的建設(shè)，我省目前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗室管理人員、實驗人員存在的問題首先是數(shù)量少，全省農(nóng)村小學(xué), 多數(shù)學(xué)校實驗室管理員隊伍還是空白；其次是水平低，個別學(xué)校名義上有管理員，但他們多是些非專業(yè)的富余人員，有的連儀器的名稱也叫不出, 只能是管鑰匙起到倉庫管理員的作用。
 各教育主管部門應(yīng)認(rèn)真督促各級學(xué)校配齊實驗室管理人員, 要選擇那些責(zé)任心與事業(yè)心強、業(yè)務(wù)水平高、樂于奉獻(xiàn)精神的人來做實驗室管理工作而不是隨便安排些非專業(yè)的富余人員來臨時做實驗室管理工作。尊重他們的勞動成果, 在評先晉級中與其他教師一視同仁，使其安心實驗室工作。在教師培訓(xùn)的同時也要加強實驗室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。
 多數(shù)學(xué)校的科學(xué)教師在做好本職工作的同時還要當(dāng)好實驗室管理員，科學(xué)課程要求教師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種活動，需要為學(xué)生準(zhǔn)備大量活動器材和實物材料，自制教具學(xué)具，這需占用大量時間和精力。因此，在實驗室管理人員缺乏的情況下，學(xué)校方面應(yīng)考慮到相應(yīng)地減免教師的部分工作量，以免他們精力不足，影響到課程的質(zhì)量。
 3）加強儀器設(shè)備管理, 提高使用效率
 在我國經(jīng)濟(jì)形勢向好的大背景下，隨著教育教學(xué)改革的不斷深人, 各類學(xué)校實驗室升級改造工作正全面鋪開, 同時也增添了許多新的實驗器材設(shè)備。在這樣大好的背景下我們要考慮的重要問題是如何加強管理, 提高實驗器材設(shè)備的使用效率。我們建議：
 建立健全實驗室管理規(guī)章制度。完善各項制度是搞好管理工作的前提，規(guī)章制度是屬于行政法規(guī)范疇的規(guī)范管理文件, 具有一定的強制性和約束力。有了行政上的規(guī)章制度管好人的基礎(chǔ)上再用人來管好器材設(shè)備。保證在實驗器材設(shè)備的采購驗收、借用、維修、保養(yǎng)、損壞賠償、報損審批、藥品管理等方面都有制度的約束，一方面讓國家財產(chǎn)盡量少受損失另一方面讓實驗教學(xué)工作得到有效開展。
 建立建全實驗室器材設(shè)備的明細(xì)帳目[ 陳強、畢曉華，全面加強高校實驗室建設(shè)與管理，科技信息，2007年第3期]、[ 蔡保國，怎樣做好中小學(xué)實驗室管理工作，實驗教學(xué)與儀器，2008年第6期]。小學(xué)實驗經(jīng)費總賬中包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、其他等分類明細(xì)賬。經(jīng)費總賬、分科總賬、分類明細(xì)賬三者側(cè)重面不同。由分類明細(xì)賬記的, 可以在分科總賬中找到, 分科總賬中記的同一時間來的儀器經(jīng)費之和可在經(jīng)費總賬中有記錄。用賬來管理儀器，除了要建好賬外, 對新配備來的儀器根據(jù)要求用油漆編好號碼，藥品用標(biāo)簽紙貼好。存放有序、卡物相符是搞好管理工作的基本要求。器材設(shè)備存放應(yīng)依照現(xiàn)有配備目錄順序, 搞好定室、定柜、定層, 并依次存放，做到布局合理、協(xié)調(diào)美觀、使用方便。這樣做的目的既便于管理又與每年向上級部門申報時達(dá)成數(shù)據(jù)一致。做到經(jīng)�；�、規(guī)范化、科學(xué)化，讓實驗室管理工作成為一種藝術(shù)。如果平時沒有做好維護(hù)工作，一堆糊涂帳，在應(yīng)付檢查時必然要臨時做許多帳目，自然手忙腳亂抱怨叢生了。加強日常管理工作, 在日常的記賬、編號、存放、登卡外，定期地進(jìn)行清產(chǎn)核資工作，做到對實驗室器材設(shè)備心中有數(shù)。為搞好管理工作, 還要做好防潮、防塵、防蛀、防震、防壓、防爆等工作。及時修理損壞的儀器設(shè)備，使儀器設(shè)備處于完好狀態(tài), 便于更好地發(fā)揮其使用效益。
 加強實驗室檔案資料管理。實驗室檔案資料一般應(yīng)包括：期初實驗工作計劃、學(xué)科實驗開設(shè)計劃、實驗通知單、期末實驗工作總結(jié)等；器材設(shè)備的借用歸還登記冊、儀器損壞、賠償報損、低值易耗品等的申報審批表；儀器采購添置計劃等。對各類計劃、表格、單據(jù)分學(xué)期分年段分教師進(jìn)行收集并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。這樣一來便于掌握全面情況二來可以進(jìn)一步促進(jìn)實驗教學(xué)工作的開展, 達(dá)到真正提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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