護理的就業(yè)指導(dǎo)論文（精選10篇）
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摘要:高等中醫(yī)藥院校護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)工作，是學(xué)校為了指導(dǎo)畢業(yè)生能順利畢業(yè)進入社會，并能正確選擇行業(yè)以及規(guī)劃職業(yè)生涯的重要工作，是當前高等中醫(yī)藥院校一項非常具有就業(yè)指導(dǎo)意義和作用的系統(tǒng)工程。本研究對中醫(yī)藥院校護理學(xué)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置現(xiàn)狀與問題進行分析，并就職業(yè)要求對就業(yè)指導(dǎo)課程的意義進行闡述，提出中醫(yī)特色護理專業(yè)與學(xué)科一體化建設(shè)的對策。
關(guān)鍵詞:高等中醫(yī)藥院校；護理專業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)；現(xiàn)狀；對策
前言
作為單科院校的高等中醫(yī)藥院校中的護理專業(yè)，與其他綜合性大學(xué)比起來，學(xué)生走進社會的就業(yè)面相對狹隘，雖然其專業(yè)性強。且隨著高等院校的招生規(guī)模逐年擴大，畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀越來越嚴峻。高等中醫(yī)藥院校護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程是學(xué)校為了指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識，提升就業(yè)技能，依據(jù)職業(yè)資格對大學(xué)生素質(zhì)的要求，以及社會對大學(xué)生的需要，通過能力素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)形勢以及社會職業(yè)說明等教育內(nèi)容設(shè)置的課程，對指導(dǎo)高等中醫(yī)藥護理人才培養(yǎng)具有一定的作用和意義。
一、高等中醫(yī)藥院校護理學(xué)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置現(xiàn)狀與問題
高等中醫(yī)藥院校護理專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)在我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作中屬于起步較晚的，專業(yè)的特殊性導(dǎo)致難以形成較為完善的就業(yè)指導(dǎo)長效機制，所以現(xiàn)在處于一個初步階段，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作沒有起到明顯的作用，這不僅不能滿足學(xué)生的需求，也不能滿足社會的需求。首先，就業(yè)指導(dǎo)課程中的方法不能與時俱進，中醫(yī)藥院校就業(yè)指導(dǎo)課程工作普遍都是開展動員大會，或者是采取講座等填鴨式教學(xué)方法，根本沒有針對性的專門的有效指導(dǎo)以及咨詢，就使得就業(yè)指導(dǎo)完全表于形式，成為一句空口號。其次，就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)隊伍不專業(yè)。當前，很多高等中醫(yī)藥院校也有設(shè)立專門負責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的部門，但是，因為對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的認知不夠，且從事高等中醫(yī)院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的專職人員不夠，一些工作人員很難有充裕的時間、精力來開展專業(yè)的指導(dǎo)工作。而且就業(yè)指導(dǎo)課程的老師，專業(yè)素質(zhì)的良莠不齊，是很難達到有效的就業(yè)指導(dǎo)目的的。再次，院校職業(yè)規(guī)劃課程不能系統(tǒng)化。由于職業(yè)規(guī)劃是組織發(fā)展與個人發(fā)展相結(jié)合的活動。要從個人以及內(nèi)外環(huán)境因素進行分析，在確定個人事業(yè)發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，選擇能達到這個目的的崗位，并編制相應(yīng)的培訓(xùn)、工作計劃，對每一個步驟的相關(guān)因素進行有效的安排。
二、明確職業(yè)要求對就業(yè)指導(dǎo)課程的意義
社會對中醫(yī)藥人才的需要層次，隨著高等中醫(yī)藥院校教育發(fā)展規(guī)模的不斷擴大也在不斷的提高，所以畢業(yè)生的就業(yè)變得很艱難，因此，明確職業(yè)要求對就業(yè)指導(dǎo)課程的意義是非常重要的。就業(yè)指導(dǎo)課程在高等中醫(yī)藥院校護理專業(yè)中的開設(shè)，是加強院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的.重要工作手段，是一門相當重要的學(xué)科〔2〕。以往，在高等中醫(yī)藥護理專業(yè)中，學(xué)生的專業(yè)課程較多，課程緊，臨床實踐也多，且任務(wù)很重，總以為就業(yè)指導(dǎo)技巧、知識可以通過一些社會實踐或者模擬應(yīng)聘等方式得到學(xué)習(xí)，沒有必要犧牲專業(yè)課程時間來開設(shè)這門就業(yè)指導(dǎo)課程�？墒�，學(xué)校忽略了在當前這樣激烈的市場環(huán)境中，就業(yè)指導(dǎo)課程會隨著課程的發(fā)展，師資標準會越來越專業(yè)，知識體系會日趨完善，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)就會越來越重要。所以高等中醫(yī)藥院校護理專業(yè)很有必要設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)教研室，并對就業(yè)指導(dǎo)這門課程給予重視。
三、中醫(yī)特色護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程與學(xué)科一體化建設(shè)的對策
(一)遵循中醫(yī)特色護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)科一體化建設(shè)理念。根據(jù)高等中醫(yī)藥院校的發(fā)展特點，在滿足社會對護理專業(yè)需求的基礎(chǔ)上，把人才培養(yǎng)策略，教材建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)，護理技能中心建設(shè)等專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)工程植入學(xué)院建設(shè)規(guī)劃，并堅持教學(xué)和科研同等重要的學(xué)科與專業(yè)發(fā)展定位，全面考量專業(yè)、學(xué)科建設(shè)的各種內(nèi)容，有條不紊的進行階段分布，達到護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并以中醫(yī)藥特色護理的社會職能為導(dǎo)向，來提煉護理研究方向。以此來使中醫(yī)藥特色護理就業(yè)指導(dǎo)課程在科研、人才培養(yǎng)以及服務(wù)社會等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展進入可持續(xù)循環(huán)。
(二)以現(xiàn)代護理特色為基礎(chǔ)，對中醫(yī)藥護理的優(yōu)勢進行發(fā)展，并探求中醫(yī)藥專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程特色教育形式，培養(yǎng)實用型高素質(zhì)中醫(yī)護理人才。在臨床護理方面，將臨床護理新技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用以及中醫(yī)特色�？谱o理研究作為重點。護理管理方面，應(yīng)在護理人力資源的有效配置、醫(yī)院感染控制、臨床護理質(zhì)量評價標準建立等方面著力研究。將中醫(yī)護理技術(shù)規(guī)范化、作用機制以及臨床效果的研究作為中醫(yī)護理技術(shù)應(yīng)用方面的重點工作，慢病管理和養(yǎng)生康復(fù)護理方面，應(yīng)該從預(yù)防、防變以及防復(fù)這幾個階段來開展中醫(yī)特色護理研究〔4〕。另外，循證醫(yī)學(xué)理念以及醫(yī)學(xué)方法是循證護理的護理實踐依據(jù)。
結(jié)論
高等中醫(yī)藥護理專業(yè)，是具有中醫(yī)特色的護理專業(yè)學(xué)科。而在中醫(yī)院校護理專業(yè)中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程對指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯的規(guī)劃和高效就業(yè)是很重要的，這門課程的設(shè)置對每一位學(xué)生確立人生目標和增強就業(yè)競爭力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容�？墒牵F(xiàn)在很大部分的中醫(yī)藥院校的職業(yè)規(guī)劃課程僅是一些簡單的學(xué)過的課程和專業(yè)簡介，內(nèi)容枯乏與社會不能很好的銜接，難以對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)〔5〕。所以，為了滿足社會和學(xué)生的需求，中醫(yī)院校護理專業(yè)就應(yīng)以多種靈活的方式開展就業(yè)指導(dǎo)教育，遵循專業(yè)與學(xué)科一體化建設(shè)理念，做好發(fā)展規(guī)劃的優(yōu)良設(shè)計，并遵循特色科學(xué)方向，來推進學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀中醫(yī)護理人才。
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