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高職院校物流管理課程教學(xué)方法

時(shí)間:2023-03-22 00:14:45 交通物流畢業(yè)論文 我要投稿
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高職院校物流管理課程教學(xué)方法

  摘要:教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵。物流管理課程教學(xué)方法改革是我院物流管理課程建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。本文總結(jié)分析教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想,主要的教學(xué)方法、基本要求。

高職院校物流管理課程教學(xué)方法

  關(guān)鍵詞:高職院校;物流管理;教學(xué)方法

  改革教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程重要的組成部分之一,在教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容確定以后,教師能否恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,就成為其能否完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在。砌流管理》作為物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和工商管理、電子商務(wù)等專業(yè)的專業(yè)課,其教學(xué)方法改革是我院《物流管理》課程建設(shè)盼個(gè)重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐,在教育部?jī)赡曛聘呗毟邔N锪鹘逃虒W(xué)改革項(xiàng)目的支持下,我院繇勿流管理》課程建沒(méi)小組把物流管理課程教學(xué)方法改革理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)。

  一.物流管理課程教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想

  教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了完成共同的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。

  1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容研究和改革教學(xué)方法任務(wù)和目標(biāo)。物流管哩娩知識(shí)是基礎(chǔ),運(yùn)用切教學(xué)手段使學(xué)生能在較短的課堂教學(xué)中接受和掌握好物流管理的基本理論和方法、物流管匪渤懶教學(xué)為楊D,重視素質(zhì)教育,開(kāi)展三位體的教學(xué)方法研究和改革。在課程教學(xué)中突出職業(yè)能力本位,多方設(shè)汪動(dòng)II練學(xué)生物流操作能力,在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),挖掘?qū)W生的素質(zhì)潛能,努力給學(xué)生以獨(dú)立思考與獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  2.根據(jù)教師素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求層次規(guī)律設(shè)計(jì)和改革教學(xué)方法由于教師和學(xué)生素質(zhì)客觀上存在差異,在設(shè)計(jì)和改革教學(xué)方法時(shí)要充分考慮教師的素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求層次規(guī)律。不同任課教師有不同的教學(xué)方法,不同的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不同,目標(biāo)要求不同,每個(gè)任課教師都應(yīng)該量身定做自己的教學(xué)方法。不同的學(xué)生在教學(xué)中我們把學(xué)生細(xì)分為學(xué)習(xí)吃力者、學(xué)習(xí)適應(yīng)者,學(xué)有余力者三個(gè)層次。不同的層次教學(xué)方法。對(duì)癥下藥,因時(shí)因地因人而施教。

  3.根據(jù)物流管理的課程特色以現(xiàn)代技術(shù)為支撐改革教學(xué)方法嫦塌渤是門(mén)綜合性,系統(tǒng)性、操作瞄鸝酬向課程,基礎(chǔ)性、實(shí)用性,發(fā)展性是本課程的主要特色。在教學(xué)中要把較短的時(shí)間放在基礎(chǔ)性和發(fā)展性內(nèi)容上,突出實(shí)用性。由于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)課時(shí)較少,教師如果利用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行,不僅課時(shí)不夠,而且大量的資料、數(shù)據(jù)、流程也不能生動(dòng)地顯示出來(lái),因此利用現(xiàn)代技術(shù)構(gòu)筑信息化教育平臺(tái),使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),利用物流模擬實(shí)驗(yàn)室,模擬物流企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程,以現(xiàn)代技術(shù)為支撐進(jìn)行教學(xué)方法改革是突出課程特色的合適齡。

  二.物流管理課程教學(xué)方法的改革在教學(xué)方法思想的指導(dǎo)下,我們擬對(duì)燃鰳課程教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革。

  1.原理部分的教學(xué)方法改革原理部分的教學(xué)改革主要M4個(gè)方面進(jìn)行:(1)教學(xué)手段,教學(xué)主要在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。(2)任課教師,根據(jù)教師素質(zhì)不同特點(diǎn),把過(guò)去一個(gè)教師教一門(mén)課,改為一個(gè)教師教若干內(nèi)容模塊。(3片£生學(xué)習(xí),根據(jù)我們對(duì)學(xué)生的細(xì)分,我們實(shí)行分組學(xué)習(xí),不同的小組,問(wèn)題不同、作業(yè)不同、輔導(dǎo)不同和考核標(biāo)準(zhǔn)不同。(4)具體的教學(xué)方法,從教法上總結(jié),主要有講授法和直觀演示法,講授法我們主要采用抽象概括和邏輯推理法,從學(xué)法上看,主要采用課堂討論法和課下練習(xí)法。

  大體做法如下:(1)課程組根據(jù)教學(xué)任務(wù),提出本門(mén)課程大綱(若干模塊),對(duì)各個(gè)模塊的教學(xué)提出要求;(2)課程組在教研室甚至在系部范圍內(nèi),選擇任課教師,(3)任課教師初步設(shè)計(jì)各個(gè)模塊的教學(xué)方法,)任課教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)在課程組進(jìn)行說(shuō)課,(5腺程組和任課教師共同完善教學(xué)方法;(6班主任初步細(xì)分學(xué)生,結(jié)果給任課教師參考,(7)在課堂教學(xué)實(shí)施初步的教學(xué)方法,實(shí)施過(guò)程是先由教師講授和演示、然后分組討論和課下練習(xí);(8)任課教師自我評(píng)價(jià)教學(xué)方法實(shí)施的效果并及時(shí)反饋給課程組,(9)課程組和任課教師一起繼續(xù)完善教學(xué)方法,(10)在不同班級(jí)多次試點(diǎn),(1l臊程組全面衡量教學(xué)效果,作出分析評(píng)價(jià),(12搠疆f}較好,上報(bào)教學(xué)管理部門(mén),全面推行。

  2.實(shí)務(wù)部分的教學(xué)方法改革在實(shí)務(wù)部分我們也擬磷4個(gè)方面進(jìn)行:(1)教學(xué)手段,實(shí)務(wù)部分教學(xué)主要在校內(nèi)的物流實(shí)訓(xùn)室模擬訓(xùn)練和校外的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)地學(xué)習(xí)。(2準(zhǔn)課教師,實(shí)務(wù)部分任課教師具有較高水平的物流實(shí)際操作能力。(3燁生學(xué)習(xí),采用團(tuán)隊(duì)練習(xí)方法,一個(gè)組一個(gè)團(tuán)隊(duì)。(4)具體的教學(xué)方法,從教法上總結(jié),主要有示范法和研究法,研究法主要是老師提問(wèn)題,學(xué)生自己動(dòng)手解決;從學(xué)法匕總結(jié),主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法,重點(diǎn)是模擬實(shí)驗(yàn)法,學(xué)生自己動(dòng)手,提高能力。

  大體做法如下:(1)校內(nèi)教師根據(jù)模塊化大綱要求,制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,(2墩師把學(xué)生分為若干小組,(3)在物流實(shí)訓(xùn)室,按照教師示范和要求分組實(shí)訓(xùn),(4)教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中適時(shí)檢查實(shí)訓(xùn)情況,(5)實(shí)訓(xùn)結(jié)束寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)報(bào)告,(6)根據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告,教師從每組中隨機(jī)抽出卜2名同學(xué)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考核,(7)校內(nèi)考核通過(guò)后進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)地現(xiàn)察學(xué)習(xí);(8)觀察學(xué)習(xí)之后由校外實(shí)訓(xùn)基地教師從每組中隨機(jī)抽出卜2名學(xué)生進(jìn)行物流崗位的實(shí)際操作,(9)實(shí)際操作同學(xué)給自己小組講解技術(shù)要領(lǐng);(10)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)后,每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出最終的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

  三.物流管理課程教學(xué)方法改革的基本要求

  1.重視職業(yè)道德.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用在教學(xué)方法改革實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到在重視教師專業(yè)素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。通過(guò)建立各種獎(jiǎng)懲機(jī)制和培訓(xùn)學(xué)習(xí),以及進(jìn)行課題研究、開(kāi)展教研活動(dòng),用提高職業(yè)道德和建立學(xué)習(xí)型組織的辦法,促進(jìn)教師專業(yè)1 5 3高職院校物流管理課程教學(xué)方法改革探討物流教學(xué)素質(zhì)和能力的快速提高,激勵(lì)教師的自我提高,通過(guò)改革探討,效果比較明顯,很多教師常常能自愿承擔(dān)各種教學(xué)工作,自覺(jué)地在一起探討分析,教學(xué)方法設(shè)計(jì)和實(shí)施開(kāi)展順利,學(xué)生反映效果良好。

  2.按教學(xué)大綱精心組織教學(xué)內(nèi)容教學(xué)大綱是指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng),也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。用合適的教學(xué)方法,把大綱的內(nèi)容很好地完成,要求教師要大量閱讀專業(yè)書(shū)籍和相關(guān)學(xué)科書(shū)籍,積極從事科研,把握與教學(xué)大綱有關(guān)的背景知識(shí)、前沿知識(shí)、邊緣知識(shí)、交叉知識(shí),這是重要的一環(huán)。為此我們做了大量工作,利用我國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、物流設(shè)備、亞洲物流在線、寶供物流等網(wǎng)站資源,注重消化吸收國(guó)內(nèi)外物流學(xué)發(fā)展信息,充實(shí)課程內(nèi)容,我們組織教師參加高校物流師資培訓(xùn),聽(tīng)取專家的講座,交流、獲取物流學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多次組織專業(yè)教師一起去購(gòu)買現(xiàn)代物流學(xué)書(shū)籍,訂閱現(xiàn)代物流學(xué)方面的期刊雜志,每個(gè)老師建立了自己的電子隘。

  3。認(rèn)真?zhèn)湔n,明確每一堂課要講授的中心和知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)方法發(fā)揮作用的重要條件。每一堂課要講授的中心和知識(shí)點(diǎn)是什么,怎樣圍繞中心和知識(shí)點(diǎn)教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù),調(diào)度自如。這好比是演戲前的準(zhǔn)備:組織什么材料、例題或案例、怎么鋪墊、怎么話乏計(jì)懸念、提什么問(wèn)、用什么形式提問(wèn)、什么時(shí)候提問(wèn)、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、怎樣發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用、怎樣推出高潮等等,我們要求教師在教案和備課筆記中都要體現(xiàn)出來(lái),并且經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)檢查。

  4.師生充分交流,教學(xué)要留有余地教學(xué)方法為教學(xué)目的服務(wù),要實(shí)現(xiàn)。知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升三位一體的教學(xué)目標(biāo),在課堂上和課下師生要充分交流,通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作中的問(wèn)題,做出有指導(dǎo)意義的評(píng)議。我們多次提醒教師要建立良好的師生關(guān)系,通過(guò)旅游,教研活動(dòng)、課外活動(dòng)等多種形式保證良好師生關(guān)系的建立;我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,教師經(jīng)常一起探討如何給學(xué)生以思考和動(dòng)手的空間,也經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的感受和征求學(xué)生的建議,從中受益{乍淺。

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