研究獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

摘要：獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育體制改革的突破和創(chuàng)新, 是適合中國(guó)特色的新的辦學(xué)模式。結(jié)合我校信息工程學(xué)院電信系的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)與發(fā)展,并結(jié)合實(shí)際從實(shí)踐教學(xué)體系、教師隊(duì)伍、信息化、投入和實(shí)驗(yàn)室開放及實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)等六個(gè)方面重點(diǎn)研討了獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展。?


關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；實(shí)踐教學(xué)；研究?
　　
　　1 完善實(shí)踐教學(xué)體系?
　　
　　獨(dú)立學(xué)院培育學(xué)生的目標(biāo)是應(yīng)用性人才、大眾化教育,我校以成功素質(zhì)教育為依據(jù)，發(fā)展方向是達(dá)到國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院一流水平,實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)就是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展工作的。目前，雖然新生剛進(jìn)校有軍訓(xùn)，畢業(yè)的時(shí)候有畢業(yè)設(shè)計(jì)等等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是實(shí)踐教學(xué)體系還不夠完善，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。信息工程學(xué)院作為本校第一大理科學(xué)院，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生沒有設(shè)置精工實(shí)習(xí)，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生沒有工藝實(shí)習(xí)和主干課程的課程設(shè)計(jì)，以致很多學(xué)生到做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候還不會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)工具，甚至基本的元器件都不認(rèn)識(shí)，更談不上促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施不完善�，F(xiàn)在很多課程都設(shè)置了實(shí)驗(yàn)課，并且從去年開始，學(xué)校投資幾百萬完善電子信息工程系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，但是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緩慢，沒有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱，導(dǎo)致有的實(shí)驗(yàn)課只是走過場(chǎng)，甚至理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。而目前本院課程設(shè)計(jì)對(duì)05級(jí)學(xué)生才初步實(shí)施。因此，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程是非常重要的，要開拓新的思路,秉承求是創(chuàng)新的精神,根據(jù)學(xué)院的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)來實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。（3）實(shí)踐教學(xué)的考核不完善，由于沒有具體的教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查制度也很不完善。如果實(shí)踐課程能和理論課程一樣設(shè)置學(xué)分，將會(huì)加大學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度，同時(shí)也可以通過這種方式提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。目前，我校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考查問題正在摸索中，進(jìn)一步完善相應(yīng)措施。?
　　實(shí)踐證明，目前人才市場(chǎng)最多歡迎各層次實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，綜合素質(zhì)高的人才，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的三類本科生，哪個(gè)院校抓住了“動(dòng)手能力培養(yǎng)”這個(gè)牛鼻子，哪個(gè)院校和哪個(gè)專業(yè)才會(huì)有較快的發(fā)展，才會(huì)有立足之地。?
　　
　　2 建立一支穩(wěn)定扎實(shí)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍?
　　
　　目前，我院已經(jīng)有了一支專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，他們分別承擔(dān)學(xué)院的所有實(shí)驗(yàn)任務(wù)。但同時(shí)也存在一些不足。重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè),如何調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性是獨(dú)立學(xué)院值得思考的問題。首先，從以人為本的角度引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,貫徹“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略,通過招聘引進(jìn)了一大批中高級(jí)人才以及剛邁出校門的碩士生、本科生來配合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)。招聘的這些人才應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，能勝任相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)工作。我院的實(shí)驗(yàn)人員幾乎都是具有本科學(xué)歷的人，在層次上沒有階梯性，再就是有的人員理論知識(shí)不夠豐富，只能按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)來生搬硬套，我們可以鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到相應(yīng)理論課上跟班聽課。因此，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)光靠實(shí)驗(yàn)室人員是不夠的,學(xué)校應(yīng)按一定的機(jī)制鼓勵(lì)高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的理論教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)一部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和科學(xué)研究, 并引進(jìn)一批具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工程師和高級(jí)工程師同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員開展科研項(xiàng)目,這對(duì)學(xué)生今后走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探討具有積極的推動(dòng)作用。其次，學(xué)校在明確了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員職務(wù)聘任、級(jí)別晉升、職稱評(píng)定和工資待遇的基礎(chǔ)上，還要提倡實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員出去培訓(xùn)新技術(shù)，這樣從實(shí)質(zhì)上穩(wěn)定了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍。實(shí)行嚴(yán)格的聘任制度,健全與完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核制度,建立與健全嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)制度,從綜合管理等幾個(gè)方面切塊到各實(shí)驗(yàn)室。?
　　
　　3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理信息化?
　　
　　為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的基本信息收集,學(xué)校應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室基本信息收集制度。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)立信息管理員,建立了一支高水平的信息化管理隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)從立項(xiàng)開始按教育部實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)開展工作,使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作形成良性循環(huán)。并且每學(xué)期都組織相關(guān)人員對(duì)各實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備、低值品和大型儀器使用進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室信息化工作。完善實(shí)驗(yàn)人員的各項(xiàng)職責(zé)和管理人員的職責(zé)。
　4 加大實(shí)踐教學(xué)的投入?
　　
　　我院在學(xué)校的大力支持下，實(shí)驗(yàn)室的投入在逐漸增強(qiáng)，特別近兩年來，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已經(jīng)相對(duì)完善，電子信息工程系的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也投入了大量的物力和人力，逐漸趨于完善。國(guó)家教育部要求所有高校實(shí)驗(yàn)室,特別是基礎(chǔ)課及專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率應(yīng)逐步達(dá)到90%以上。電信專業(yè)的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室先前已經(jīng)建立完畢，目前，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)陸續(xù)到位，預(yù)計(jì)電信04級(jí)的學(xué)生能進(jìn)入專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)。學(xué)院重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅為教學(xué)和科研提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的環(huán)境，為培養(yǎng)高層次應(yīng)用性人才提供了先進(jìn)的試驗(yàn)和創(chuàng)新條件,而且為整個(gè)中南分校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了強(qiáng)大的后勁和動(dòng)力。?
　　
　　5 建立開放式實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地?
　　
　　經(jīng)過大量調(diào)研，我校實(shí)踐教學(xué)除了教學(xué)體系不夠完善，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有待提高和加強(qiáng)等問題外，還有我校的實(shí)驗(yàn)室只有上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候才對(duì)學(xué)生開放的。有的對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣的學(xué)生在課余時(shí)間卻不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手研究。目前，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中開設(shè)了課程設(shè)計(jì)，有些學(xué)生從課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)課中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)手的樂趣，同時(shí)激發(fā)了創(chuàng)新的熱情，但是由于實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格的管理制度，不能使用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生到畢業(yè)都不能真正的動(dòng)手，與現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需求脫節(jié)。當(dāng)然，這跟實(shí)驗(yàn)室的管理困難有很大的關(guān)系。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有一定的管理規(guī)章制度，開放了實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞的賠償問題，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的維護(hù)問題，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的安排等等。實(shí)際上，只要制定一套嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，這些問題都是可以解決的，并且只開放部分實(shí)驗(yàn)室，既可以提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，也可以供部分青年教師為科研使用。除了開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)之外，建立實(shí)踐教學(xué)基地也是必要的。雖然本校已經(jīng)建立了素質(zhì)拓展基地，每年入學(xué)的新生都會(huì)進(jìn)入素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)的提高起到了很大的作用。但是進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，就只有極少部分學(xué)生在寒暑假的時(shí)間自己去找實(shí)習(xí)的單位，這樣大部分學(xué)生的專業(yè)課就只能局限于課堂的理論教學(xué)和較少課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以電信專業(yè)為例，有很多同學(xué)到畢業(yè)的時(shí)候沒有見過電烙鐵，沒有自己制作過簡(jiǎn)單的印刷板，甚至連簡(jiǎn)單的仿真程序都沒有做過。因此，如果建立一個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，這些問題都能得到解決，學(xué)生不斷能全面地掌握理論知識(shí)，還能很好地提高動(dòng)手能力，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?
　　
　　6 開展全�；蛉�院的科技作品設(shè)計(jì)展?
　　
　　如果學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出的作品得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，會(huì)增加動(dòng)手的積極性，并吸引更多的同學(xué)來參與。因此，可以不定期地開展一些全院性或全校性的一系列科技作品展，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或者是給一定的非專業(yè)素質(zhì)學(xué)分。這樣，既豐富了學(xué)生的課外生活，也提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)也增加了他們對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。?
　　獨(dú)立學(xué)院是高校立交橋

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