物流管理教學模式改革與創(chuàng)新
在我國物流業(yè)發(fā)展速度迅猛，物流人才短缺的問題已經(jīng)成為我國物流行業(yè)發(fā)展的障礙。因此，在教育方面，我國應盡快的形成符合我國國情的物流管理人才培養(yǎng)的教學體系，才能有效地促進我國物流業(yè)的發(fā)展。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，物流管理的作用越來越突出。然而各大高校也意識到了這一點，在近些年，很多高校都開設了物流管理專業(yè)，但是，由于教學經(jīng)驗不足，以及物流管理專業(yè)本身涉及到的知識面太過廣泛，教學難度相對較大，使得當下的物流管理專業(yè)教學模式出現(xiàn)了很多問題。而要解決這些問題，則要找出目前我國物流管理專業(yè)教學模式的不足，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)物流管理專業(yè)教學模式的改革與創(chuàng)新�？梢哉f，物流管理專業(yè)教學模式改革與創(chuàng)新研究，已經(jīng)成為目前我國物流管理方面的重點。
一、目前物流管理專業(yè)教學模式的不足
目前，我國的物流管理專業(yè)教學已經(jīng)取得了一定的成績，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到目前為止，設置了物流管理專業(yè)的高校已經(jīng)有300多所，這是為了順應我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。在人才市場中，我們往往會發(fā)現(xiàn)物流管理專業(yè)的學生需求量很大。但是，在這樣的背景下，物流管理專業(yè)的學生的就業(yè)率卻并不是很高。根據(jù)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，目前我國的物流管理專業(yè)教學與實際人才需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，企業(yè)希望招到能夠在短時間內(nèi)獨立工作的實踐性人才，而學校在教學中卻過分注重理論知識的教育。部分學校為了節(jié)省教學費用，主要采用課堂講授的方式，學生掌握了物流管理的理論知識，卻沒有實踐的機會，導致他們在找工作時沒有競爭力。并且，即使他們能夠順利地找到工作，企業(yè)也需要對他們進行崗前培訓。除此之外，在教學中，教師采用傳統(tǒng)的課堂教學模式，一味地給學生灌輸物流管理的理論知識，而學生沒有實踐過，學習起來感覺比較抽象，這大大降低了學生的學習積極性，并且單純的理論講解也不容易讓學生理解和掌握。物流管理本來就是一種實踐性比較強的專業(yè)，雖然理論知識是基礎(chǔ)，但是單純掌握理論是沒有用的。而且，物流管理的學習難度較大，里面涉及到了法律、經(jīng)濟、統(tǒng)計、管理、數(shù)學計算等多方面的學科，其綜合性也很強。當下教師的教學模式并不能夠滿足學生的學習，除了課堂理論內(nèi)容枯燥乏味，更重要的是單純的理論教學會增加學生學習物流管理的難度，教學效果也得不到有效提高。
二、物流管理專業(yè)教學模式改革與創(chuàng)新研究
1.改革物流管理專業(yè)教學模式，變理論教學為“校企合作”模式。提高我國高校物流管理專業(yè)的教學質(zhì)量，必須改革當下的物流管理專業(yè)教學模式，將傳統(tǒng)的單純的課堂理論教學變?yōu)?ldquo;校企合作”、理論與實踐相結(jié)合的新型教學模式。學校要盡可能與物流管理相關(guān)的企業(yè)聯(lián)系，實現(xiàn)校企合作，為學生提供足夠的實踐機會。當然，這里所說的實踐不同于學生暑期實習，而是指針對專門知識點進行的.實踐。例如，學生在學完一個模塊后，學校便安排學生進行一周或兩周的實踐，合作企業(yè)負責提供實踐機會，學校的教學安排要與企業(yè)的物流管理實踐相結(jié)合，這樣有利于校企合作教學模式的順利推進。這種合作教學模式，有利于學生把學到的理論知識及時運用到實踐中，增進他們對物流管理實踐方面的了解，同時，也降低了學生學習的難度。他們在實踐中，能夠了解到理論在實踐中的具體運用，使得學習不再抽象，將抽象化的理論變?yōu)榫唧w的實踐操作。不僅降低了學生學習的難度，也為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳铝嘶A(chǔ)。
2.根據(jù)市場需求，制定教學目標和學生培養(yǎng)方案。要實現(xiàn)我國物流管理專業(yè)教學模式的改革與創(chuàng)新，從而提高我國高校物流管理專業(yè)的教學質(zhì)量，還需要根據(jù)市場的需求，合理設置教授課程，制定教學目標和學生培養(yǎng)方案。在我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大的背景下，怎樣提高學生的市場競爭力，提高學生的就業(yè)率，是當下高校教學的研究重點。所謂人才，只有符合市場的需求，能夠為社會創(chuàng)造價值，才能稱之為真正的人才。因此，在教學中，必須要根據(jù)人才市場的需要，進行市場前景分析，招生時根據(jù)需求決定招生數(shù)量，而教師要根據(jù)市場需求制定教學目標，培養(yǎng)合格的社會需要的物流管理人才。
3.創(chuàng)新物流管理教學方法，增強學生學習興趣。提高我國物流管理專業(yè)的教學質(zhì)量，還需要創(chuàng)新物流管理教學方法，增進學生學習興趣。興趣是最好的老師，要想使學生的學習效率提高，必須要培養(yǎng)他們的學習積極性，讓他們對物流管理專業(yè)真正產(chǎn)生興趣。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)新物流管理的教學方式，在課堂中盡量舉出一些實例，例如學生比較關(guān)注的新聞中報道的企業(yè)，將這些企業(yè)的物流管理現(xiàn)狀及問題進行分析，讓學生對企業(yè)中物流管理的操作模式有一個大概的了解。這樣才能提高學生的學習興趣。同時，教師可以組織學生對一些物流管理方面比較成功的企業(yè)進行參觀，如淘寶、京東等，從而增進學生的求知欲，提高他們的學習興趣�？傊�，當下我國高校物流管理專業(yè)教學中存在很多問題，要解決這些問題，實現(xiàn)物流管理專業(yè)教學模式的改革與創(chuàng)新，必須要變理論教學為“校企合作”模式，根據(jù)市場需求，制定教學目標和學生培養(yǎng)方案，同時，還要創(chuàng)新物流管理教學方法，增進學生學習興趣。這樣才能真正實現(xiàn)我國物流管理專業(yè)教學模式的轉(zhuǎn)變，提高我國物流管理專業(yè)的教學質(zhì)量。
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