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初中化學(xué)素質(zhì)教育探討

時間:2022-12-03 10:13:46 化學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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初中化學(xué)素質(zhì)教育探討

九年義務(wù)教育改革的核心問題是實施素質(zhì)教育。初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué),如何貫徹義務(wù)教育的總目標實施素質(zhì)教育?這是教材編審者、教學(xué)研究人員和廣大教師非常關(guān)注的新課題。

一、關(guān)于教學(xué)目的

國家教委頒布的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱(試用)》(以下簡稱“新大綱”)明確指出:“初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì)”。執(zhí)行新大綱,要以全民族素質(zhì)教育為準則,牢牢把握好素質(zhì)教育的方向。

素質(zhì)教育主要包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)四個方面的教育。以這四個方面為紅線,結(jié)合化學(xué)的學(xué)科特點,新大綱確定的初中化學(xué)的教學(xué)目的是:

1.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,初步認識化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。

4.對學(xué)生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國的教育。

強調(diào)素質(zhì)教育,并不是不考慮升學(xué)需要,更不能把兩者對立起來。新大綱指出:初中化學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)!敝挥懈愫萌w公民的素質(zhì)教育,使全體公民都有知識、有文化、受過良好訓(xùn)練,有一定的能力和創(chuàng)造性,德才兼?zhèn)涞募庾尤瞬诺某霈F(xiàn)才有牢固的社會基礎(chǔ),才能大量涌現(xiàn)。我國經(jīng)濟建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,綜合國力的不斷增強,四個現(xiàn)代化宏偉目標的實現(xiàn),既需要全體公民素質(zhì)的提高,也需要眾多的出類拔萃的優(yōu)秀人才。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段和今后一段相當長的歷史時期內(nèi),我國的初中畢業(yè)生能夠升入高一級學(xué)校(普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校等)繼續(xù)學(xué)習(xí)的是少數(shù),在農(nóng)村尤其如此;城市里的初中畢業(yè)生雖然有較多的升學(xué)機會,但是二分之一稍多一些的學(xué)生將要進入職業(yè)高中或中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。我國今后中等教育發(fā)展的趨勢將向職業(yè)教育進一步傾斜,進入職業(yè)高中或專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)生,一般很少再有學(xué)習(xí)化學(xué)的機會。這意味著,我國未來的各行各業(yè)的勞動者大部分只是在初中階段接受過一年(指“六三”學(xué)制,化學(xué)授課時數(shù)為96學(xué)時)或兩年(“五四”學(xué)制,化學(xué)授課時數(shù)為132學(xué)時)的化學(xué)教育。在僅有一年或兩年的化學(xué)教育中,如何使學(xué)生獲得作為一個合格公民應(yīng)具備的基本的化學(xué)知識,同時又能為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)打好初步基礎(chǔ),這是我們選擇初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須認真考慮和嚴格遵循的兩個基本原則。

總之,從素質(zhì)教育的要求來看,初中化學(xué)的教育內(nèi)容應(yīng)該是最低限度的、為適應(yīng)社會需要和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本知識。它的內(nèi)容跟以學(xué)科為中心和單純以升學(xué)為目標的學(xué)術(shù)主義的教材不同,它的內(nèi)容也是科學(xué)的、有序的,但不追求邏輯嚴密和系統(tǒng)完整。
 

作者:不詳 

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