談職高英語課中學(xué)員主體性的培訓(xùn)

　　1營造民主,平等,積極的課堂氛圍,建立良好的師生關(guān)系

　　高職高專的學(xué)生已開始步入成人的世界,這個年齡段的學(xué)生希望自己被像一個成年人看待,他們對民主,平等的渴望和要求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于中學(xué)生,教師要將學(xué)生放在一個社會平等的角度來觀察,溝通與教育,不僅要力求教學(xué)活動順利完成,還需引導(dǎo)學(xué)生的人格和心理的健康發(fā)展。

　　2營造輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在一種文化氛圍中學(xué)習(xí)

　　語言教學(xué)不應(yīng)只是教會聽說寫,還應(yīng)是一種文化的學(xué)習(xí)。文化背景的學(xué)習(xí)既能使學(xué)生更好地理解吸收語言知識又可以豐富語言學(xué)習(xí)的趣味�？墒俏覀兤綍r很難去接觸到地道的外語文化環(huán)境,大部分時候都是通過老師來傳遞,所以,我們應(yīng)該在“教”和“學(xué)”同時下功夫。首先老師應(yīng)該接受社會文化知識培訓(xùn),以便在學(xué)生需要時隨時提供幫助。而學(xué)生可通過各種渠道參與到文化學(xué)習(xí)中,如聽講座,開討論會,角色扮演,錄像帶,閱讀報紙雜志,看相關(guān)電影電視劇等等,在語言的文化背景中學(xué)習(xí)英語,對文化背景知識的認(rèn)知也有助于學(xué)生克服語言學(xué)習(xí)中的文化障礙使其交際更順利,從而有助于避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的焦慮與挫敗感,樂于參與語言交際活動。

　　3設(shè)定適當(dāng)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)英語學(xué)習(xí)動機,因材施教

　　教師要根據(jù)每個學(xué)生不同的英語水平,幫助他們設(shè)定近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),抓住學(xué)生的年齡特質(zhì)和專業(yè)需要,選擇符合學(xué)生日常生活以及日后就業(yè)需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),使學(xué)生在體驗成功的喜悅中愉快地學(xué)習(xí)。

　　4教學(xué)手段多樣化

　　課堂教學(xué)手段———多樣性,時效性。高職教育應(yīng)多采用最新最有效的教學(xué)手段,如多媒體教學(xué),電子課件,互聯(lián)網(wǎng),將社會上的信息更新傳遞給學(xué)生,從而使教學(xué)內(nèi)容既豐富又與社會接軌,極大地提高教學(xué)的實效性和趣味性。授課形式———學(xué)生為主體的形式。比如對話式教學(xué),師生互相提問,結(jié)對子、小組活動、角色表演,講故事、唱英文歌等形式來實現(xiàn)。教師也可將課堂交給學(xué)生,比如提前給出一個主題,讓學(xué)生充分的準(zhǔn)備后,向同學(xué)展示自己對這個主題的思考和理解。授課內(nèi)容———與時俱進,結(jié)合專業(yè)。高職學(xué)院的教師應(yīng)將教學(xué)與學(xué)生所學(xué)專業(yè),與社會聯(lián)接起來,將正確積極的人生觀價值觀地引入課堂:可以經(jīng)常與學(xué)生就最近發(fā)生的時事或身邊的事聊天, 或采用討論、演講的方式。這樣既使學(xué)生在聊天的過程中學(xué)會一些實用的表達(dá)方式;又可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,還能培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等多種能力。教學(xué)目標(biāo)。高等職業(yè)技術(shù)教育既是高等教育又是職業(yè)教育,高職高專學(xué)校的這個特性決定了其英語教育必需以學(xué)以致用,突出能力本位教育為指導(dǎo)方向,并以此來調(diào)整英語教學(xué)的目標(biāo),改革教學(xué)內(nèi)容和方法手段,以便配合學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域,達(dá)到專業(yè)和外語素質(zhì)兼顧的教育目標(biāo)。教學(xué)評價。課堂中教師的肯定, 可以激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心和上進心,對鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有著積極的推動作用。建議結(jié)合平時的課堂互動,表演等表現(xiàn)和書面考試相結(jié)合的考核體系,激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動機。總之,在如今這個信息爆炸的時代,英語已成為社會發(fā)展的一個重要載體。高職高專英語教師在教學(xué)過程中要使自己的教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生,積極地培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的主體性,最大限度地給學(xué)生提供參與的機會,激發(fā)學(xué)生對于掌握一門外語的主動性,讓學(xué)生真正地提高自己的外語素質(zhì)以適應(yīng)于將來的工作生活。

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