淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展論文
摘要：在化學(xué)教學(xué)中, 實(shí)驗(yàn)是一種非常主要的方式, 初中化學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展, 離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)功能的發(fā)揮。通過(guò)實(shí)驗(yàn), 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力, 探究能力等都可以得到培養(yǎng)。所以, 初中化學(xué)教師要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué), 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué); 實(shí)驗(yàn)教學(xué); 實(shí)驗(yàn)探究能力;
學(xué)習(xí)初中化學(xué), 學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法, 了解化學(xué)這門學(xué)科的主要內(nèi)容;通過(guò)參與實(shí)驗(yàn), 了解化學(xué)知識(shí)生成的過(guò)程;通過(guò)仔細(xì)的觀察和總結(jié), 掌握一般的化學(xué)研究方法。所以, 在教學(xué)的過(guò)程中, 化學(xué)教師要依循這門學(xué)科的基本特點(diǎn), 讓學(xué)生真正體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)所帶來(lái)的益處, 學(xué)會(huì)更多的技能。
一、精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn), 激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的參與熱情
實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本目的任務(wù)要求等加以明確, 之后, 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式, 讓學(xué)生認(rèn)真觀察并總結(jié), 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到的現(xiàn)象。演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也是學(xué)生與教師之間進(jìn)行聯(lián)系和溝通的過(guò)程。所以, 教師要特別注意操作要規(guī)范, 語(yǔ)言要精準(zhǔn), 能夠讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的地方, 能夠讓學(xué)生快速的掌握, 并且迅速的'變成實(shí)際的操作能力�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多的操作規(guī)程, 也有很多的危險(xiǎn)因素, 一方面, 教師要向?qū)W生講解清楚, 讓學(xué)生牢記在心中。另一方面, 也需要學(xué)生在實(shí)際的操作中, 能夠?qū)⑦@些注意事項(xiàng)真正的在行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。所以, 教師最好通過(guò)演示實(shí)驗(yàn), 將這些需要學(xué)生特別注意的地方反復(fù)呈現(xiàn), 當(dāng)他們?cè)谧约簞?dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中, 才不會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的操作方式。另外, 如果實(shí)驗(yàn)條件有限, 課堂教學(xué)時(shí)間也不充分, 教師也可以通過(guò)選取一些非常優(yōu)秀的視頻資源來(lái)向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)操作的整個(gè)過(guò)程。在觀察這些視頻資源時(shí), 學(xué)生也可以, 比較詳細(xì)的了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。這樣的一種學(xué)習(xí)方式尤其適合, 實(shí)驗(yàn)本身要求比較高, 或者具有一定的危險(xiǎn)性。為了讓學(xué)生能夠比較清楚的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的整個(gè)規(guī)程, 視頻演示的方式是最為合適的。
二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要注重讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程
在化學(xué)學(xué)習(xí)中為什么要做實(shí)驗(yàn)?zāi)?實(shí)驗(yàn)主要是為了驗(yàn)證人們提出的假設(shè), 為了讓人們探索未知的化學(xué)世界。在現(xiàn)在的初中化學(xué)學(xué)習(xí)中, 我們要做的很多實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的, 是重復(fù)性的, 為了讓學(xué)生獲得已經(jīng)被驗(yàn)證了的知識(shí), 在這樣的實(shí)驗(yàn)中, 學(xué)生始終處在觀察者的位置。所以, 在這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街? 學(xué)生的思路一般比較狹窄, 缺乏主動(dòng)性, 在思考問(wèn)題的時(shí)候不夠積極。甚至對(duì)于很多的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié), 他們也比較忽視, 因?yàn)榻Y(jié)論他們?cè)缫呀?jīng)知道了。所以, 在教學(xué)中, 教師要增加一些需要學(xué)生主動(dòng)探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì), 讓學(xué)生能夠帶著一定的疑問(wèn), 帶著一種未知的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。向?qū)W生提出一些問(wèn)題, 讓他們提出自己的猜想, 然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行答案的尋找和驗(yàn)證, 這樣的一種模式, 形式更加具有探索性, 可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
實(shí)驗(yàn)操作的探究性可以將學(xué)生的注意力焦點(diǎn)吸引到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中。尤其在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上, 學(xué)生一般會(huì)研究的比較仔細(xì), 他們能夠提前對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有充分的理解, 才能在自己組織設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的時(shí)候, 將這些經(jīng)驗(yàn)融入進(jìn)去。探究實(shí)驗(yàn)比重的增加, 有助于學(xué)生探究能力的發(fā)展, 有助于他們創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力的發(fā)展, 這是當(dāng)前素質(zhì)教育所提出的基本要求。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究實(shí)驗(yàn), 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)新的知識(shí), 拓展自己的化學(xué)視野, 教師也在學(xué)習(xí)資源方面給學(xué)生多進(jìn)行擴(kuò)充, 讓學(xué)生能有更加開(kāi)闊的視野, 能夠?qū)Ξ?dāng)前化學(xué)發(fā)展的前沿有比較清晰的了解。
三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法上要不斷創(chuàng)新改進(jìn)
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中, 教師要保持與時(shí)俱進(jìn)的思想作風(fēng), 要對(duì)當(dāng)前教材上的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和反思。要能夠根據(jù)學(xué)生的情況及表現(xiàn), 對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行方法上的改進(jìn)和教學(xué)程序上的調(diào)整。因?yàn)樵诮滩闹形覀兛梢园l(fā)現(xiàn), 教材上的很多實(shí)驗(yàn), 很難觀察到明顯的現(xiàn)象, 這在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中, 就很難有一些觀察的記錄。比如, 將固體的NaOH溶解在于水中, 會(huì)放出熱量, 因?yàn)樗懦龅臒崃繘](méi)有濃硫酸稀釋的時(shí)候那么多, 很難讓學(xué)生“看見(jiàn)”, 而且用手觸摸燒杯, 感覺(jué)也不明顯。所以, 這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn), 給學(xué)生的印象非常模糊。所以, 就這一個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)來(lái)說(shuō), 如何讓學(xué)生能夠比較清楚的感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, 能夠觀察到感覺(jué)到這些現(xiàn)象呢?在具體操作過(guò)程中, 可以進(jìn)行這樣的調(diào)整, 我們可以先把燒杯里的水燒得沸騰, 接著把酒精燈移除, 移除以后馬上發(fā)現(xiàn)水立刻停止沸騰, 此時(shí), 我們?nèi)羰橇⒓窗压腆w的NaOH (少量) 投入到燒杯里, 學(xué)生馬上能夠看見(jiàn)本來(lái)已經(jīng)停止沸騰的水, 又重新沸騰了起來(lái)。實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)調(diào)整, 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就更容易被學(xué)生看到, 而且, 這樣的一個(gè)結(jié)果也會(huì)讓學(xué)生印象非常深刻, 經(jīng)過(guò)改進(jìn)以后效果會(huì)更好。
總之, 在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中, 教師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下, 建立起對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣, 通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn), 學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
參考文獻(xiàn)
[1]吳俊明.關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)代化的幾個(gè)問(wèn)題 (下) [J].化學(xué)教學(xué), 2013, (11) .
范文一：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文范文（精心整理6篇）
范文二：初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及運(yùn)用
范文三：淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新
范文四：論初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展
范文五：初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
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