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信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用淺析
摘要：21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代!所需要的是綜合型人才，傳統(tǒng)教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，迫切需要一種全新的教育模式與教學(xué)手段"現(xiàn)代信息技術(shù)是科技信息化時(shí)代的產(chǎn)物，具有強(qiáng)大的生命力，具有常規(guī)教學(xué)手段所不具備的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于初中階段的語(yǔ)文教學(xué)中，更能彰顯語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，更能顯示出語(yǔ)文教學(xué)的活力與魅力，使得整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，更加精彩有效。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用 小學(xué)語(yǔ)文
一、信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文的整合
信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合是指在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和語(yǔ)文課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，完成相應(yīng)的語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)的一種新的教學(xué)方式。重新審視各個(gè)學(xué)科教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有目的，有針對(duì)性的實(shí)施的教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化;它最終要解決的是，從課程標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)方法到教學(xué)評(píng)價(jià)，都要在與信息技術(shù)融合中實(shí)現(xiàn)改造，不是一般性增補(bǔ)刪改，從而“整合”成為更合理的能力標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)系統(tǒng)和教學(xué)體系。
二、信息技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文中的作用
1、信息技術(shù)的運(yùn)用使得語(yǔ)文教學(xué)更加形象、直觀
(1)現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)人們的生活各方面都造成了很大的影響，校園和教學(xué)改革也無(wú)法忽略信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)其造成的巨大影響力"在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合進(jìn)信息技術(shù)的元素，對(duì)我們提倡已久的教學(xué)改革，有著從形式至本質(zhì)的改革意義。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合進(jìn)計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)的元素，且充分運(yùn)用這些現(xiàn)代信息設(shè)施，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行解讀，把過(guò)去蒼白枯燥，只拘于課本的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)展到聽(tīng)!說(shuō)!看等具有圖像性!直觀性的層面，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本內(nèi)容，使語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中起到了直觀性和形象性的效果。
(2)比如在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得晦澀難懂，不愿意進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，如果教師將信息技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文課堂上來(lái)，用多媒體播放一些相關(guān)動(dòng)畫(huà)短片，以講故事的形式先讓學(xué)生明白這首詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)容易產(chǎn)生探知欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為講解詩(shī)歌文字含義鋪平道路。
(3)科技在進(jìn)步，我們的課堂教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐，讓學(xué)生在接受知識(shí)方面更加容易和有趣，尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，使得語(yǔ)文課教學(xué)變得更加形象!直觀和豐富多彩，因?yàn)閳D文和視頻短片的形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更具吸引力，比單純的課本說(shuō)教和灌輸更加有效率，尤其是對(duì)于那些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。
2、有效拓展了語(yǔ)文教學(xué)的視界
(1)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，就像是一個(gè)包羅萬(wàn)象的資源中心，包含了許多與我們語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)但卻不屬于書(shū)本內(nèi)的知識(shí)，所以，在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合進(jìn)信息技術(shù)，且充分運(yùn)用這一高新技術(shù)，能夠有效的拓展教學(xué)內(nèi)容，走出課堂，走向課外，從課本走向更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界"因此，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)視野，把課堂知識(shí)和與之有關(guān)的課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，有效地開(kāi)拓了老師與學(xué)生的知識(shí)層面，使那些難以接受的知識(shí)點(diǎn)在信息技術(shù)的運(yùn)用下得到解決，使語(yǔ)文課程教學(xué)真正達(dá)到以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，在語(yǔ)文課程教學(xué)中有效的結(jié)合進(jìn)時(shí)代性因素，使得語(yǔ)文教學(xué)突顯出時(shí)代的氣息。
(2)愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要，廣大語(yǔ)文教師不僅要傳授學(xué)生們豐富的語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是擴(kuò)展學(xué)生們的思維視野，增加他們對(duì)知識(shí)!對(duì)生活的想象力"學(xué)生只有具備了這種視野和想象力，才會(huì)有所創(chuàng)新，才能不斷開(kāi)展一些創(chuàng)造性活動(dòng)"單純的說(shuō)教和灌輸，只會(huì)培養(yǎng)一批沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力的書(shū)呆子，這樣的人沒(méi)有創(chuàng)造力可言，不能為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，不能引領(lǐng)時(shí)代潮流，廣大語(yǔ)文教師一定要下決心少培養(yǎng)這樣的學(xué)生，多培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生。在執(zhí)教《小珊迪》一課時(shí)，為了更好的讓學(xué)生感受到小珊迪的可憐，進(jìn)而體會(huì)到在這樣的條件下小珊迪還能如此誠(chéng)實(shí)、守信……感受到他的高尚品質(zhì)。在開(kāi)篇導(dǎo)入中，通過(guò)多媒體展示英國(guó)街頭流浪孩子的圖片，播放哀傷的音樂(lè)。教師在音樂(lè)和圖片營(yíng)造的氛圍中講述“在一百多年前的英國(guó)，有很多孤兒沒(méi)有衣穿，沒(méi)有飯吃，不得不流浪在街頭靠賣火柴勉強(qiáng)度日，今天我們就走近他們其中的一位，他叫一一小珊迪。從文章一開(kāi)始的導(dǎo)入過(guò)程，教師就將故事發(fā)生的背景通過(guò)多媒體展現(xiàn)在學(xué)生的面前。在情景中，學(xué)生仿佛真的看到了那位可憐的男孩。這樣的處理就解決了教師一味要求學(xué)生聽(tīng)、想、記的。
(3)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)的積累已經(jīng)顯得越來(lái)越不重要，只要百度一下，任何理論知識(shí)都會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。我們?nèi)祟惖挠洃浝镌俸�，也不可能超過(guò)計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存量大，但是計(jì)算機(jī)不會(huì)創(chuàng)新，不會(huì)有人類的情感和開(kāi)闊的思維視野，這是我們?nèi)祟惖膬?yōu)勢(shì)，所以我們廣大教師就要努力培養(yǎng)具有開(kāi)闊視野的人才，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的幫助下，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，將來(lái)可以有更多的發(fā)明創(chuàng)造，來(lái)不斷顛覆前人的成果。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(1)網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放化的，學(xué)生處在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的環(huán)境中，可以更加充分的依據(jù)自身的愛(ài)好志向來(lái)學(xué)習(xí)課堂之外的知識(shí)，且在這個(gè)開(kāi)放化的環(huán)境中，學(xué)生擁有很大的自主權(quán)力，依據(jù)自己的愛(ài)好志向來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠自由的表達(dá)自身的看法觀點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，將課堂上的師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為平等的姿態(tài)出現(xiàn)"在課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)!挖掘更多書(shū)本之外的知識(shí)內(nèi)容，這些都屬于課本范疇外的知識(shí)，也正是激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的原因。
(2)學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)進(jìn)行得非常順利，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握起來(lái)也會(huì)變得輕松和高效率。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為教師提供了一個(gè)很好的教學(xué)手段，各位語(yǔ)文教師一定要好好把握和利用這個(gè)重要媒介，更好地為學(xué)生服務(wù)。
三、結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將現(xiàn)代化信息技術(shù)有效的結(jié)合起來(lái)，能夠有效的改變蒼白枯燥的語(yǔ)文教學(xué)"將信息技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中能在一定程度上開(kāi)闊師生的視野，極大的擴(kuò)展了學(xué)科知識(shí)，且激發(fā)出學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
參考文獻(xiàn)：
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