根據(jù)新教材特點(diǎn)，上好語(yǔ)文課
[作者] 王秀珍
[內(nèi)容]
9年義務(wù)教育初中語(yǔ)文課本以嶄新的教學(xué)思想給語(yǔ)文教學(xué)帶來了新鮮的空氣。改革后的新教材特點(diǎn)就知識(shí)而言，難度要求降低了，而與社會(huì)生活聯(lián)系更加密切了，某些課文如童話、神話和寓言，具有較多的趣味性；但課文后邊“理解，分析”“揣摩，運(yùn)用”，“積累，聯(lián)想”，練習(xí)題增加了。這就是重視了訓(xùn)練，相對(duì)來說，對(duì)語(yǔ)文能力的要求提高了。我根據(jù)新教材特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，以提高學(xué)生能力為主線，在講授知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生“讀、說、聽、寫”的能力。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，歷來是語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)，而教師恰到好處地引導(dǎo)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)有著重大促進(jìn)作用。
“興趣是最好的.老師”，“興趣使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性”。專家們的理論和教學(xué)實(shí)踐都證明，只有先激發(fā)學(xué)生的興趣，才能提高學(xué)生的閱讀能力。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，我就利用范文來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。改編后的語(yǔ)文教材保留了傳統(tǒng)的好文章，大都是經(jīng)過精選的范文，都是思想性強(qiáng)、藝術(shù)特點(diǎn)比較突出、膾炙人口的好文章，為了激發(fā)興趣，每講一課，我都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，制造懸念，造成渲染，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
進(jìn)行“讀、說、聽、寫”訓(xùn)練，我的具體實(shí)施方法是：
1.培養(yǎng)閱讀能力。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀中，要提出明確的要求，通過查字（詞）典，記下關(guān)鍵詞語(yǔ)→勾畫→摘錄→理解詞義；揣摩詞義→推斷詞義，讓學(xué)生在閱讀分析中，勾畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，并用準(zhǔn)備好的各種帶顏色的筆，用不同符號(hào)畫出來。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣。
講記敘性的文章，就讓學(xué)生標(biāo)畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過和結(jié)果）。對(duì)人物描寫，讓學(xué)生標(biāo)畫出人物肖象、動(dòng)作語(yǔ)言等。散文則讓學(xué)生標(biāo)畫出文章線索，好的精講作品，情節(jié)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)別具特色的文章，叫他們仿照《教學(xué)參考》那樣，在書旁邊加以批注分析、評(píng)價(jià)。所以凡是預(yù)習(xí)提示中規(guī)定的生字、詞、注
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