高中德育工作實效性提高策略研究
注重隱性教育是一項改善中小學(xué)德育教育工作的行之有效的方法，下面是小編搜集整理的一篇探究高中德育工作實效性提高策略的論文范文，供大家閱讀參考。
作為班級活動的組織者和引導(dǎo)者，高中班主任是連接學(xué)生與各個教師之間的橋梁和紐帶，對學(xué)生的德育發(fā)展有著相當(dāng)重要的影響。因此，在素質(zhì)教育不斷深入的情況下，充分發(fā)揮班主任的積極作用，不斷提高德育工作的實效性，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。
一、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的良好榜樣
教育工作者在傳授知識的同時，自己的言行舉止會對學(xué)生有很大的影響，因此要提高自身的師德修養(yǎng)。因為教師的言行、思想、品德等會潛移默化地影響學(xué)生。教師若沒有意識到自身的影響作用，無法獲得學(xué)生的信任，就會削弱德育工作的實效性。例如，在平時教學(xué)中，班主任只有以身作則，充分理解、寬容、信任學(xué)生，給學(xué)生提供輕松、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，贏得學(xué)生的尊重和信任。高中生的身心處于發(fā)展時期，班主任可以定期與學(xué)生進行溝通和交流，用正面、積極的思想教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的思想觀念，同時，高中班主任應(yīng)該注重建立民主平等的師生關(guān)系和相互競爭、互相幫助的同學(xué)關(guān)系，營造友愛和諧的班級氛圍，增強班級的凝聚力和向心力，以提高德育教學(xué)的質(zhì)量。
二、注重隱性教育，減少枯燥的說教
注重隱性教育，是一項改善中小學(xué)德育教育工作的行之有效的方法。站在班主任的角度來說，強化“隱性教育”就是要營造良好的班級氛圍和重視自身的言談舉止等。創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境氛圍除了表面的物質(zhì)基礎(chǔ)，更為重要的是建立和諧、積極向上、凝聚力強的心理氛圍。因此，班主任營造班級氛圍要體現(xiàn)本班的特色，如定期出好黑板報，張貼名人畫像、名人格言等。在課堂上要提倡民主，與學(xué)生之間不要有隔閡，不論有什么問題，都要及時溝通交流，在融洽的師生關(guān)系中才可以更好地促進學(xué)生融入進群體之中，共同學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且對于提高他們的道德素養(yǎng)有很大的幫助。
三、加強師生之間的交流，做好教育工作
高中時期是學(xué)生容易發(fā)生叛逆的青春期，因此，班主任需要加強師生之間的交流，了解學(xué)生的'心理狀況，以做好德育教育工作。學(xué)生之間存在著一定的差異，在日常教學(xué)中，高中班主任的教育、管理方法需要因人而異，以提高德育教育的有效性。部分學(xué)生封閉在自己的內(nèi)心世界，做事不會靈活變通，也不會轉(zhuǎn)變角度，只知道自己的角度考慮問題，對于這樣的學(xué)生，班主任如果采取強硬的手段，不僅不能起到任何作用，還會使得他們更加敏感，問題會越發(fā)嚴(yán)重。“感人心者，莫先乎情”,與其強行干涉，不如利用感性牌，通過自身的真情實感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和道德觀念。其中，高中班主任應(yīng)該重視責(zé)任感的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，促使學(xué)生樹立起良好的責(zé)任感，提高學(xué)生的判斷能力，讓他們清楚自己的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的積極性。另外，班主任除了加強與學(xué)生的溝通交流之外、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)之外，在課余時間，可以組織學(xué)生觀看影片、開展比賽活動等，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高他們的綜合素質(zhì)。
四、落實德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)
實踐是檢驗德育實效性的唯一方式，因此，在具體的教學(xué)過程中，高中班主任應(yīng)該積極落實德育工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高他們的實踐能力，以促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。活動和交往是思想品德形成的源泉，只有通過真實情感體驗，學(xué)生才能把道德知識、德育觀念轉(zhuǎn)化為自己的道德認(rèn)知，進而轉(zhuǎn)化為道德行為，通過自己的言行舉止表現(xiàn)出來。長期以來，德育實效性不強的原因也多是德育工作缺乏實踐。所以，高中班主任需要積極開展一系列的實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)建實踐的平臺和機會。例如，高中班主任可以開展愛心募捐活動、青年志愿者活動，傳遞愛心和正能量;開展社會調(diào)查活動、走進社區(qū)活動，提高學(xué)生的動手能力和交際能力;開展主題班會活動、興趣小組活動、體育活動等，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣。同時，高中班主任應(yīng)該建立長效機制，建立完善的監(jiān)督體系，加強督促和引導(dǎo)，以提高德育工作的有效性，提升學(xué)生的思想水平。
五、加強引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，高中班主任應(yīng)該認(rèn)清師生之間的關(guān)系，充分尊重學(xué)生的主體作用，加強自身的引導(dǎo)作用，促使學(xué)生自覺地完善自我、提升自我，讓自我教育在學(xué)生中更好的進行。學(xué)習(xí)、讀書等教育活動，都是為了提高自身的內(nèi)涵素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值和社會價值，而學(xué)生知識的積累、品德的培養(yǎng)是一個慢慢積累的過程，離不開自身的努力感悟和沉淀。學(xué)校教育不僅需要傳授知識，還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，所以，在教學(xué)中，高中班主任應(yīng)該通過各種各樣的社會實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生實踐德育的主觀能動性，引導(dǎo)他們形成良好的道德素養(yǎng)，從而改善學(xué)校教育的質(zhì)量。這樣不僅是改善了德育工作，也使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識，有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
總之，高中班主任德育工作質(zhì)量的高低影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，在日常教學(xué)過程中，高中班主任應(yīng)該重視德育工作，采用有效的管理方法，努力提高德育工作的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進他們的身心健康發(fā)展。
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