為了一切孩子的發(fā)展-小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性評(píng)價(jià)語(yǔ)言淺談

為了孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。——朱永新 這句格言給我留下了深刻的印象，引起了我深切的思考，當(dāng)今素質(zhì)教育改革的目的究竟是為了什么？不就是為了孩子們嗎？所有的一切教育活動(dòng)是為了孩子，為了孩子的全面發(fā)展，為了讓所有孩子都得到“沃土”而健康成長(zhǎng)。那么，怎樣才能讓“祖國(guó)的花朵”能夠在更好的“花園”里面成長(zhǎng)，受到更好的“培育”呢？ 一、適切評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)的“原動(dòng)力” 愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！惫湃艘嘣疲骸爸�之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)的“原動(dòng)力”，是學(xué)習(xí)的“催化劑”，它對(duì)于人的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能使人因?yàn)橄埠�，而努力學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，化高效為低效。充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，達(dá)到學(xué)習(xí)的最高效益。那么，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素有哪些呢？影響學(xué)習(xí)興趣的因素主要包括教學(xué)的方法、師生的關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)策略、對(duì)學(xué)生的了解程度、賞罰情況等。而教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，正是教師的教學(xué)教育理念、對(duì)學(xué)生的了解程度、師生關(guān)系的最好體現(xiàn)，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言有助于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并且可以更好地樹立教師的威信。不同的學(xué)生，不同的場(chǎng)合，應(yīng)該使用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，切忌千人一面，再好的“飯菜”，吃了一年也吃厭了，再好的評(píng)價(jià)語(yǔ)，如果用在每個(gè)人的身上，難免會(huì)生搬硬套，學(xué)生也會(huì)感覺厭煩，這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，就如風(fēng)吹過耳背，留不下一點(diǎn)痕跡�！窘逃�案例一】 （小詩(shī)是一個(gè)問題女孩，家庭原因造成她學(xué)習(xí)怠惰，成績(jī)差，但她又極端希望得到老師和同學(xué)的關(guān)注。有一天，上《匆匆》這篇課文前，她找到了老師，希望上課的時(shí)候讓她讀一段課文。老師答應(yīng)了，但是跟她約好，上課前，先把要讀的那段課文讀熟，不要有錯(cuò)字、漏字，她同意了。）上課時(shí)，教師讓同學(xué)們找出課文中能夠體現(xiàn)時(shí)光匆匆的句子，讀一讀，在旁邊加上批注，等一會(huì)兒匯報(bào)。匯報(bào)開始了，老師先找了幾個(gè)同學(xué)，匯報(bào)了他們喜歡的句子。師：課文的第二自然段很好，寫出了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的極端惋惜，誰(shuí)能夠把這種惋惜之情讀出來(lái)呢？小詩(shī)舉起了她的小手。教師想起了課前的約定，請(qǐng)小詩(shī)來(lái)讀這個(gè)自然段。 小詩(shī)努力地讀著，這一次，只錯(cuò)了一個(gè)字，基本讀出來(lái)了。師：“讀得好，好在聲音響亮，語(yǔ)言也比較流暢，雖然讀錯(cuò)了一個(gè)字，不過我們都相信，下一次，你一定會(huì)讀得更好，對(duì)嗎？”對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏關(guān)愛的學(xué)生，教師的鼓勵(lì)顯得尤為重要。不能放棄任何一個(gè)孩子，我們不是說了嗎？“為了一切孩子。”成績(jī)差的孩子，也是一切孩子之中的一員，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，美國(guó)心理學(xué)家威廉

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