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初探有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

時(shí)間:2022-11-22 13:35:28 教學(xué)論文 我要投稿
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初探有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

  摘 要:由于高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面面臨著時(shí)間緊、壓力大的困境,所以常常會(huì)出現(xiàn)一些厭學(xué)的不良情緒,為了讓高中生減輕學(xué)習(xí)上的壓力,高中教學(xué)教師應(yīng)該從自身的教育教學(xué)方法上尋找解決突破口,讓高中生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)保持樂觀、積極向上的態(tài)度,從中不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣,不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,讓學(xué)生不斷地樹立創(chuàng)新和探索意識(shí)。

初探有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

  關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);教育教學(xué);創(chuàng)新;能力

  學(xué)生能否全身心地把精力投入到學(xué)習(xí)過程中,教師的教育教育模式在其中占有很大的因素。在“新課改”背景下,許多教師紛紛意識(shí)到了自身教學(xué)方式的單一等一系列不足之處。所以不斷地進(jìn)行教育方式上的改革,特別是高中數(shù)學(xué)教師的教育方式,由于課堂過于緊張,往往使得課堂陷入一種“枯燥乏味”的學(xué)習(xí)氛圍之中,但是,現(xiàn)如今,高中數(shù)學(xué)教師經(jīng)過不斷的教育教學(xué)探索,逐漸總結(jié)出了一套適合自身教學(xué)特色但又被學(xué)生廣泛接受的教學(xué)措施。

  一、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式

  過去“黑板式”的教育教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)代社會(huì)下的教育環(huán)境,因?yàn)楝F(xiàn)在的高中生正處在后現(xiàn)代主義時(shí)期,往往關(guān)注于自身的價(jià)值和地位,所以說曾經(jīng)陳舊的、以教師為課堂中心的教育方式已經(jīng)被當(dāng)今高中生所厭棄,所以許多高中數(shù)學(xué)教師緊抓學(xué)生這一心理,不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)思想。比如說,數(shù)學(xué)教師在講題的時(shí)候,可以采用自愿的方式讓學(xué)生到講臺(tái)前講解該題目,這樣一來有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,產(chǎn)生一種活躍的課堂氛圍,可以活躍高中生的大腦思維,又能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)上的壓力。

  二、采用多媒體教學(xué)方案

  由于中國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,許多高中學(xué)校都開始在課堂中配備多媒體設(shè)備。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該好好把握住學(xué)校為教學(xué)過程所提供的這一方便,那么,這就要求高中數(shù)學(xué)教師要提前備好課,將自己所篩選好的重點(diǎn)內(nèi)容做成PPT,這樣一來,學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)思路有所了解,而且這也極大地節(jié)約了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的時(shí)間,可以讓學(xué)生在此時(shí)間的基礎(chǔ)上,提出不明白的問題,然后給予解答。不僅如此,利用課件進(jìn)行授課,還可以讓一些比較抽象、難懂的幾何問題一目了然,利用三圍坐標(biāo)系展示圖形的立體感,讓學(xué)生明白易懂。

  三、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后作業(yè)

  教師留給學(xué)生課后作業(yè)是為了讓學(xué)生鞏固這一天所學(xué)到的知識(shí),所以不要求多,主要求精。因?yàn)楸旧砭陀袑W(xué)習(xí)壓力的高中生對(duì)于過多的作業(yè)往往會(huì)感到厭煩,當(dāng)然,這也非常不利于高中生的全面學(xué)習(xí),再者看來,太多的作業(yè)無法讓學(xué)生把每一道題的精華部分全部吸收,往往是一知半解。那么,這就需要教師在課后對(duì)一些題目進(jìn)行篩選,選擇幾個(gè)類型不同的題目,讓學(xué)生做完一道題之后,學(xué)會(huì)舉一反三即可,等到第二天上課的時(shí)候,讓學(xué)生自愿把做完的作業(yè)答案寫在黑板上,然后把做題的思路講給學(xué)生聽,其他學(xué)生在聽完之后可以做補(bǔ)充,最后教師可以做一次大的總結(jié),讓學(xué)生完全把該題目弄懂。

  雖然高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生來說很重要,但是,也不能對(duì)其過度的緊張,要以平和的心態(tài)來對(duì)待日常的學(xué)習(xí)生活。除此之外,數(shù)學(xué)教師要用現(xiàn)代的教育教學(xué)方式來教導(dǎo)學(xué)生,起到一個(gè)正確的導(dǎo)向作用,而不是將自己放置于課堂的中心位置,善于去傾聽和感受其他數(shù)學(xué)教師的講課方式,最好采用“幽默式”的教學(xué)模式,因?yàn)闅g樂可以帶給學(xué)生樂趣,并由此減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,以更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來,從而提高了學(xué)習(xí)效率,不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí),以培養(yǎng)自主創(chuàng)新思維,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]陳文斌。談“教學(xué)案”的理論基礎(chǔ)與編寫:課堂有效教學(xué)方式的行動(dòng)研究[J]。教育與教學(xué)研究,2010(03)。

  [2]薛春科。深入研究,積極借鑒,加速高中課程改革:推介鹿泉一中“八環(huán)節(jié)學(xué)案型教學(xué)模式”[J]。教育實(shí)踐與研究:中學(xué)版, 2010(01)。

  [3]李志厚,馬麗。學(xué)案式教學(xué)的知識(shí)生態(tài)學(xué)分析[J]。當(dāng)代教育與文化。2009(03)。

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