幼兒園改造舊建筑空間的論文
1改造設(shè)計(jì)方法
1.1基于空間使用性能的設(shè)計(jì)方法
1.1.1空間整合
①單體整合：將一系列或相近的功能需求的空間放置在一起，合并相關(guān)功能，能夠擴(kuò)大空間并增加空間的靈活性；根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)條件將相鄰的兩個(gè)班組間的隔墻拆除而改用隔斷，創(chuàng)造可隨時(shí)改變的開(kāi)敞空間和封閉空間，為不同年齡和班組的幼兒提供了公共教學(xué)空間和公共交往的可能
②群體整合：通過(guò)增加連廊、加建中庭等改造方式將相鄰的建筑單體整合在一起，加建的連廊優(yōu)化了建筑流線(xiàn)，便于風(fēng)雨天氣使用者的穿行。以玻璃頂覆蓋庭院，這種方式將原有露天空間轉(zhuǎn)化為室內(nèi)空間或半室內(nèi)空間，增大活動(dòng)場(chǎng)地，也解決了室外場(chǎng)地在夏冬季節(jié)和惡劣天氣時(shí)使用不舒適的問(wèn)題。
1.1.2空間分隔利用隔墻或隔斷分隔出一些小空間，作為私密性的趣味空間或輔助功能空間，層高允許的情況下，可以進(jìn)行垂直分隔，提高空間使用率；若空間較大且功能單一，可以改造為“屋中屋”，滿(mǎn)足大空間劃分為小空間的需要，又在保留原有建筑外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的情況下增加室內(nèi)了的保溫性能。
1.1.3空間延伸通過(guò)加建、擴(kuò)建等空間延伸的方法改造設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)條件允許下整體或局部拓寬舊建筑的走廊，采用玻璃幕墻封閉，使其成為公共交往的'室內(nèi)空間；創(chuàng)造室內(nèi)外過(guò)渡空間，將室內(nèi)自然轉(zhuǎn)變到室外，豐富空間的層次，利于幼兒認(rèn)知心理的過(guò)渡；對(duì)于平屋頂?shù)慕ㄖ菝婵梢源怪毕蛏贤卣箍臻g，利用屋面創(chuàng)造活動(dòng)平臺(tái)或屋頂花園。
1.2基于空間物理性能的設(shè)計(jì)方法
1.2.1自然采光空間進(jìn)深較大、采光不佳的幼兒園舊建筑可以采取局部開(kāi)設(shè)天窗或采光井、增加側(cè)窗的開(kāi)窗面積等方式來(lái)提高建筑室內(nèi)照度，同時(shí)還可以采用一些例如光導(dǎo)管自然采光技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)處理手段優(yōu)化自然采光。而選用不同的透光材料也能達(dá)到不同的采光效果，如U形玻璃、磨砂玻璃等半透明材質(zhì)可對(duì)直射光進(jìn)行有效控制，避免產(chǎn)生眩光，使室內(nèi)光線(xiàn)更為柔和。
1.2.2自然通風(fēng)改造中充分利用自然通風(fēng)，可以改善室內(nèi)的熱環(huán)境、減少空調(diào)制冷系統(tǒng)的使用，更有利于幼兒的健康。
�、僖龑�(dǎo)“穿堂風(fēng)”，通過(guò)布置可開(kāi)啟側(cè)窗以及門(mén)的相對(duì)位置，使空氣形成對(duì)流；布置功能時(shí)要將主要的功能用房布置在夏季的迎風(fēng)面、輔助用房布置在背風(fēng)面。
�、谥型グ物L(fēng)系統(tǒng)：在中庭的高處設(shè)置可開(kāi)啟的窗扇，通過(guò)熱壓作用，從高處吸出熱空氣，形成拔風(fēng)作用，即“煙囪效應(yīng)”，使不流通的空氣得以循環(huán)，實(shí)現(xiàn)自然通風(fēng)。
�、劾脴翘蓍g等增加建筑內(nèi)部的開(kāi)口面積，引導(dǎo)氣流，組織自然通風(fēng)。
�、茉诮ㄖ猸h(huán)境適宜位置種植植物，改變周?chē)鷼饬髯呦�，同時(shí)將新鮮空氣有規(guī)律地引入建筑體，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。
1.2.3保溫隔熱
�、偻鈮Γ河變簣@舊建筑外墻改造提議采用外墻外保溫，相對(duì)于其他外墻保溫形式來(lái)講，不僅能夠有效保護(hù)建筑主體結(jié)構(gòu)、有效節(jié)省室內(nèi)空間，而且施工時(shí)無(wú)需搬遷，基本不會(huì)影響幼兒園正常教學(xué)活動(dòng)。
�、谕獯埃焊纳仆獯暗母魺岜乜梢詮恼{(diào)整窗和墻的面積比、更改玻璃和窗框、增強(qiáng)氣密性等方面來(lái)解決。一般選擇將原來(lái)的單層玻璃改為雙層中空隔熱玻璃，同時(shí)將彈性較好的橡皮條同定在窗框上，關(guān)緊窗扇時(shí)可以起到密封效果。
�、畚蓓�:屋面的保溫隔熱改造手段有普通正置式屋面、倒置式屋面、架空隔熱屋面、種植屋面等，應(yīng)根據(jù)幼兒園舊建筑所處的環(huán)境氣候條件、結(jié)構(gòu)形式等因素，確定適合的屋面保溫手段。選擇容重較小、導(dǎo)熱系數(shù)較低的保溫材料,遵循材料性能優(yōu)良、價(jià)格低、施工簡(jiǎn)單的原則。
1.2.4遮陽(yáng)舊建筑的遮陽(yáng)改造可分為兩個(gè)部分，一是對(duì)建筑外墻和屋頂改造進(jìn)行遮陽(yáng)，一般依靠栽種植被；二是對(duì)窗進(jìn)行遮陽(yáng)改造，根據(jù)安裝位置分為內(nèi)遮陽(yáng)和外遮陽(yáng)。內(nèi)遮陽(yáng)主要通過(guò)在窗內(nèi)設(shè)置鋁合金百葉簾、席簾、布簾等遮陽(yáng)裝置，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線(xiàn)，裝拆方便、經(jīng)濟(jì)易行；外遮陽(yáng)在隔熱性能方面優(yōu)于內(nèi)遮陽(yáng)，如果采用了高效的，可調(diào)節(jié)的活動(dòng)式外遮陽(yáng)設(shè)施，不僅可調(diào)節(jié)射入室內(nèi)的自然光線(xiàn)，還能大大減少制冷能耗。
2結(jié)語(yǔ)
幼兒園舊建筑改造設(shè)計(jì)具有特殊性及復(fù)雜性，改造過(guò)程還存在包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等諸多限制因素，本文的探討僅從建筑本體的空間性能出發(fā)，落實(shí)到實(shí)際案例中，還應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，選擇適宜的改造方法和技術(shù)措施。
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