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小學班主任如何教育學生學會感恩
摘要：感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福。感恩來自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識。父母給予我生命，讓我健康長成，我們應(yīng)該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。兒童從入學到熟悉和喜歡學校生活，經(jīng)歷了一個認識自己、認識他人、認識自己與他人及集體關(guān)系的過程。
關(guān)鍵詞：道德教育；感恩教育；感悟
在小學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學生感悟到:父母給予我生命，讓我健康長成，我們應(yīng)該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我學到知識，懂得思考，我們應(yīng)該感謝老師；祖國有悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、壯麗的河山，讓我們感到溫暖，我們應(yīng)該感謝祖國；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應(yīng)該感謝朋友……怎樣才能使我們的感恩教育落實到孩子的行為中呢?這就需要我們老師的點撥、引導。兒童從入學到熟悉和喜歡學校生活，經(jīng)歷了一個認識自己、認識他人、認識自己與他人及集體關(guān)系的過程。在此基礎(chǔ)上，有必要將兒童的認識進一步清晰化、有意識化并加以提升。結(jié)合多年的班主任工作，淺談自己的看法。
一、班主任要引導學生的感恩意識
感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福。感恩來自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識。它并非與生俱來、非生而知之的，需要教育的導引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任。因此，在教學中，從各個角度、多層面地把感恩教育滲透到學生的心靈。例如教學《爸爸媽媽》一課，我設(shè)計“做爸爸、媽媽的好幫手”活動，要求每個學生都動手實踐，在爸爸或媽媽的幫助下，進行家庭自我服務(wù)勞動，使學生從小就樹立感恩意識。
二、要讓學生明白感恩的內(nèi)涵
感恩包括哪些內(nèi)容呢?感恩包蘊著孝親敬長、關(guān)愛他人、熱愛故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛生命等傳統(tǒng)倫理價值，是弘揚民族精神，加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。而《品德與生活》教材中所表現(xiàn)的“恩”也是豐富多彩的，有父母對我們的養(yǎng)育之恩；有老師對我們的教育之恩；有社會對我們的關(guān)愛之恩；有祖國對我們的呵護之恩；還有大自然對我們的滋養(yǎng)之恩…… 因此，我們應(yīng)明確教科書中的感恩教材，為學生詮釋其感恩內(nèi)涵。
三、班主任要善于引導感恩行為
“知是行之始，行是知之成”。實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學生感恩的道德意識，進而讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。因此，我們要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。
1.引導 “升華”感恩情懷
(1)定期召開以《我會說謝謝》為主題的班隊活動。讓每個孩子都說出了自己平時感恩的點點滴滴，進行感恩行為的交流。通過這一活動學生不難知道，在自己的成長過程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學甚至陌生人給過自己關(guān)愛。由單純的感激父母，轉(zhuǎn)化為對社會的感恩，從而學會去關(guān)心和幫助別人。(2)把感恩教育作為日常行為規(guī)范來加以實施，給每個學生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點點滴滴記錄下來，每月一評，評出班里的“感恩之星”，讓學生每天都提醒自己做個懂得感恩的好孩子。(3)寫感恩日記。從學生的實際生活中挖掘資源，看看廚房里的炊事阿姨，田里辛苦勞作的農(nóng)民伯伯，一年四季的自然現(xiàn)象，家鄉(xiāng)的巨大成就……并把自己的所想，所感記下來。(4)生日祝福:建立學生生日檔案，在學生生日那天由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情。
2.參與感恩教育實踐活動
環(huán)境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用，為此經(jīng)常結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)我班學生的特點，進行如下做法:(1)講述“感恩”的故事。通過對自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉，并用豐富的肢體語言進行演講，使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。(2)表演“感恩”的小節(jié)目。讓學生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動中，從中得到熏陶。如在教學《我們小學生要這樣做》時，我就結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ钪性撟龅氖虑�，讓他們自己找同伴合作表演。唱響《祖國你好》、《世上只有媽媽好》等歌曲。通過這一活動，學生把自己在課文中所學的知識化為一種感恩行為，同時感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。
3.“體驗”感恩的真情實感
我們可以結(jié)合節(jié)日，讓學生走出課堂，在家中，在社會的大范圍內(nèi)進行感恩的自覺活動。如在母親節(jié)或父親節(jié)時，教育學生回報父母養(yǎng)育之恩，開展為父母多做事的活動；在一年一度的教師節(jié)時，向老師獻真情活動，如:給老師寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等，來表達對老師的感激之情。祖國的生日時，組織學生觀看電影、看圖書、看畫冊等途徑，幫助學生了解有關(guān)英雄的事跡，崇敬人民英雄。
綜合以上幾點，我們知道，感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻:感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜。 如果說，愛是人類最崇高的情感。我們一定要教育學生懂得感恩，學會感恩，讓班主任在德育教育中綻放鮮艷的花朵。
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