新課改背景下高中英語語法教學(xué)探微

【摘 要】新課標(biāo)要求高中英語語法教學(xué)從以教師為中心、以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為中心、注重學(xué)生語言交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。本文基于情景教學(xué)理論、任務(wù)教學(xué)理論和語篇教學(xué)理論對高中英語語法教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了有益的探索,以期對新課標(biāo)背景下我國高中英語語法教學(xué)的改革提供參考。
　　【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)高中語法教學(xué) 探隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深化,《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱新課標(biāo))提倡語法教學(xué)從用的角度出發(fā),重在增強(qiáng)學(xué)生的實踐意識,并與學(xué)生的邏輯思維、語言意識、篇章語境、題材體裁、詞匯用法和文化聯(lián)系起來。新課標(biāo)的提出讓相當(dāng)部分的教師對語法教學(xué)感到迷惑,認(rèn)為新課改就是要加強(qiáng)聽、說、讀寫能力的訓(xùn)練,而忽視或弱化語法教學(xué)。因此,我們需要反思傳統(tǒng)語法教學(xué),嘗試順應(yīng)新課標(biāo)的語法教學(xué)方法。
　　
　　一、基于傳統(tǒng)教學(xué)法下的高中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀
　　
　　高中英語語法教學(xué)一直是人們爭議的焦點。20世紀(jì)八十年代以前,

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