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基于多媒體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
論文關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué)效果 評(píng)價(jià)
論文摘要：多媒體教學(xué)，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，它內(nèi)容豐富，信息量大，圖文并茂，形象直觀，能激發(fā)學(xué)生的興趣，但在使用方面，若手法不當(dāng)，直接影響著教學(xué)效果。
鄭州澍青高等�？茖W(xué)校，58個(gè)教學(xué)班級(jí)中，均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。授課教師均采用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)模式有了很大的改變，逐漸取代了傳統(tǒng)的口授和在黑板上板書單調(diào)的教學(xué)方法，給教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)。無疑這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到一定的作用。但在使用多媒體的教學(xué)過程中，也出現(xiàn)一些不夠完善、不利于教學(xué)、急待改進(jìn)的一些問題，也應(yīng)引起授課教師的重視。因?yàn)樗苯佑绊懼虒W(xué)質(zhì)量的提高。下面對(duì)使用多媒體教學(xué)的效果做如下評(píng)價(jià)：
1 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
我校在教師中提倡使用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和信息容量，深化了教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)到教材內(nèi)容以外的知識(shí)，無疑對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益，這在教學(xué)改革中邁出了重要的一步。
使用多媒體教學(xué)，教師制作的課件，圖文并茂，動(dòng)畫形象直觀，并有真實(shí)感，尤其在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用更為廣泛：如對(duì)神經(jīng)組織、骨組織、肌肉組織、血液循環(huán)以及各系統(tǒng)、器官、組織制作的動(dòng)態(tài)課件，使學(xué)生一看都能深刻的理解，并能加深記憶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，改變了單純講解，抽象、枯燥。個(gè)別教學(xué)內(nèi)容敘述起來難以達(dá)到學(xué)生理解和完傘領(lǐng)會(huì)的目的，利用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化了直觀效果，豐富r感知，使教學(xué)具有規(guī)范性、系統(tǒng)性、條理性、多樣性和靈活性。從而使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣；富有啟發(fā)性、真實(shí)性，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂教學(xué)豐富多彩，使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)中領(lǐng)會(huì)、理解、掌握教師傳授本=課的理論和科學(xué)知識(shí)。
老師授課時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，制作課件時(shí)要展現(xiàn)教學(xué)的理想效果。讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)作藝術(shù)作品，在良好的教學(xué)環(huán)境里，開展教學(xué)互動(dòng)，以提高教學(xué)效果。
具有回放的優(yōu)勢(shì)。老師在課堂上進(jìn)行新課時(shí)，若要回顧以往的知識(shí)和新課的內(nèi)容有聯(lián)系，這時(shí)可以采用多媒體進(jìn)行回放，既方便又快捷，使學(xué)生對(duì)過去所學(xué)的知識(shí)加深印象，利于新課內(nèi)容的教學(xué)另外，教師上完課后，把課件內(nèi)容可以考入電腦，下課后學(xué)生在復(fù)習(xí)功課時(shí)，對(duì)一些不懂的問題，可以把課件回放，也有利于學(xué)生下課后復(fù)習(xí)，具有傳統(tǒng)方法不可替代優(yōu)勢(shì)。
利用多媒體教學(xué)，按照課件制作，把本節(jié)課的內(nèi)容做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講透，這樣概念準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚，使教師、尤其是青年教師，在課堂上不急不燥，做到講授熟練，游刃有余。使學(xué)生有興趣，理解深刻。
2 多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
有些教師課件制作五彩繽紛，強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)廁刺激，誤導(dǎo)學(xué)生，反而使學(xué)生思想不能集中聽課，忽視了教學(xué)內(nèi)容的要求，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
青年教師，對(duì)多媒體產(chǎn)生依賴性，如果遇到停電或多媒體發(fā)生故障，就不能上課。這也充分說明，教師備課不充分，知識(shí)掌握不夠完全，這就不能稱為一個(gè)合格的教師。
有部分教師使用多媒體后，在課堂上，坐在多媒體旁，只看電腦屏幕，不注意和掌握學(xué)生課堂上聽課學(xué)習(xí)的情況，形成課堂松弛，教學(xué)效果較差。
使用多媒體后，很多教師，忽視了重點(diǎn)內(nèi)容的板書，使學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)區(qū)分不開不容易掌握，使部分教學(xué)質(zhì)量下降。我認(rèn)為，多媒體不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書教學(xué)手段，應(yīng)該在課堂上使用多媒體和規(guī)范的板書緊密結(jié)合相得益彰，以達(dá)到提高教學(xué)效果的要求。
使用多媒體設(shè)備老化時(shí)應(yīng)及時(shí)做到更換，因?yàn)槎嗝襟w老化后，投放到幕布上的字跡、圖片、動(dòng)畫不清楚，達(dá)不到使用的效果，尤其在這種情況下，教室用帶色的窗簾把窗戶擋得嚴(yán)嚴(yán)的，光線極差，很容易使學(xué)生在聽課時(shí)昏昏欲睡、影響教學(xué)效果。
使用多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作，是課堂教學(xué)過程中很關(guān)鍵的一步．對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響較大，作為老師在課件的設(shè)計(jì)、制作和授課的內(nèi)容的結(jié)合方面，是一件既科學(xué)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�。尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的青年教師，課件的制作缺乏科學(xué)性和條理性，給課堂教學(xué)帶來一定的影響。為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高青年教師設(shè)計(jì)、制作課件的能力和水平，我校每學(xué)期都要聘請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課件設(shè)計(jì)、制作能力優(yōu)秀的專家教授，做1—2次專題講座和報(bào)告，使我校全體授課教師，在課件設(shè)計(jì)、制作方面，基本的知識(shí)和原則都能夠熟練掌握，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，多媒體只是輔助教學(xué)的一種工具，課堂教學(xué)的主導(dǎo)者仍然是教師，需要教師主體性地參與和發(fā)揮，不能被多媒體牽著鼻子走。恰當(dāng)、科學(xué)的使用多媒體教學(xué)，不愧是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但在應(yīng)用的過程中，應(yīng)不斷加以探索，以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)使用地價(jià)值。
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