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中學(xué)生課外練筆概說(shuō)
[作者] 陳新/朱懷珠
[內(nèi)容]
課外練筆之于中學(xué)作文教學(xué)的作用，不可低估。下文擬就此略作展開(kāi)，以透視其特征和客觀規(guī)律，從而更好地指導(dǎo)作文教學(xué)。
一、啟開(kāi)心靈，抒寫(xiě)真情實(shí)感
課外練筆的真，主要體現(xiàn)在兩方面，一為材料真，二為感情真。材料真，就要求學(xué)生寫(xiě)真人真事，所見(jiàn)所聞；感情真，就要求學(xué)生情有所依，思有所憑。老舍老生曾告誡初學(xué)寫(xiě)作者“有什么寫(xiě)什么，有多少寫(xiě)多少”，這實(shí)在向人們道出了寫(xiě)作的訣竅，寫(xiě)真實(shí)生活，不摻雜水分，更不無(wú)病呻吟，這既符合練筆的寫(xiě)作要求，又指出了指導(dǎo)學(xué)生作文的正確途徑。
二、縱橫捭闔，體式開(kāi)放自如
與課堂作文訓(xùn)練不同，課外練筆大都在寫(xiě)作者的自主意識(shí)下進(jìn)行，而較少受各種清規(guī)戒律的約束，因而這種自我訓(xùn)練的寫(xiě)作體式在很大程度上捭闔自如，靈活豐富。
所謂“靈活豐富”，是指主體寫(xiě)作行為不受時(shí)空的限制，寫(xiě)作題材不受硬性規(guī)定的限制，甚至寫(xiě)作思想亦不必受課堂作文訓(xùn)練左右；無(wú)論是家庭、校園，甚至上學(xué)途中，無(wú)論是生活中的重大事件或心靈深處的細(xì)微感觸，也無(wú)論是情調(diào)高亢的或是抑郁悱惻的，都可反映在寫(xiě)作行為之中。因此，寫(xiě)作時(shí)空的靈活、寫(xiě)作題材的靈活以及寫(xiě)作思想的靈活，構(gòu)成了課外練筆這種作文訓(xùn)練式樣的獨(dú)特體貌，亦是練筆寫(xiě)作時(shí)有精品的根本原因。
所謂“捭闔自如”，主要指練筆形式的多樣性，而這種多樣性總是相對(duì)于課堂訓(xùn)練方法或指定的表現(xiàn)形式而言的。課堂作文訓(xùn)練總要體現(xiàn)出常規(guī)作文訓(xùn)練的若干特點(diǎn)，如審題、立意、選材、謀篇，以及組織學(xué)生編寫(xiě)提綱或引發(fā)討論等。練筆則不同，它或段、或篇、或議或敘，隨感而發(fā)，緣情而述。寫(xiě)作中，或搜尋素材，或?qū)嵉赜^察；或一揮而就，或擱置數(shù)日后方提筆綴文。在表現(xiàn)形式上更是不拘一格
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