初中化學(xué)實驗課的幾點體會論文

　　摘 要：實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習興趣來源于對化學(xué)實驗的掌握。而改進實驗方式，注重家庭實驗練習，關(guān)注實驗反思，培養(yǎng)學(xué)生對實驗的總結(jié)歸納能力，則是搞好實驗的關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：實驗 吸引 興趣 探究欲望

　　初中化學(xué)是九年級才開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。這一學(xué)年的主要教學(xué)目標為：讓學(xué)生認識、了解化學(xué)，學(xué)會怎樣操作和使用化學(xué)儀器、如何利用實驗得出所需結(jié)論。所以，化學(xué)實驗在該學(xué)科中就顯得格外重要。為了提高學(xué)生的化學(xué)成績，我在培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣上下功夫。通過一系列的教學(xué)方法改進，做到了原料易得、過程易操作、實驗現(xiàn)象明顯、學(xué)生易觀察、結(jié)論易得出，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，收到了較好的效果。

　　一、改進實驗，讓其操作更簡便，現(xiàn)象明顯且易于觀察

　　如在氧氣性質(zhì)試驗中，做鐵絲在純氧中燃燒實驗時，對鐵絲的要求比較多。首先要除去鐵絲表面的鐵銹，再要把鐵絲做成螺旋狀，選的鐵絲還不能粗，粗鐵絲不易燃燒。在此實驗中稍不注意就會失敗。特別是學(xué)生自己動手做實驗，不成功的機會很大，這就挫傷了他們學(xué)習的自信，也會削弱他們對化學(xué)的興趣。若學(xué)生操作時將此實驗稍作改進，實驗不僅很容易成功，而且可以作對比試驗，讓同學(xué)們更易記住實驗中的細節(jié)。我們可以采用一個圓珠筆中的小彈簧代替打磨和做成螺旋狀的鐵絲來做實驗，實驗現(xiàn)象非常明顯；再讓同學(xué)們與未打磨的直鐵絲做同樣的實驗對比，更有利于同學(xué)們對知識的掌握和對實驗細節(jié)的記憶、理解，無需強調(diào)。

　　二、注重家庭實驗練習，培養(yǎng)學(xué)生對新知識的探究欲望

　　如我們在講實驗室制取二氧化碳時，可以想讓大家做家庭實驗，用雞蛋殼和食醋做實驗，再將制出的氣體通入澄清石灰水驗證它的性質(zhì)，然后在課堂上讓大家先討論自己的實驗體會，再分析歸納猜想雞蛋殼的成分。最后，我們再講解實驗室制二氧化碳的原理。這樣，同學(xué)們不僅掌握了實驗室制二氧化碳的原理，還知道了雞蛋殼的主要成分及食醋和稀鹽酸有些相似的化學(xué)性質(zhì)，這為以后學(xué)習酸的性質(zhì)做了鋪墊。同時，此家庭實驗可以拓展，把整個雞蛋放入盛有食醋的杯子中時，雞蛋表面不僅有氣泡，而且雞蛋會上下浮動，而不是靜止在一處。這不僅讓學(xué)生學(xué)習了化學(xué)知識，而且掌握了物理的浮力知識，讓物理和化學(xué)有了聯(lián)系�？傊�，在一個家庭實驗之后，學(xué)生不僅可以了解制備原理，而且會發(fā)現(xiàn)新的知識，這會提升他們對化學(xué)的興趣。并且通過家庭實驗后，課堂上只需講解注意的難點和一些細節(jié)，其它的學(xué)生都可以通過自己動手和研討發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這也是學(xué)習化學(xué)最有力的方法。

　　三、關(guān)注實驗反思，培養(yǎng)學(xué)生對實驗的總結(jié)歸納能力

　　每做完一次實驗，都要引導(dǎo)學(xué)生從實驗的每一個步驟和現(xiàn)象中分析此實驗中的重點和難點；再分別總結(jié)實驗中的得與失，并歸納與此實驗相似的實驗的制備原理、操作步驟、注意事項和實驗結(jié)論；最后還可以讓同學(xué)們分組討論，對此實驗進行自我改進，并動手驗證，操作后提出新的問題，討論自己的實驗結(jié)論。這樣，久而久之，同學(xué)們就行成了一種良好的學(xué)習習慣。他們不僅對理論知識掌握得更嚴謹，并且對實驗操作更熟練。同時，通過同學(xué)們之間的合作討論，還可以得到本實驗以外的結(jié)論，拓寬學(xué)生的知識面，也激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，讓他們體會到了學(xué)習化學(xué)的快樂。

　　總之，實驗是化學(xué)的必由之路，只有在教學(xué)中不斷地對實驗進行改進，讓同學(xué)們多動手，讓他們通過自己的勞動發(fā)現(xiàn)新的知識，并把化學(xué)與生活相結(jié)合，才能真正讓同學(xué)們學(xué)會自覺學(xué)習，化學(xué)實驗也才能發(fā)揮它真正的作用。

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