虛擬現(xiàn)實技術(shù)下建筑設(shè)計教學的論文

　　一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在設(shè)計教學方面的優(yōu)勢

　　虛擬現(xiàn)實技術(shù)的成本較低，學生利用這一技術(shù)，能夠隨時隨地的將建筑設(shè)計中的不同階段和過程投入到計算機當中，生成虛擬場景，以便直接對建筑設(shè)計的過程進行觀察和參與。同時，學生還可以利用這項技術(shù)將自己的想法付諸實踐，來進行測試。這樣，能夠讓學生更加直觀的理解建筑設(shè)計方面的知識點和關(guān)鍵點，同時提高學生靈活運用所學知識的能力。

　　二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職院校建筑設(shè)計教學中的運用

　　(一)立體物體的展示

　　在教學過程當中，為了能夠加深學生對知識的理解，經(jīng)常要用到實物展示。在進行三維物體展示的時候，為了達到更好的效果，中職教師主要采取以下幾種方式:第一種是用投影儀展示圖片。這種方法的弊端是只能對物體的某些視角進行展示，學生無法進行全面、自主的觀察。第二種是實物展示。這種方法比較實用，但是其缺點也十分明顯。在課堂上學生所處的位置都不同，因而觀察實物的角度也不同，難免會產(chǎn)生不正確的理解。第三種是利用計算機的三維造型和動畫制作軟件，建立一個與事物相同的三維模型，然后通過旋轉(zhuǎn)展示其各個角度。這種方法相對更為理想，但是其最大的問題就是整個展示過程都是預先設(shè)定的動畫過程，學生只能進行暫�；蚶^續(xù)的操作，卻不能根據(jù)自己的需求改變視角。而通過對虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用，教師可以建立與實物相同的三維物體，然后再利用3DSMAX建立模型，再通過VＲML語言來建立虛擬境界。學生可以根據(jù)自己對知識的理解，對梁、柱、墻的數(shù)量、比例、排列方式、截面形式等各種因素進行調(diào)整。這樣，就可以使枯燥的結(jié)構(gòu)體展示出豐富的表現(xiàn)力。這對中職院校建筑設(shè)計教學的效率和效果具有極大的幫助。

　　(二)立體空間的展示

　　立體空間，包括了在現(xiàn)實世界中真實存在，或者在歷史中曾經(jīng)存在的空間。在進行建筑設(shè)計教學時，有時需要向?qū)W生展示這些空間。但是，由于條件上的限制，使得學生無法親自進入這些空間當中，通過教師的描述和學生的想象，在學生的頭腦中對立體空間進行虛擬。而利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，不但能在學生腦中建立這些立體空間，還能夠讓學生看見、聽見這些立體空間，從而進行切身的感受和體會。因此，相比于傳統(tǒng)的中職院校建筑設(shè)計教學來說，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠讓學生更加直觀、真實、深刻的對相關(guān)知識進行理解和掌握。在充分理解相關(guān)知識點的同時，也能夠提高學生的想象力和創(chuàng)造力，以及對所學知識的應用能力。

　　(三)虛擬場景的構(gòu)造

　　虛擬場景指的是在現(xiàn)實生活當中，可能出現(xiàn)或是曾經(jīng)出現(xiàn)過的一些具體場景。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠隨時隨地的將這些場景展示出來。在傳統(tǒng)的中職傳統(tǒng)建筑設(shè)計教學當中，教師只能通過語言的描述、圖片的展示、或者視頻的播放來創(chuàng)設(shè)學習情景，而學生也只能被動的接受，無法進行直觀的理解。例如，在進行圓明園的介紹與講解的時候，雖然教師對圓明園當中包含的眾多中外建筑形式的介紹和講解，同時也向?qū)W生展示了大量的圖片和視頻，但學生仍然無法做到完全的認識和理解。而運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對圓明園進行模擬，就可以讓學生親自走進圓明園，親身游覽，面對面的觀察圓明園當中的亭臺樓閣。學生通過近距離觀察圓明園當中的各種建筑形式，然后再與教科書當中的內(nèi)容進行對照，可以大大提高學生對相關(guān)知識的認知，從而提高教學效果。如果學校的條件允許，還可以利用沉浸虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，讓學生帶聲頭盔顯示器，使學生能夠在身臨其境中理解園林建造的理論知識，從而進行更加深刻的體會和感受，就能夠取得更為理想的教學效果。

　　三、結(jié)論

　　虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一項新興的技術(shù)形式，它是隨著計算機技術(shù)和3D技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生的。在社會各個領(lǐng)域當中，尤其是在中職院校建筑設(shè)計教學當中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)都發(fā)揮著不可取代的重要作用。在虛擬現(xiàn)實的環(huán)境當中，學生能夠更加直觀的對建筑設(shè)計知識進行探索和研究。但是，由于科技水平的有限，使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職院校建筑設(shè)計教學中還無法充分的發(fā)揮作用。然而隨著科技的進一步發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)必將更加完善，進而取得更為廣泛的應用。

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