職業(yè)院校計算機實訓教學存在的問題與建議
[摘要]現(xiàn)如今人們越來越注重計算機專業(yè)實訓教學，是因為實訓教學能夠?qū)⑵髽I(yè)與學校有效地連接為一體，最終實現(xiàn)學校的實訓課程全面滿足于企業(yè)需求，將企業(yè)、學校以及研究有效整合起來�；诖�，文章對職業(yè)院校計算機實訓教學存在的問題與建議進行了探討。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校;問題與建議;計算機實訓教學
目前，一系列問題在職業(yè)院校計算機專業(yè)實訓教學中也逐漸浮現(xiàn)，而且職業(yè)院校計算機專業(yè)在實訓教學這一環(huán)節(jié)已經(jīng)產(chǎn)生不利影響，不但降低了教學質(zhì)量，同時對于教育的提升也起到了一定的阻礙作用。所以職業(yè)院校一定要將教學觀念進行轉(zhuǎn)變，在教學中如果出現(xiàn)相關(guān)問題一定要正面對待同時予以有效解決，進而將職業(yè)院校計算機的實訓教學質(zhì)量予以有效提升。
一、實訓教學在職業(yè)院校計算機專業(yè)中的現(xiàn)狀
11實訓教學觀念淡薄
由于當前我國教學模式停滯不前，雖然素質(zhì)教育在我國早已大力開展，大部分學校卻仍然處于應試教育階段。這樣，對于學校、家長以及學生本身而言，素質(zhì)教育通常顯得作用不大，因此對于計算機的學習在一些職業(yè)院校中也只不過是應付考試而已。究其原因，是因為教育工作者與院校實訓教學的觀念比較落后，同時，也是受應試教育模式影響，而且計算機的考試內(nèi)容也比較陳舊，不能很好地跟隨時代的步伐，這種教學模式不但使學生的學習壓力越來越大，同時學生也無法學到與學科內(nèi)容相關(guān)的技能。
12課程計劃欠妥
由于教學意識的抱殘守缺與食古不化，教學改革從意識上就跟不上社會發(fā)展的需要，這就導致了課程安排的不合理，院校通常以等級考試作為教學目的，開設(shè)課程比較老化，跟不上計算機發(fā)展的步伐，導致很多開設(shè)的課程實用性很差，對學生將來的發(fā)展沒有什么幫助。并且理論與實踐的教學安排不夠合理，有些課程重理論輕實踐，在講解理論知識的時候，大部分學生認為自己已經(jīng)將教學內(nèi)容予以掌握，然而在實操課上進行相關(guān)操作時卻想不起所學知識。而有些課程又過于強調(diào)提高實操能力，導致學生理論知識基礎(chǔ)不扎實，對學生日后學習的進一步提高制造了障礙。在一些院校中，理論與實踐脫軌的現(xiàn)象是比較常見的，所以在教學中理論與實踐如何有機結(jié)合就是教師在教學中面對的很大的問題。
13教學方法陳舊
當下，在計算機教學中，基本所有學校的教學方法都是一樣的，零起點，這種教學方法的不足在于不能很好地看出學生在學習中的差別。由于之前學生都是從各個學校聚集到職業(yè)院校，其計算機方面的基礎(chǔ)就會有一定的差別，一些學生之前接觸過計算機課程，而一些同學由于當?shù)亟虒W水平有限，對于計算機的操作沒有任何經(jīng)驗，所以應對這兩種同學進行分別教學。一些經(jīng)常上網(wǎng)的學生認為自己已經(jīng)掌握了計算機課程，不需要相關(guān)教學，而一些學生則認為計算機的學習沒有任何“竅門”。而且當下計算機在專業(yè)教學中沒有任何明顯特色，不但不能將不同基礎(chǔ)學生進行區(qū)分，而且沒有制訂出一個培養(yǎng)相應專業(yè)學生的可行計劃。
14團隊精神欠缺
由于在開發(fā)軟件方面基本上以團隊的單位，團隊的每個人都要進行明確的分工并且進行有效溝通。然而在實訓教學中，基本上很少有合作的機會，所以團隊協(xié)作就更無從談起了。
15實訓考核缺少激勵制度
當前，實訓考核的方法依然與往常相同，由于要根據(jù)教材制定考核內(nèi)容，這樣在實際問題上學生是否能夠通過所學知識進行解答很難看出，所以學生就會缺乏對計算機的實踐以及創(chuàng)新，這樣的結(jié)果就是一些學生考試的分數(shù)很高，在實際應用上則不然。
二、提高計算機專業(yè)實踐教學的建議
21實訓項目真實有效
對職業(yè)院校計算機專業(yè)學生進行實訓的主要目的在于，將學生的綜合實踐能力得以培養(yǎng)與提升，最終目的是在將來的就業(yè)中處于優(yōu)勢。所以，在對學生進行計算機專業(yè)的實訓課程中應該將最新的企業(yè)發(fā)展所利用的項目進行有效利用，在引用時應脫離傳統(tǒng)教學模式，這樣才能將實訓的最終效果有效發(fā)揮出來。隨著行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的'要求也在不斷變化，應用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，舊項目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達不到訓練的目的。因此，在實訓中利用企業(yè)真實有效的項目，學生在日后的實踐中才會更有動力。
22教學中有效利用多媒體
教育在科技日新月異的發(fā)展下，其作用也越來越大，很多學校都設(shè)有多媒體教室，而只有教師有效配合才能將其作用得以發(fā)揮，使教學更加有效果。教師在計算機教學中可選擇一個有針對性的案例，通過豐富的多媒體課件予以展示，這樣就會增加學生學習的主動性，同時，教師還能夠?qū)⒁恍┳罱鼰嶙h的議題拿到課堂上來與該堂課件進行有效結(jié)合，這樣學生就會對計算機課程更加感興趣。同時，在教學中教師還要考慮到現(xiàn)實情況，抓住重點，將理論有效的與實踐相結(jié)合。
23開發(fā)項目與企業(yè)同步
進行實訓時，開發(fā)項目流程的過程中一定要時刻關(guān)注企業(yè)項目。從項目的開始到結(jié)尾，所涉及的各個環(huán)節(jié)都要詳細認真的進行。在進行實訓過程中，開發(fā)項目的環(huán)境應該同步于企業(yè)，主要在于一般開發(fā)工具、應用服務(wù)器、開發(fā)平臺、項目管理工具、測試工具、常用插件、項目管理文檔等相關(guān)方面。這樣，所培養(yǎng)的學生才能夠贏得企業(yè)的信賴。
24教師需提升專業(yè)素質(zhì)
一個學校教學質(zhì)量高低直接取決于教師的專業(yè)素質(zhì)。這就要求實訓教師提升其個人素質(zhì)，主要渠道有：培訓、學習以及進修等;同時，教師應該到企業(yè)中去進行相關(guān)鍛煉以提升個人的工作能力以及動手操作能力，這樣才會在日后的教學工作中得心應手。此外，實訓教師的理論基礎(chǔ)一定要扎實，同時在實操方面也要求具有豐富的經(jīng)驗，使學生在實訓中快速吸收所學知識。在實訓中，當場和學生一起設(shè)計與研究問題。教師可以從技術(shù)上分析一些重點、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導學生去實現(xiàn)。實訓老師要能很快地解決各個問題，實訓對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求。
25完善考核體系
職業(yè)院校對計算機專業(yè)實訓教學進行考核的重點在于，考核的核心內(nèi)容為過程以及綜合能力，應注重學生的個性化發(fā)展，打破傳統(tǒng)的評分指標。實訓項目完成后，實訓教師驗收并測驗所有小組的成果，以軟件運行情況以及相應文檔配置為基礎(chǔ)，對學生成果進行評價，成績占總成績的30%，同時要求學生在實訓期間將實訓進行記錄，實訓教師可以每天對學生的表現(xiàn)書寫相應評語，在項目完成后要求學生總結(jié)本次實訓，實訓教師視學生表現(xiàn)情況進行相應評分，主要評分依據(jù)為：項目完成情況、課堂紀律、實訓態(tài)度以及最終的實訓總結(jié)等進行整體評價，成績占總成績的70%。
三、結(jié)論
在職業(yè)院校，實訓課程作為一個重要環(huán)節(jié)，要想提高職業(yè)院校教學質(zhì)量凸顯教學特色，就要把實訓教學作為工作重點，其不但推動了職業(yè)院校的未來發(fā)展，而且還可以將職業(yè)院校的教學質(zhì)量予以有效提升，最終實現(xiàn)學校教學目標。計算機專業(yè)本身就是一個實踐性專業(yè)，應對其進行有效實訓，這樣學生才能在日后的就業(yè)競爭中立于不敗之地。
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