談歷史語言課堂提高教學效率
1、語言要簡潔明快,增強有效性
簡潔的教學語言才是最優(yōu)美的語言。因為語言的簡潔才會使得課堂內容變得生動,不拖沓冗長,不令人乏味,才會使學生從繁冗的教學內容下解脫出來,有時間進行學習、消化、吸收,才會給學生留下思考的余地與空間。文學家契訶夫說“簡潔是天才的姊妹”。所以,在一節(jié)歷史課上,盡可能用簡潔的語言進行授課,則會使課堂節(jié)奏更加快捷,內容更加豐富,結構更加完整,從而獲得事半功倍的效果。
如在學習《北方民族大融合》時,教師引導學生對北魏孝文帝改革的六項內容,可以用簡潔的語言進行概括:(1)說漢語;(2)穿漢服;(3)改漢姓,(4) 與漢聯(lián)姻;(5)用漢制;(6)用漢禮法。通過這種方法,學生不僅對繁雜的歷史知識記得準、記得快、記得牢,而且養(yǎng)成了善于思維的好習慣,激發(fā)了學習的熱情。簡潔的語言不僅優(yōu)美明快,而且提高了效率。同樣的事情,如果能用更簡潔的語言表達清楚,既能贏得時間,也能節(jié)約能源,還會最大限度地贏得機會。在歷史教學中充分運用簡潔明快的語言,不僅便于學生記憶,而且還有助于培養(yǎng)學生概括、歸納能力,可謂一舉多得。
2、語言要生動形象,增強趣味性
教學語言是傳授知識的最重要的手段。在講課的過程中,要通過生動有趣、引人入勝的語言來調動學生的興趣,讓他們的思想因所學的歷史知識點而活躍起來。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說:“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率”。如果教學語言能寓教于樂、寓莊于諧,所取得的效果是意想不到的。在講解齊國文化時,就可以插話說,如今大家為“中國足球,何時出頭”而焦慮,可是在歷史上,中國早就因為足球而名震天下了,齊魯大地是世界足球的發(fā)源地, 早在春秋時期齊國人已在玩“蹴鞠”了。這樣不僅能讓學生因為拓展的知識感到驚喜,還會促使他們深思�？涿兰~斯說:教師的嘴,就是一個源泉,從那里可以發(fā)出知識的溪流。這句話說明了教師語言的重要性。但是,教師的課堂語言要象清澈的溪流,浪花翻滾,生動歡快,時時刻刻能碰撞激發(fā)出知識的火花,把學生的思維照亮,把課堂的氣氛點燃。而刻板、呆板的`說教,像一潭死水的課堂語言,只能讓學生昏昏欲睡,失去對歷史學習的興趣。生動的歷史課堂語言,不在于追求語言的形式上,而是與授課的內容密切相關的、相輔相成,這既需要教師強化對語言基本功的提升,也需要教師進行深入充分的備課,多方面涉獵與課文內容緊密相關的內容,從而選擇出一種適合于歷史內容深入淺出、生動形象的語言,一種學生樂于接受的語言,從而提高課堂效率。
3、語言要詼諧幽默。富于感染力
教師善于運用幽默風趣的語言,不僅能有效地改變以往歷史課堂沉悶、枯燥乏味的現(xiàn)象,使學生易于接受知識,極大地增強他們學習歷史知識的興趣,也能讓學生在妙趣橫生的歷史課堂上享受學習的快樂。在學習秦漢文化中的“司馬遷與《史記》”一節(jié)內容時,我對學生說,按照慣例,當朝人一般不記錄當朝史,而司馬遷卻敢于秉筆直書,記述了從黃帝到漢武帝的史事,你們說司馬遷“猛不猛啊,直接敢說當朝老大的對錯”,學生哈哈大笑之時,也牢牢記住了這一重點知識。借助于幽默的語言,會使歷史教學變得輕松、快樂,又趣味無窮。在歷史教學中,善于發(fā)揮幽默語言的作用,已不僅停留在對內容記憶方面,而且表現(xiàn)在對內容深度的認識上, 恰當、幽默的語言會具有日常語言所無法達到的效果。在歷史教學中,根據(jù)課堂內容需要增強幽默語言的運用,不失為一個提高教學質量的好方法。
4、語言要富于啟發(fā)。誘導思維拓展
要緊緊圍繞教學目的要求和教材的重點難點,精心設計富有較強啟發(fā)性、探索性、難易適度的問題,通過發(fā)揮語言藝術進行激趣,適時提出學生所產(chǎn)生或要解決的懸念,創(chuàng)設問題情境,誘發(fā)學生積極拓寬思維,思考展現(xiàn)在面前的歷史現(xiàn)象,從而培養(yǎng)學生的思考意識和認知能力。例如,學習《三國鼎立》時,對學生提出這樣.的問題:在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)兩大戰(zhàn)役中,曹操的軍隊分別是作戰(zhàn)的一方,為什么相距僅八年,會一勝一負截然相反呢?再如,學習《大變革的時代》時,設置這樣的疑問:“秦孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅謀反,結果商鞅被處死。請大家議一議,商鞅變法是成功了,還是失敗了?為什么?商鞅變法對我們今天有何指導意義?”激起學生懸念,引導學生處于當時歷史情景中深入思索,鼓勵學生暢所欲言,積極發(fā)表自己的見解,創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)新問題,教師要及時釋疑解難,拓展學生思維,不斷提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
作為新形勢下的歷史教師,要生動鮮活地再現(xiàn)當年的歷史,打造生動、高效的歷史課堂,語言的藝術性至關重要。因此,一個優(yōu)秀的、一個高素質的教師,必須在語言表達上多下功夫,要博覽群書,以掌握豐富的史學知識,提高文學修養(yǎng),在實踐中不斷琢磨和加強自我訓練,不斷提高語言素養(yǎng),才能做一個課堂生動、學生喜歡、教學相長的好教師。
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