數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氣氛的塑造研究
廣大高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深刻把握情境教學(xué)的精髓和思想，并將情境教學(xué)“活學(xué)活用”到日常的課堂教學(xué)中。借此調(diào)節(jié)課堂氣氛，營(yíng)造更為輕松、愉悅和融洽的數(shù)學(xué)課堂氛圍，為促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升做出建設(shè)性的貢獻(xiàn)。
一、引入多媒體技術(shù)，烘托多層次的課堂氛圍
所謂的多媒體技術(shù)，其實(shí)就是綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種現(xiàn)代化技術(shù)類型的新型教學(xué)輔助手段。要相信，適度、適時(shí)和適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)用以數(shù)學(xué)課堂，往往可以收到令人意想不到的作用，并可以達(dá)到“事半功倍”的良好效果。同時(shí)，多媒體技術(shù)所涉及的內(nèi)容以及技術(shù)風(fēng)格都與高中生的喜好、個(gè)性十分吻合，這也是多媒體技術(shù)可以在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用的一大前提。比如，多媒體技術(shù)可以將聲音、圖像、文字、視頻等多種元素有機(jī)融合起來(lái)，形成一部完整、有趣的“數(shù)學(xué)作品”。而這樣的作品恰恰是符合高中生的志趣特征，可以很容易為他們所接受。所以，多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合，一定可以烘托積極向上的課堂氛圍，同時(shí)誘發(fā)學(xué)生的積極性。
例如，數(shù)學(xué)教師可以把課堂教學(xué)中需要用到的理論、知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)案例做成一部ppt課件，然后輔以精美的圖片、悅耳的音樂(lè)和精彩的視頻，之后放到課堂中放映。放映的過(guò)程中，教師可以結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行適度的解釋和介紹。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極活動(dòng)起來(lái)，對(duì)ppt進(jìn)行“評(píng)頭論足”，發(fā)表自己的看法。這樣的話，課堂的氣氛一下子就活躍起來(lái)了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)更加高漲。同時(shí)，通過(guò)多媒體的帶動(dòng)，課堂教學(xué)的內(nèi)容更加翔實(shí)，此外教學(xué)的效率也會(huì)相應(yīng)的提高�？傊�，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不但是可行的，而且還可以發(fā)揮很大作用的。
二、加強(qiáng)師生交流，增加課堂教學(xué)氣氛的“人情味兒”
要知道，高中教學(xué)改革中一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育、人性化教育，其實(shí)就為課堂教學(xué)和課堂氣氛的調(diào)節(jié)提供了理論基礎(chǔ)。那就是，高中數(shù)學(xué)課堂氣氛的調(diào)節(jié)與塑造應(yīng)該更多的增加師生互動(dòng)、交流、溝通的'內(nèi)容，即構(gòu)筑師生交流的橋梁，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂更具“人情味兒”，更有人文性。師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，好的師生關(guān)系必然可以促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生交流、互動(dòng)的內(nèi)容，是對(duì)課堂教學(xué)本質(zhì)訴求的把握，是教學(xué)的主體目的所在。
高中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中處于主動(dòng)地位，應(yīng)該更加積極主動(dòng)地與學(xué)生加強(qiáng)交流、溝通，不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更要努力做學(xué)生的“良師益友”。當(dāng)師生關(guān)系和諧美好，師生交流暢通無(wú)阻的時(shí)候，課堂氣氛自然而然可以活躍起來(lái)，課堂教學(xué)的質(zhì)量也自然可以再上一個(gè)新臺(tái)階。
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