有關(guān)婦產(chǎn)科優(yōu)秀護(hù)理論文

　　婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐摘要：[目的]探討護(hù)理本科實(shí)施《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的效果及其影響因素。[方法]采用過(guò)渡式雙語(yǔ)教學(xué)法，對(duì)2012級(jí)護(hù)理本科學(xué)實(shí)施《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)，課程結(jié)束后發(fā)放自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表。[結(jié)果]72.7%的學(xué)生認(rèn)為有必要開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，87.3%的學(xué)生認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，96.4%的學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的總體教學(xué)質(zhì)量持滿意態(tài)度。[結(jié)論]在護(hù)理本科生開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)非常有必要，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但要注意做好教材、教師和學(xué)生等多方面的準(zhǔn)備，以保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科優(yōu)秀護(hù)理論文

　　目前，世界醫(yī)療服務(wù)需求迅猛增長(zhǎng)，醫(yī)護(hù)服務(wù)國(guó)際化進(jìn)程加速，國(guó)際市場(chǎng)對(duì)具有國(guó)際化工作能力的高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才的需求不斷擴(kuò)大，護(hù)理人才的出路、前景比較廣闊[1]。積極開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的雙語(yǔ)教學(xué)，有助于提高護(hù)理本科生專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)水平，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力的能適應(yīng)國(guó)際性全球化發(fā)展的復(fù)合型的護(hù)理人才。因此，2015年2月—2015年5月在2012級(jí)護(hù)理本科生中進(jìn)行《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試，旨在為他們創(chuàng)造一個(gè)能將護(hù)理專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合，并得以應(yīng)用與展示的平臺(tái)，為今后我院其他護(hù)理專業(yè)課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)提供參考。

　　1對(duì)象與方法

　　1.1教學(xué)對(duì)象與師資

　　選取2012級(jí)全日制護(hù)理本科生55名，其中女生48名，男生7名，年齡18歲～22歲。通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)的學(xué)生有36名，其中有8名通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。主要承擔(dān)本課程雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的2名教師的英語(yǔ)水平均為雅思6.5分以上，且均具有國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷，其中一名為澳大利亞臥龍崗大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，另一名赴美國(guó)新奧爾良大學(xué)訪修半年。

　　1.2教材

　　以鄭修霞主編的人民衛(wèi)生出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》第5版教材為基礎(chǔ)，參考由張銀萍、徐紅主編的人民衛(wèi)生出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》英中文版護(hù)理雙語(yǔ)教材，編制并打印課用講義給學(xué)生。

　　1.3方法

　　1.3.1教學(xué)前準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)前發(fā)放自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)水平、對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知情況、希望采用雙語(yǔ)教學(xué)的模式及雙語(yǔ)教學(xué)中英文授課的比例等。1.3.2教學(xué)方法①課前預(yù)習(xí)：提前1周將中英文對(duì)照的授課講義發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按照教學(xué)大綱的要求預(yù)習(xí)新課，建議學(xué)生閱讀《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教材，尤其應(yīng)熟悉其中的專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于難以理解的內(nèi)容做好標(biāo)記，可在下次授課時(shí)在課堂上與教師共同探討，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽國(guó)外網(wǎng)站及查閱相關(guān)英文文獻(xiàn)，以獲取對(duì)本系統(tǒng)病人護(hù)理的前沿知識(shí)。②課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)前的調(diào)查結(jié)果，大部分同學(xué)希望雙語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)的比例應(yīng)占60%以下�？紤]到學(xué)生的英語(yǔ)水平及為了實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)不影響學(xué)生對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》專業(yè)知識(shí)的掌握，采用了滲透式的雙語(yǔ)教學(xué)方式，即在授課過(guò)程中逐步增加英文授課的比例，中英文的使用比例從開(kāi)始的1︰1左右，逐步增加到1︰1.5，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)的同時(shí)，能理解和掌握專業(yè)知識(shí)為原則。授課方式以講授為主，輔以角色扮演、討論等方法，講解時(shí)用演示文稿(PPT)展示英文授課內(nèi)容及重難點(diǎn)，同時(shí)配合英文圖片、動(dòng)畫(huà)及視頻。多媒體課件及板書(shū)以英文為主，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯用中文標(biāo)注，遇上重難點(diǎn)的時(shí)候用中英文交替闡述。課堂上教師用英文或中文提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英文回答及溝通交流，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每次授課結(jié)束前，用英文總結(jié)本次授課的重難點(diǎn)。③課后反饋：課后收集學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)授課的意見(jiàn)與建議，包括是否跟得上授課節(jié)奏，課堂設(shè)計(jì)是否合理，英文授課比例是否合適，專業(yè)知識(shí)是否掌握，多媒體的使用是否適合等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而能根據(jù)學(xué)生的要求對(duì)教學(xué)計(jì)劃及方式及時(shí)做出調(diào)整。1.3.3評(píng)價(jià)方法雙語(yǔ)教學(xué)結(jié)束后向?qū)W生分發(fā)問(wèn)卷調(diào)查表。發(fā)放問(wèn)卷55份，收回有效問(wèn)卷55份，數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)方法描述。

　　2討論

　　2.1開(kāi)展婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

　　由于護(hù)理本科專業(yè)的英語(yǔ)課程仍然應(yīng)用普通英語(yǔ)教材，學(xué)生未能獲得護(hù)理學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)后，學(xué)生熟悉了婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)后，就可以查看英文文獻(xiàn)或可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于婦產(chǎn)科護(hù)理方面的國(guó)際最新前沿信息，拓寬了學(xué)生的視野。在護(hù)理學(xué)專業(yè)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，有利于我們培養(yǎng)一批既懂得專業(yè)知識(shí)又具有相當(dāng)外語(yǔ)水平的復(fù)合型護(hù)理人才，雙語(yǔ)素質(zhì)的形成對(duì)護(hù)理人才本身的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。72.7%的學(xué)生認(rèn)為有必要開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，因此，在護(hù)理本科學(xué)生中開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)是大勢(shì)所趨。

　　2.2教師水平是提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

　　雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的要求非常高，不僅要求教師具備較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，精深的專業(yè)知識(shí)和分析專業(yè)理論，而且要求其能用熟練的、準(zhǔn)確的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)護(hù)理專業(yè)知識(shí)和分析護(hù)理專業(yè)理論，能夠了解學(xué)生可能出現(xiàn)的困難并及時(shí)提供幫助。當(dāng)前我院《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》任課教師以中青年教師為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并擁有多年的臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。莆田學(xué)院積極創(chuàng)造條件，已安排部分專業(yè)教師到英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家學(xué)習(xí)深造并學(xué)成回國(guó)，為我院開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)提供了有力的保障�，F(xiàn)有教師均有研究生以上學(xué)歷，英語(yǔ)基礎(chǔ)好，雅思成績(jī)均在6.5分以上。94.5%的學(xué)生對(duì)教師的口語(yǔ)的表達(dá)能力給予了積極的肯定。

　　2.3選擇合適的雙語(yǔ)教材是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的前提

　　選擇一本適宜的教材是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的前提。《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)目前在我國(guó)尚處于起步階段，還沒(méi)有英文原版教材。全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)和衛(wèi)生部教材辦公室組織全國(guó)部分重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校編寫(xiě)并由人民衛(wèi)生出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》英中文版護(hù)理雙語(yǔ)教材是我們開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)教材的寶貴資源。另外，參考國(guó)外原版教材或雙語(yǔ)教材，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)，自行編制適合學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)講義。在上雙語(yǔ)課前可將講義發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，同時(shí)講義還可以做為學(xué)生上課的參考和課后復(fù)習(xí)的材料。89.1%的學(xué)生認(rèn)為我們編制的講義對(duì)他們有所幫助。

　　2.4優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的興趣

　　雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該要注意保證學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，因此對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)，尤其是難點(diǎn)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以中文為主，英文為輔的方式進(jìn)行講授，幫助學(xué)生理解，避免出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象[2]。在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，循序漸進(jìn)，逐漸增加專業(yè)英語(yǔ)的比例，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，廣泛應(yīng)用《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》(全英文材料)教學(xué)資源，將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等集成一體，使抽象的東西形象化，易于理解。如講到正常分娩時(shí)可以結(jié)合英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)“NormalLabor”來(lái)講解，形象而又生動(dòng)。同時(shí)配備《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》全英或中英文對(duì)照練習(xí)，圖文并茂，幫助學(xué)生深入理解，既讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也鞏固了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了雙語(yǔ)教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曾穎.護(hù)理本科生護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)[J].中華護(hù)理教育，2011，8(8)：343-345.

　　[2]李一芳，施慧，肖洪玲，等.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》雙語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，35(1)：83-84

【婦產(chǎn)科優(yōu)秀護(hù)理論文】相關(guān)文章：

有關(guān)婦產(chǎn)科護(hù)理的畢業(yè)論文11-29

護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文11-17

婦產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)控制及人性化管理的論文02-22

護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文精選5篇11-21

護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文(5篇)11-18

護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀論文5篇11-17

護(hù)理專業(yè)論文[精選]07-25

護(hù)理研究論文03-18

臨床護(hù)理的論文05-15

護(hù)理專業(yè)論文05-19