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中學(xué)體育改革的思考和構(gòu)想
1、體育教育改革是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件和重要內(nèi)容
在教育過程中,要因材施教,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和身體狀況,采取適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的教學(xué)方法,才能確保課程內(nèi)容能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康成長;教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)制定的教育原則,才能改變過去的狀況,將體育教學(xué)面向全體同學(xué)。,以達(dá)到素質(zhì)教育對(duì)體育教育改革的要求。實(shí)踐證明,體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生身心健康,增強(qiáng)體質(zhì),提高學(xué)生心理素質(zhì),陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,還可以通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,開發(fā)學(xué)生智力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,提高學(xué)生的身心素質(zhì),這正是體育的本質(zhì)功能和首要任務(wù)。因此,學(xué)生的全面發(fā)展離不開體育。體育不僅是素質(zhì)教育的前提條件,還是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。
2、中學(xué)體育教師素質(zhì)與體育教育課程改革
在中小學(xué)體育教師素質(zhì)的調(diào)查中不難看出,現(xiàn)在的中小學(xué)體育教師對(duì)于素質(zhì)教育的理解不夠全面,不夠深刻,經(jīng)常還是采取傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法,只注重測試成績而忽視了學(xué)生平時(shí)的鍛煉和體育意識(shí),現(xiàn)在的體育教育中所謂的素質(zhì)教育不過是開展幾個(gè)不同的體育項(xiàng)目,這對(duì)于目前所進(jìn)行的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)是特別不利的。一方面說明他們?cè)趯I(yè)知識(shí)方面重術(shù)科,輕學(xué)科,重術(shù)科技能,輕術(shù)科理論;另一方面也表明課程科目開設(shè)太多,學(xué)的知識(shí)雜而淺,注重實(shí)踐的老師經(jīng)常忽視了理論的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生一味的為了考試合格去練習(xí),而不能真正達(dá)到鍛煉身體的目的;注重理論的老師卻沒有讓學(xué)生做到足夠的體育鍛煉,又回到了傳統(tǒng)的“一言堂”,這樣不僅讓學(xué)生失去進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,也讓學(xué)生覺得體育教育是沒有必要的。在體育教師的隊(duì)伍中,有很大一部分有著重實(shí)踐輕理論的毛病,也有很多不能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),甚至不能正確的運(yùn)用教法,不會(huì)做示范。在體育教育改革的過程中,也應(yīng)對(duì)于中小學(xué)體育教師進(jìn)行集中的培訓(xùn)和引導(dǎo),主要要讓他們意識(shí)到在素質(zhì)教育的大環(huán)境里體育教育改革是必不可少的,要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去改善自己的教學(xué)方法,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整,才能讓他們教出來的學(xué)生更符合素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn),全面的、身心健康的發(fā)展。其次,現(xiàn)在信息技術(shù)愈加發(fā)達(dá),體育教學(xué)中也應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué),互聯(lián)網(wǎng)上的很多信息對(duì)平時(shí)的體育教育有積極的影響,體育教師應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)上獲取傳播知識(shí)的新途徑新技能和新方法,在調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的同時(shí)教好中小學(xué)體育。
3、從運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)方面構(gòu)想中小學(xué)體育改革
現(xiàn)在的中小學(xué)生已經(jīng)建立了對(duì)體育基本的觀念和認(rèn)識(shí),探究意識(shí)比較強(qiáng)烈,他們往往希望了解運(yùn)動(dòng)原理,然而我們的體育教學(xué)長期重視技能的講解,忽視體育理論的傳授,學(xué)生因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)的理論指導(dǎo),無法理解體育運(yùn)動(dòng)的好處和相關(guān)道理。運(yùn)動(dòng)的盲目性將導(dǎo)致學(xué)生壓力的產(chǎn)生和感覺被控制,最持久的內(nèi)部動(dòng)機(jī)無法產(chǎn)生,學(xué)生感到缺少自控的心理效應(yīng)易破壞運(yùn)動(dòng)持久性,讓學(xué)生很快失去興趣,把上體育課當(dāng)成是自由活動(dòng)課或者是敷衍著去完成老師布置的運(yùn)動(dòng)任務(wù),根本意識(shí)不到體育教學(xué)的重要性,也不能在體育活動(dòng)之后有更好的精力投入緊張的學(xué)習(xí)生活,達(dá)不到素質(zhì)教育所要求的全面發(fā)展。
4、結(jié)語
中小學(xué)體育教育的改革還有很長的路要走,作為中小學(xué)體育教師,應(yīng)該充分的了解中小學(xué)體育教育改革在素質(zhì)教育中的重要性,提高自身素質(zhì),深化教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義,在平時(shí)的教學(xué)和備課中體現(xiàn)出來,并爭取培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展且身心健康的學(xué)生。
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