當(dāng)代巖彩畫教學(xué)解析

　　一、在材質(zhì)與繪制方法影響下的巖彩畫教學(xué)

　　巖彩畫材料的多樣及繪制方法的獨特性,直接影響教學(xué)方法的實施。雖然其教學(xué)方法在大方向上來說和油畫、工筆畫等畫種無異,都有一個從認識材料到研究繪制方法的過程,但是,在具體操作上,巖彩畫從材料到繪制都和一般繪畫有著較大的差距,因此,其教學(xué)方法也是獨樹一幟的,這同時也是巖彩畫特殊的歷史文化背景決定的。

　　(一)認識巖彩畫的歷史及文化背景巖彩畫,雖然在中國美術(shù)界尚算一個新名詞,但它的藝術(shù)表現(xiàn)形式語言卻是可以上溯原始巖畫,下延隋唐敦煌石窟壁畫,是一個古老東方中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。隋唐時期,我國繪畫達到高峰,巖彩壁畫是當(dāng)時繪畫主流,是融匯了古絲綢之路沿線各國多民族文化藝術(shù)精華的具有國際性特質(zhì)的藝術(shù)。但隨著北宋文人畫的興起,由多人共同完成的壁畫被認為是工匠、畫匠所為,中國古典巖彩壁畫開始逐漸走向衰落。千年的停滯更使中國古典巖彩壁畫中的很多傳統(tǒng)繪畫技法失傳,卻在鄰國日本得以繼承與發(fā)展。6世紀(jì)中,隨佛教的傳播,中國巖彩壁畫藝術(shù)傳入日本。并于9世紀(jì)的平安后期形成了具有日本本土特色的大和繪風(fēng)格。明治維新使日本畫家開始從西洋繪畫中吸收營養(yǎng),并以“日本畫”的名稱來區(qū)別于西洋畫。二戰(zhàn)后,大量吸收了西洋繪畫的許多造型要素的日本畫得到了極大發(fā)展,逐漸形成了現(xiàn)代日本畫的表現(xiàn)形式。20世紀(jì)60年代起,日本畫的表現(xiàn)及教學(xué)又重新開始關(guān)注中國敦煌初唐以前具有西域異文化風(fēng)格特點的壁畫,以及克孜爾壁畫、中亞的土耳其、印度阿旃陀壁畫等東方的表現(xiàn)特點,使現(xiàn)代日本畫的藝術(shù)表現(xiàn)有了高度發(fā)展。至20世紀(jì)90年代,這種以中國藝術(shù)文化為母體,融入日本本民族藝術(shù)特點,并吸收了西洋繪畫表現(xiàn)要素的現(xiàn)代日本畫開始回流影響到正在發(fā)展變革中的中國繪畫,使巖彩畫在中國得以復(fù)興,稱為現(xiàn)代巖彩畫。對巖彩畫歷史及文化背景的認識在教學(xué)中占有舉足輕重的作用。學(xué)生只有清楚地認識和理解了什么是現(xiàn)代巖彩畫,以及中國古典與現(xiàn)代巖彩畫同日本畫的關(guān)系,才能找到學(xué)習(xí)現(xiàn)代巖彩畫的目標(biāo),樹立學(xué)習(xí)的信心和動力。

　　(二)了解巖彩畫材料特征及用法巖彩畫材料種類多、性質(zhì)各異,并且在顏料調(diào)制中對膠的用量頗為講究,這直接影響到作品的成敗,因此,在巖彩畫教學(xué)中,必須要讓學(xué)生先了解并熟悉巖彩材料的特性、顏料調(diào)和膠液的方法、金屬箔的切、貼方法,以及天然礦物顏料和金屬箔的加溫變色方法、胡粉、捻紙的制作使用方法、不同季節(jié)膠的用法用量等。巖彩畫從顏料調(diào)和到畫面的繪制雖較繁瑣,但每項都有其自身意義和價值所在,這些都需要專門設(shè)立相關(guān)章節(jié)進行講解,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有助于傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。

　　(三)掌握巖彩畫繪制方法巖彩畫的繪制有其獨特方法,這也是基于其材料的特殊性而言,掌握其繪制方法是巖彩畫教學(xué)中的最重要環(huán)節(jié)。在巖彩畫創(chuàng)作前必要進行古壁畫的摹寫,但它與工筆畫中的古畫臨摹不同。工筆畫的古畫臨摹重點是學(xué)習(xí)勾線、色彩暈染、罩染的方法等,摹寫一般是按紙絹繪畫的方法進行;而巖彩畫的古畫摹寫重點是學(xué)習(xí)色層疊加方法,學(xué)習(xí)色彩及色面關(guān)系的處理方法和學(xué)習(xí)材料的使用方法等,摹寫步驟是按古壁畫的繪制方法進行的。通過古壁畫的摹寫掌握巖彩畫基本的繪制方法,除此之外,巖彩畫因材料的特殊性也發(fā)展出了很多特殊技法的應(yīng)用。

　　(四)巖彩畫特殊技法的應(yīng)用受古壁畫啟發(fā),現(xiàn)代巖彩畫中出現(xiàn)了如洗、刮擦、立流、瀝粉貼金等特殊表現(xiàn)技法,這讓巖彩畫的畫面表現(xiàn)更多樣化,因此,在巖彩畫的教學(xué)中,對特殊技法的掌握也是必不可少的。特殊技法的使用使畫面增添了很多趣味性和不可預(yù)知性,畫家的思路會隨一些偶然出現(xiàn)的特殊畫面效果隨時做出調(diào)整,這讓巖彩畫的教學(xué)不宜按照一個固定的模式操作。在認識材料和一些基本技法的基礎(chǔ)上,宜讓學(xué)生自由發(fā)揮,按自身個性把握畫面,包括作畫的順序步驟等。比如何時起稿,可以先起稿,亦可先打底色或疊色到中途或?qū)⒔�完成時再起稿。另外,對顏料顆粒粗細不同的選擇也是根據(jù)畫家個人喜好,顆粒粗細不同或使用材料不同,其畫面的色彩效果就不同,所以,巖彩畫教學(xué)中對不同材質(zhì)情況下的色彩效果也要讓學(xué)生認識和掌握。

　　二、巖彩畫教學(xué)的信息反饋

　　通過巖彩畫的教學(xué),學(xué)生們親身感受到了它的與眾不同。對于它的歷史、文化背景,以及材質(zhì)及繪制方法,很多學(xué)生表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣。他們對巖彩畫的學(xué)習(xí)認識及感受,主要有以下幾個方面:1.材料多樣,可繪制出多種畫面效果,有助于自身想法的表達;2.繪制方法很特別,色層疊加的方法讓他們更多關(guān)注材質(zhì)和色彩的關(guān)系,注重畫面色彩的發(fā)色;3.顏料調(diào)制方法需要用手指慢慢調(diào)和,讓顏料和膠液充分接觸,雖有些繁瑣,但很多學(xué)生很享受這個過程,這有助于他們更為全面地了解巖彩材質(zhì),感受它們的自然屬性;4.更為可貴的一點是,巖彩畫的歷史文化背景、巖彩畫發(fā)展中滲入的異文化因子讓學(xué)生們更深層次地認識了中國繪畫的內(nèi)涵和外延,并由此樹立起民族自信心和自豪感,立志要把中國文化藝術(shù)發(fā)揚光大。從繪畫材料的角度談現(xiàn)代巖彩畫的教學(xué),不但讓學(xué)生認識了材料,掌握了繪制方法,更重要的是讓學(xué)生了解了什么是中國繪畫,并由此產(chǎn)生保護和傳承發(fā)展中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感,這便是此教學(xué)更深層次的意義所在。

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