論基礎(chǔ)繪畫課程在設(shè)計教學中的作用
隨著社會的進步和發(fā)展，商業(yè)、科技、文化藝術(shù)等領(lǐng)域?qū)λ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)學生的需求量在逐漸增多，各大高校也紛紛增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的學生以適應(yīng)社會的需求。這些專業(yè)大部分都是利用現(xiàn)代科技手段，這就使得不同學校不同方向的專業(yè)在教學上出現(xiàn)重專業(yè)輕基礎(chǔ)的現(xiàn)象，使得很多學習設(shè)計的學生只會電腦設(shè)計圖案，不會手繪圖案;而學習油畫的同學卻對國畫一竅不通，學習國畫的同學卻找不到素描畫的繪畫特點等。針對這些現(xiàn)象，筆者認為是輕視基礎(chǔ)繪畫課程教學引起的。本文重點介紹，基礎(chǔ)繪畫課程在設(shè)計教學中的作用。
一、前言
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從引入我國教育領(lǐng)域到不斷壯大，已經(jīng)經(jīng)歷了二十幾個年頭，各大高校根據(jù)自己的辦學理念和學生的就業(yè)方向分別開設(shè)了不同側(cè)重方向的藝術(shù)設(shè)計課程，分別有：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、動漫設(shè)計專業(yè)以及服裝設(shè)計等專業(yè)。這些專業(yè)雖然側(cè)重點不同，但是其都有一個共同的特點就是都會開設(shè)基礎(chǔ)繪畫課程來開啟和鞏固學生對藝術(shù)設(shè)計這門專業(yè)的認識和了解，幫助激發(fā)學生對藝術(shù)設(shè)計這門專業(yè)的學習興趣，幫助學生樹立學好用好這項專業(yè)技能的自信心。根據(jù)調(diào)查顯示，有很多學生對基礎(chǔ)繪畫課程的重視程度不夠，認為只要學好專業(yè)課程就足夠了，因此學習計算機設(shè)計繪畫的學生的手繪基礎(chǔ)卻很薄弱，針對學生學習過程中出現(xiàn)的這種認識誤區(qū)，我們應(yīng)該充分重視起來，通過教學活動過程中的有效引導(dǎo)，幫助學生正確認識基礎(chǔ)繪畫課程的重要作用，通過基礎(chǔ)繪畫課程的深入學習，找到學生藝術(shù)設(shè)計的有效方法，開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)造能力，在藝術(shù)設(shè)計的道路上走的更遠、更深。
二、基礎(chǔ)繪畫課程的學習是一切藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)和源頭
近年來，隨著國家和社會對藝術(shù)設(shè)計類人才的需求量的增加，高校的藝術(shù)類考生也在大范圍的擴招，這些招生現(xiàn)狀導(dǎo)致藝術(shù)生的生源基礎(chǔ)差，對繪畫基礎(chǔ)知識的認知程度幾乎為零，這些低質(zhì)量的考生涌入藝術(shù)學院，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師造成了很大壓力，加之學生在入學前并沒有參加相應(yīng)的測試，使得教師對學生的了解也少之又少。這就告訴我們，面對基礎(chǔ)如此之薄弱的學生源，我們教師只有重視基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)教學中逐步提高學生的觀察能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)作能力，進而提高學生的藝術(shù)水平。根據(jù)美術(shù)課程目標對學生的要求來講，只有學生經(jīng)過一個長期的繪畫訓練過程，即通過基礎(chǔ)繪畫課程的深入學習過程，學生的才能夠具備學習藝術(shù)必有的細胞，才能夠運用藝術(shù)思維對藝術(shù)設(shè)計方面專業(yè)的問題進行思考和分析，才能夠做出準確的判斷和有價值的評價。例如，學生只有通過在基礎(chǔ)繪畫課程(如素描、速寫)的學習中逐步提高自己的手繪能力，為以后在專業(yè)領(lǐng)域中施展自己的創(chuàng)作才華提供堅實的基礎(chǔ)后盾。但是如果輕視這一環(huán)節(jié)的學習，直接就讓學生在計算機上進行設(shè)計創(chuàng)作，學生的創(chuàng)作作品就會像根基不穩(wěn)的建筑，沒有思想和靈魂的軀殼，隨時都會倒塌和毀滅。所以說，基礎(chǔ)繪畫課程的學習是一切藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)和源頭，如果教師和學生在學習過程中對其不加以重視，就會對學生的成長和成才產(chǎn)生巨大阻力。
三、基礎(chǔ)繪畫課程的學習是學生獲得創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作能力的有效途徑
如果我們只把基礎(chǔ)繪畫課程的學習看作是其他藝術(shù)設(shè)計分支學科的一門基礎(chǔ)課程來學習的話，就著實小看了基礎(chǔ)繪畫課程的作用�；A(chǔ)繪畫課程不僅是一門基礎(chǔ)課程，更重要的是通過在基礎(chǔ)繪畫課程中對一些繪畫作品的修改和斟酌中，學生的審美能力和創(chuàng)作能力都能得到相應(yīng)的提高和深造，使學生的創(chuàng)作潛能得到進一步的開發(fā)。例如在提高學生的審美能力方面，美有兩層含義，其一是抽象美，因為美沒有衡量標準可言;其二是具象美，因為美有規(guī)律可循。而基礎(chǔ)繪畫課程的學習就是通過教師對學生繪畫能力的訓練和形式美相結(jié)合進行講解，來提高學生對有規(guī)律的美的認識，如通過點、線、面的協(xié)調(diào)配合使得整個繪畫作品在外觀上變得勻稱、均衡，通過虛實線的勾勒使得整個作品變得和諧柔軟。通過一些具有形式、規(guī)定的美的概念的教學使得學生對客觀的.美有深入的了解并且形成自己對美的獨特理解，逐漸培養(yǎng)學生判斷美、區(qū)分美、欣賞美的能力。而只有學生具備了這些能力，才能夠在對生活的觀察和體驗中捕捉到美，從而獲得創(chuàng)作靈感，提高創(chuàng)作能力。
四、如何在基礎(chǔ)教學中發(fā)揮基礎(chǔ)繪畫課程在藝術(shù)設(shè)計教學中的作用
如上所述，基礎(chǔ)繪畫課程在藝術(shù)設(shè)計教學中具有不可替代的基礎(chǔ)性作用，那么作為專業(yè)課教師，我們應(yīng)該在教學中采取何種措施，或者說在教學中應(yīng)該注意哪些教學細節(jié)，來充分發(fā)揮基礎(chǔ)繪畫課程的作用呢?首先，應(yīng)該培養(yǎng)學生仔細觀察事物的能力，例如在素描課上強調(diào)在不同的角度對所畫對象進行細致觀察，鼓勵學生畫出不一樣的物體形象設(shè)計;再比如在油畫創(chuàng)作中，鼓勵學生重視光與影的分析，能夠通過不同的顏色凸顯出哪些事物是用肉眼看到的，而哪些事物是光線造成的陰影等等。其次，應(yīng)該培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力，不僅要培養(yǎng)學生的形式繪畫能力，還要培養(yǎng)學生的個性創(chuàng)作能力，鼓勵不一樣，鼓勵別出心裁，鼓勵學生畫的“不像”但卻有自己獨特的情感表達，從而培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的創(chuàng)造性能力。最后，應(yīng)該重視學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要循序漸進，只有經(jīng)過教師的逐步誘導(dǎo)以及學生的刻苦不斷地練習才能逐漸養(yǎng)成。
五、結(jié)束語
總之，在藝術(shù)設(shè)計教學中只有充分的重視基礎(chǔ)繪畫課程的重要性，才能掌握方法，發(fā)揮基礎(chǔ)繪畫課程的作用。
參考文獻：
[1]王婼瑤.淺析基礎(chǔ)繪畫對藝術(shù)設(shè)計教學的作用[J].時代報告(學術(shù)版).2012(9).
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