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游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案

時間:2023-04-10 10:35:28 賽賽 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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關(guān)于游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案(精選13篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案(精選13篇)

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇1

  【活動意圖】

  小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會出現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時,幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發(fā)生危險,知道在鞋子不舒服時要求助于老師,并能離隊整理,增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。

  【活動目標(biāo)】

  1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

  2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、一雙幼兒穿的鞋子。

  2、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

  【活動過程】

  1、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

  謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

  提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

  幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

  2、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

 。1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

  玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

 。2)組織幼兒說一說:這樣的`鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

 。3)教師小結(jié)

  當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

  3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊整理。

 。1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應(yīng)該怎么做?

 。2)教師小結(jié)

  在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

  4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

 。1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

  寶寶和小鞋

  小紅鞋,腳上穿。

  粘扣松,掉路邊。

  回頭找,反著穿。

  小鞋急,大聲喊。

  “穿反啦,有危險。”

  寶寶換好鞋,露出小笑臉。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  【活動延伸】

  告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。

  【活動反思】

  在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強了幼兒的安全防患意識。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1.通過活動,提高孩子的生活自理能力,學(xué)會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

  2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

  3.通過班級之間的比賽,增強孩子的`比賽意識和集體榮譽感。

  二、活動時間與項目:

  時間:xx年x月x日上午9:20,

  地點:音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

  三、參賽人員:

  全體幼兒

  四、活動準(zhǔn)備

  衣服:24件,被子:12張,桌子:12張

  五、比賽形式與規(guī)則

  1.各班1名教師當(dāng)評委(隔壁班級互換打分),1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

  2.分年段進(jìn)行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的形式開展。

  3.評判要求

 。1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,鈕扣正確、一一對齊。

 。2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線(重疊)

  六、獎項制定小能手獎:

  4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

  進(jìn)步獎:4分鐘外完成所有規(guī)定項目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

  2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友,請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

  2、教師:那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

  3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法

  1、教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

  請幼兒回答并小結(jié):哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

  3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

  紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上。

  套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。

  后面有拉鏈的.衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

  褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。

  4、教師講解脫衣褲的方法。

  5、請幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿、脫衣服的練習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)。

  三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

  1、教師講述事例:

  老師認(rèn)識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

  2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答并小結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力,為幼兒良好的個性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、活動時間:

  20xx年3月15日下午1點半

  三、活動地點:

  幼兒園活動室

  四、人員安排:

  裁判:班級兩位班主任

  組織幼兒紀(jì)律:配班老師

  計時員:

  五、參加人員:

  小班全體幼兒

  六、比賽準(zhǔn)備:

  1、各班事先對幼兒進(jìn)行簡單比賽介紹,交代活動常規(guī)。

  2、事先在大廳里布置好比賽場地。

  3、比賽時需要的秒表。

  4、班級開展第一輪入圍賽,各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進(jìn)入決賽。

  5、將本次活動告知家長,并請家長在家多配合,讓孩子自己正確穿鞋子。

  七、比賽流程:

  1、各班于下午3點20分準(zhǔn)時帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。

  2、年段組長宣布比賽規(guī)則。

  3、 各班5個幼兒一輪,坐在大廳的“小火車”車廂上,聽到開始時進(jìn)行決賽,幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,計時開始,穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上,班主任負(fù)責(zé)記錄。

  八、比賽要求:

  讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的'鞋子,分清鞋子的左右腳,快速穿好,并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。

  九、比賽結(jié)束:

  賽后班主任集中,根據(jù)幼兒穿鞋子的時間記錄,評比年段一等獎4名,二等獎8名﹑三等獎8名

  稻田鎮(zhèn) 曙光第六幼兒園 孟衛(wèi)杰

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣,讓幼兒明白獨立進(jìn)餐的重要性。

  2、學(xué)習(xí)獨立進(jìn)餐的基本方法:一手拿勺一手扶碗,把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  活動準(zhǔn)備:

  張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、PPT視頻好習(xí)慣寶寶貼畫。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

  二、新授課程

  1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友,你是自己吃飯的嗎?請聽故事《小兔子學(xué)吃飯》。

  2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問:小兔子為什么會餓的'肚子咕咕叫?

  教師總結(jié):小兔子什么事情都要媽媽幫他做,平時吃飯也要媽媽喂,后來兔媽媽有事出去了,小兔子在家里餓的肚子咕咕叫,最后沒辦法自己

  學(xué)會了吃飯,這樣再也不會餓肚子了。

  3、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會自己吃飯嗎?

  4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

 。1)小朋友們吃飯之前先做什么?

  (2)媽媽教會萌萌怎樣吃飯?

 。3)媽媽告訴我們吃飯時應(yīng)該注意些什么?

  5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

  教師總結(jié):媽媽告訴我們吃飯的時候應(yīng)該一手扶碗一手拿勺子,吃飯的時候不能說話,應(yīng)該慢慢嚼慢慢咽,以后我們也要像蒙蒙學(xué)習(xí),自己吃飯!

  6、圖譜演示,游戲?qū)搿?/p>

  教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

  教師看圖總結(jié):我們要像寶寶學(xué)習(xí),自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯,這樣才是好孩子.

  三、結(jié)束部分、游戲互動

  游戲名稱:《給動物寶寶喂食》

  游戲準(zhǔn)備:張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干

  游戲玩法:幼兒分組喂小動物吃食物。

  四、活動延伸

 。1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌:

  “小勺子手中拿小米飯送嘴中

  細(xì)細(xì)嚼慢慢咽自己吃真能干”

  (2)吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐,不浪費糧食

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  (二)情感與人格目標(biāo)

  1.通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

  2.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備 把活動室布置成娃娃家。

  (三)材料準(zhǔn)備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

  三、活動過程

  (一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

  1.邊讀兒歌邊做動作。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

  師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能干了?矗齺砹。

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

  1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜!(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

  2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:“旺旺多能干,會自己做這么多的.事情?,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

  2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

  “原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  1、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

  2、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  3、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  地點:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

  人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(放起床音樂)

  活動過程:

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

  2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

  3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的`孩子表演,小不點指示幫助。

  5、送小不點哥哥回班,(練習(xí)運用禮貌用語)。

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、能主動地和教師、同伴交談。

  2、能用較清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、通過交談,明白自己的事情要自己做,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、兩位小朋友行為的錄像。

  2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

  活動過程

  1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片,引起幼兒談話興趣,使幼兒明白自己的事要自己做。

  提問:紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的.?你愿意向誰學(xué)習(xí)?為什么?

  2、圍繞話題自由交談。

  討論:哪些事情是自己的事呢?自己的事情應(yīng)該由誰來做呢?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  (1)自己的是不會做怎么辦?

  (2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

  (3)你可以做那些事?

  4、時間練習(xí):學(xué)習(xí)系鞋帶、拉拉鏈。

  幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開,如此練習(xí)數(shù)遍,教師個別輔導(dǎo),體驗會自己的事情自己做的快樂。

  5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》,讓幼兒邊看邊講,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇9

  活動設(shè)計背景

  我班的幼兒自理能力較差,每天都等著老師去給他們穿衣服,穿鞋子,我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗,我就結(jié)合社會領(lǐng)域里的(自己的事情自己做)設(shè)計的這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

  2、學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  3、學(xué)習(xí)詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)會正確穿衣服

  難點:能分清鞋子的左右

  活動準(zhǔn)備

  地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

  人物:小寶(請大班小朋友扮演)

  起床音樂

  活動過程

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?

  幼兒答:小寶。

  問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?

  幼兒答:小寶自己穿。

  老師小結(jié):自己的事情自己做,小寶真能干。

  2、老師問小寶:你在幼兒園自己的`事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

  3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

  4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進(jìn)行表演,老師給予幫助。

  5、送小寶回班,(練習(xí)禮貌用語)

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應(yīng)該自己做。

  2、具備初步的生活自理能力,學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。

  3、大膽說出自己的理解。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  教學(xué)重點、難點

  怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子

  活動準(zhǔn)備

  請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干

  活動過程

  一、討論自我服務(wù)的范圍。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

 。2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

  二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

  學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

  1、請三名幼兒上臺穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?

  2、請幼兒回答上述問題。

  3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。

  三、練習(xí)鞏固。

 。1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

  四、教師小結(jié):小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

  教學(xué)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的'事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。

  2、體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、考驗小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

  活動過程:

  1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

  提問:你們自己都能做些什么事情?

  小結(jié):原來寶寶們都是自己的事情自己做。

  2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

  播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

  提問: 哪些事情小熊是自己做?

  小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

  3、體驗表達(dá),進(jìn)一步升華:

  游戲--穿衣小能手。

  比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

  如有小朋友不會穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

  結(jié)束活動: 小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

  教學(xué)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇12

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。

  2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。

  3、能不怕困難,反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的方法。

  活動準(zhǔn)備

  短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣。

  ——教師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié),顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發(fā)幼兒的動手意識。

  ——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶?”

  ——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個圓圈,然后交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

  ——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

  二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

  ——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

  ——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開。

  ——開展系鞋帶比賽,看誰系得又快又好。

  三、活動總結(jié)。

  ——教師:小朋友學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。

  活動應(yīng)變

  活動導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

  活動延伸

  1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關(guān)活動,評比“自理小能手”。

  2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,增強幼兒的`動手能力。

  區(qū)角活動

  益智區(qū):投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,供幼兒觀察。

  投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習(xí)系鞋帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi),提示幼兒自己系鞋帶。

  家園同步

  1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

  2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

  隨機教育

  1、日常生活當(dāng)中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。

  2、鼓勵幼兒對一些繩結(jié)事物拆解還原,增強幼兒觀察能力、動手能力。

  游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力的教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1.知道在家要自己的事情自己做,會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

  2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。

  活動重點

  能夠自己的事情自己做

  活動準(zhǔn)備

  情景表演、積木一盒、手偶小兔

  活動過程

  一、談話引起看情景劇表演的興趣

 。ㄒ唬┏鍪就脤殞。

 。ǘ┨岢鰡栴}:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。

  二、情景表演

 。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。

  (二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。

  三、根據(jù)情景提出問題

  (一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?

 。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼?教師和幼兒共同扮演,重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

  四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

 。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸犜拞?

  (二)你玩過的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

  (三)教師小結(jié):能干的'孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。

  五、活動延伸

  在家你還會做什么?

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