高等職業(yè)教育中創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)模式的思考

高等職業(yè)教育中創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)模式的思考

　　摘要：校企合作教育是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的有效手段。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)分院通過學(xué)校與用人單位緊密合作， 共同培養(yǎng)人才， 實(shí)現(xiàn)了高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用型專門人才的目的， 取得了良好的效果。

　　關(guān)鍵詞：人才；職業(yè)教育；校企合作；培養(yǎng)模式；思考。

　　1 校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索。

　　1.1 致力為企業(yè)培養(yǎng)適用人才。

　　長(zhǎng)期以來(lái)， 四川省成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)分院一直堅(jiān)持對(duì)企業(yè)進(jìn)行人才需求情況調(diào)研， 認(rèn)真聽取企業(yè)管理、技術(shù)人員對(duì)畜牧獸醫(yī)分院辦學(xué)的意見， 通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案， 盡量滿足用人單位對(duì)人才的需要。例如， 畜牧獸醫(yī)分院與崇州旺達(dá)飼料有限公司在長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)上， 在2006～2007 學(xué)年從2004 和2005 級(jí)學(xué)生中選拔一批學(xué)生組建起了第一屆“旺達(dá)班”， 邁出了“訂單式”

　　培養(yǎng)的第一步。在組建的過程中校企業(yè)雙方召開多次研討會(huì)， 確定辦班方式、針對(duì)企業(yè)用人要求， 制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃， 確定課程及授課教師、教學(xué)方式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等具體事宜，同時(shí)對(duì)課程調(diào)整情況上報(bào)教務(wù)處備案。

　　在“旺達(dá)班” 的基礎(chǔ)上， 四川巨星企業(yè)集團(tuán)公司合作也與本院展開合作，于2007 年初開始聯(lián)合籌建第一屆“巨星班”， 這標(biāo)志著畜牧獸醫(yī)分院校企業(yè)合作又一次取得了可喜進(jìn)展， 人才培養(yǎng)與企業(yè)、社會(huì)接軌又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。目前四川巨星企業(yè)集團(tuán)公司合作與畜牧獸醫(yī)分院已經(jīng)聯(lián)合籌建了三屆“巨星班”。

　　在畢業(yè)生招聘會(huì)上， 有來(lái)自四川隆生集團(tuán)、四川乾坤集團(tuán)、希望集團(tuán)、北京英惠爾農(nóng)牧科技有限公司等幾十家省內(nèi)外知名的企業(yè)來(lái)本院招人。目前本院所設(shè)專業(yè)基本覆蓋了飼料獸藥生產(chǎn)加工企業(yè)、動(dòng)物良種繁育場(chǎng)、畜牧獸醫(yī)和動(dòng)物防疫監(jiān)督管理部門、果蔬飲料加工企業(yè)多方面的職業(yè)崗位群。

　　通過與企業(yè)座談和畢業(yè)學(xué)生追蹤調(diào)查，畢業(yè)生多數(shù)分布在生產(chǎn)第一線， 從事技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)管理等工作。他們以較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、實(shí)用的技術(shù)技能和較好的綜合素質(zhì)， 深受企業(yè)的好評(píng)。有相當(dāng)一部分人， 已經(jīng)成為企業(yè)的技術(shù)和管理的骨干， 并在校企結(jié)合中發(fā)揮著重要作用。

　　1.2 企業(yè)參與學(xué)院的教學(xué)工作和教學(xué)改革。

　　1.2.1 校企共育人才。

　　本院組建了由分院專業(yè)教師、企業(yè)的中高層管理和技術(shù)專業(yè)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。如今專業(yè)顧問委員會(huì)中，主任委員和大多數(shù)成員仍為企業(yè)的專家， 學(xué)院依靠專業(yè)顧問委員會(huì)全面推進(jìn)專業(yè)的教學(xué)改革， 堅(jiān)持走校企結(jié)合培養(yǎng)高職人才的道路。

　　1.2.2 參與專業(yè)教學(xué)改革。

　　本院每年都召開教學(xué)改革會(huì)議，聽取專業(yè)指導(dǎo)委員的意見，隨時(shí)把握市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)面向區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村服務(wù)的高素質(zhì)技能性人才。在修訂07 級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)計(jì)劃時(shí)把《畜禽飼養(yǎng)與生產(chǎn)》分設(shè)為《豬生產(chǎn)》、《禽生產(chǎn)》和《牛生產(chǎn)》三門獨(dú)立的課程。在修訂08 級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)計(jì)劃時(shí)做了新的嘗試，在人才培養(yǎng)方案制定中， 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的交替循環(huán)， 把課堂辦到企業(yè)車間去， 養(yǎng)殖場(chǎng)里。探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化， 強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。

　　在培養(yǎng)方案中設(shè)置了養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、草食動(dòng)物的飼養(yǎng)管理與疾病防治、寵物飼養(yǎng)管理與疾病防治四個(gè)職業(yè)方向模塊。針對(duì)當(dāng)前畜牧生產(chǎn)實(shí)際，具備從事畜牧獸醫(yī)相關(guān)崗位群所要求的理論知識(shí)和基本專業(yè)技能。能通過相應(yīng)的職業(yè)工種鑒定的前提下，必修養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治2 個(gè)職業(yè)方向模塊課程， 為擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面和增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在草食動(dòng)物的飼養(yǎng)管理與疾病防治、寵物飼養(yǎng)管理與疾病防2 個(gè)職業(yè)方向模塊中任選其一作為選修課程，完成規(guī)定的理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在綜合實(shí)踐訓(xùn)練與畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目中根據(jù)職業(yè)規(guī)劃、個(gè)性發(fā)展和愛好強(qiáng)化1個(gè)職業(yè)方向技能訓(xùn)練， 實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

　　在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)“ 學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐” 的教學(xué)交替人才培養(yǎng)方式。

　　在修訂09 級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)計(jì)劃時(shí)做了大范圍的調(diào)整， 第五期只開設(shè)專業(yè)限選課程。在充分考慮學(xué)生的發(fā)展就業(yè)的基礎(chǔ)上， 把專業(yè)限選課程分為草食動(dòng)物養(yǎng)殖與疾病防治方向、寵物保健與修飾方向、養(yǎng)禽與禽病防治方向和養(yǎng)豬與豬病防治方向四個(gè)職業(yè)方向， 以滿足學(xué)生就業(yè)選擇和當(dāng)前養(yǎng)殖業(yè)的現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展的需要。為增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 加大了實(shí)踐教學(xué)比例， 增加了學(xué)生假期的專業(yè)調(diào)查與實(shí)踐課程。此外還把職業(yè)技能考核單獨(dú)列入教學(xué)計(jì)劃， 將崗位職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位職業(yè)資格考核內(nèi)容嵌入畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程教學(xué)中， 實(shí)施“雙證書” 教育， 學(xué)生在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下， 同時(shí)獲得至少1 個(gè)相關(guān)崗位職業(yè)資格證書， 提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力， 連續(xù)四年畢業(yè)生100%獲得職業(yè)資格證書。

　　1.2.3 聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

　　本院現(xiàn)與崇州旺達(dá)飼料公司、四川乾坤集團(tuán)、四川隆生集團(tuán)、四川巨星集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)等10 多家龍頭企業(yè)或知名企業(yè)建立了校企結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地， 還與雙流縣共同建設(shè)了嚴(yán)華村分院、紅碑村分院、篁筱村分院3 個(gè)專家大院村結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地， 在金堂縣帽頂村、邛崍市土溪村等地建立了對(duì)口扶貧基地。這不僅是教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)服務(wù)“ 三農(nóng)” 的場(chǎng)所，也是學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐及培養(yǎng)“ 親農(nóng)、事農(nóng)、興農(nóng)” 情感教育的基地。畢業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)多數(shù)放在生產(chǎn)第一線， 企業(yè)安排有技術(shù)人員作為實(shí)踐訓(xùn)練的指定教師， 學(xué)校也派有專業(yè)教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。特別是“巨星班” 的畢業(yè)實(shí)習(xí)由企業(yè)分成小組， 每組全天派出專門的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)習(xí)、監(jiān)督、填寫實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)， 綜合評(píng)定給出實(shí)習(xí)成績(jī)， 學(xué)生普遍反映學(xué)到了東西， 收獲不小。

　　1.2.4 聘請(qǐng)企業(yè)專家兼課。

　　分院長(zhǎng)期聘請(qǐng)崇州旺達(dá)飼料有限公司的余大軍碩士、西南大學(xué)的佘永建教授、四川巨星集團(tuán)生豬事業(yè)部總經(jīng)理岳良泉、飼料技術(shù)總監(jiān)及生豬事業(yè)部常務(wù)副總經(jīng)理唐春祥、生豬事業(yè)部綜管部副經(jīng)理周欣等作為客座教授為學(xué)生親自授課， 深受學(xué)生好評(píng)。

　　2 學(xué)院積極為企業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　在面向社會(huì)開展職教培訓(xùn)的同時(shí)，本院積極主動(dòng)為企業(yè)優(yōu)先解決實(shí)際困難， 與企業(yè)形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 共創(chuàng)雙贏的局面。專業(yè)教師為崇州旺達(dá)飼料公司等企業(yè)養(yǎng)豬大戶及經(jīng)銷商進(jìn)行《種豬的選擇》、《仔豬和母豬的飼養(yǎng)管理及疾病防治》、《疫病免疫程序》

　　等針對(duì)性強(qiáng)的短期培訓(xùn)。2006 年開始與四川乾坤集團(tuán)聯(lián)合開展全國(guó)經(jīng)銷商專業(yè)技能培訓(xùn)， 預(yù)計(jì)在全國(guó)范圍內(nèi)培訓(xùn)500 人， 目前前三批近三百余名“金牌”經(jīng)銷商培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。幫助隆生集團(tuán)制定業(yè)務(wù)員培訓(xùn)計(jì)劃， 并參與了多家分公司業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)。還有更多的企業(yè)主動(dòng)找到學(xué)院， 商談合作培訓(xùn)事宜， 以期提高員工素質(zhì)， 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占取主動(dòng)。

　　3 學(xué)校積極為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。

　　有多名教師常年在生產(chǎn)第一線從事技術(shù)服務(wù)咨詢，在企業(yè)和廣大養(yǎng)殖業(yè)主中建立了很高的社會(huì)聲譽(yù)。周大薇和李光沐兩位副教授及劉永紅老師與溫江農(nóng)友家禽研究所合作的“紅酒酵母多糖對(duì)產(chǎn)蛋雞生產(chǎn)性能的影響”

　　研究項(xiàng)目在四川省目前存欄量最大的商品蛋雞場(chǎng)（達(dá)25 萬(wàn)只雞）——成都市大邑縣安仁鎮(zhèn)的巨興養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行了推廣應(yīng)用擴(kuò)大試驗(yàn)， 使該場(chǎng)每只雞凈增純利3.27 元， 在一個(gè)產(chǎn)蛋周期中，就凈增純利80 多萬(wàn)元。周光榮和唐仁華兩位副教授長(zhǎng)期為溫江區(qū)、邛崍等地的養(yǎng)殖戶進(jìn)行養(yǎng)殖技術(shù)的推廣、飼養(yǎng)管理的規(guī)范以及畜禽疫病的診治，兩位副教授被聘為重慶西南大學(xué)科信動(dòng)物藥業(yè)有限公司專家顧問團(tuán)成員、成都鳳凰飼料有限公司銷售部技術(shù)顧問。6名副教授作為成都農(nóng)業(yè)科技特派員分別對(duì)口聯(lián)絡(luò)和技術(shù)服務(wù)龍泉驛、邛崍、崇州、青白江、都江堰和大邑6個(gè)市縣，按照當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃，收集急需解決的農(nóng)業(yè)科技問題，反饋給成都農(nóng)林科學(xué)院組織協(xié)調(diào)解決。開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)， 培養(yǎng)一批靠得住，不脫產(chǎn)的農(nóng)民技術(shù)員和農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人。此項(xiàng)工作的開展，得到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門和農(nóng)戶的肯定，推動(dòng)了當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　綜上所述，高職院校人才的培養(yǎng)必須堅(jiān)持走校企合作的道路， 積極地開展“訂單式” 培養(yǎng)， 它的生命力在于不斷滿足社會(huì)特別是行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求。校企合作是現(xiàn)代高職教育發(fā)展的基本特征， 具有教育性、技術(shù)性、實(shí)踐性和服務(wù)性等綜合效能，是實(shí)現(xiàn)本院突出特色教育、打造品牌的有效途徑。

　　本文參考如下文章：

　　1、胡萍。走校企合作之路，培養(yǎng)高技能人才.中國(guó)職業(yè)技能教育，2007（2）。

　　2、田明山。高職高專院校推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)結(jié)合校企模式的思考，培養(yǎng)高技能人才.教育與職業(yè)2008（18）。

　　3、張秉釗。校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索.高教探索，2005（4）。

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