論在高中化學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透影響論文
摘要：隨著德育教育改革的不斷深入, 德育教育有效提升了教學(xué)質(zhì)量, 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中化學(xué)教學(xué)中, 教師要將德育教育滲透其中, 促進(jìn)學(xué)生感性思維的發(fā)展, 讓學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決問題, 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)效率的提高。
關(guān)鍵詞：高中; 化學(xué)教學(xué); 德育;
道德素養(yǎng)是一個(gè)學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中超越他人的關(guān)鍵。越來越多的人運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道來了解世界、認(rèn)識(shí)世界。在高中化學(xué)教學(xué)中, 要想讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí), 拓展學(xué)生的知識(shí)視野, 教師應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 對(duì)實(shí)現(xiàn)高中階段教學(xué)目標(biāo)也具有十分重要的意義。筆者基于高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn), 談?wù)勅绾芜M(jìn)行德育教育滲透。
一、高中化學(xué)課堂德育教育滲透與實(shí)踐相結(jié)合
1.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德育教育的培養(yǎng)。通過德育教育, 教師可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感, 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平具有非常重要的作用。真理都是通過實(shí)踐得來的。我們只有通過一次又一次的實(shí)踐, 才能得出正確答案, 高中化學(xué)教學(xué)也是如此。課本中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)都是前人通過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)向后人傳達(dá)的經(jīng)驗(yàn)與道理。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn), 在實(shí)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)與發(fā)展化學(xué)。
2.在高中化學(xué)學(xué)科課堂滲透德育教育, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、科學(xué)素質(zhì)以及環(huán)境保護(hù)教育, 就可以讓學(xué)生對(duì)世界形成正確的認(rèn)識(shí), 從而對(duì)學(xué)生形成健全的人格起著重要的促進(jìn)作用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)之下, 世界環(huán)境逐漸開放, 網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道為學(xué)生提供了豐富的信息資源, 高中學(xué)生在充斥著豐富信息、多種價(jià)值觀的社會(huì)環(huán)境下, 極易受到各種不正確的價(jià)值觀、激進(jìn)思想影響, 從而影響到個(gè)人思想道德品質(zhì)的完善。高中階段是青少年思想趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo), 對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀具有非常重要的作用。總之, 素質(zhì)教育背景下, 高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育的適度滲透, 對(duì)于實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的意義。
3.教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手探究, 通過實(shí)驗(yàn)得到自己想要得到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)也不能解決的問題, 教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)幫助。通過實(shí)踐學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更加深刻, 更加形象, 便于理解和記憶。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)失敗時(shí), 教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生, 不灰心、不氣餒, 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的自信心。
二、高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育滲透的有效途徑
在高中化學(xué)教學(xué)中開展德育教學(xué)工作, 能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)有力的培養(yǎng)。發(fā)掘德育教育的本質(zhì), 實(shí)現(xiàn)德育教育與高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效融合。一些化學(xué)教師認(rèn)識(shí)到了化學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)工作之間的聯(lián)系, 也很愿意在化學(xué)教學(xué)工作開展的過程中開展必要的德育工作。
1.興趣教育在高中化學(xué)課堂的滲透。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的加速劑�；瘜W(xué)作為一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科, 其知識(shí)枯燥乏味, 因此興趣就顯得格外重要。教師應(yīng)該以學(xué)生樂于接受的方式, 讓學(xué)生愛上化學(xué), 對(duì)化學(xué)知識(shí)有探究興趣。同時(shí), 教師應(yīng)當(dāng)采用靈活多變的教學(xué)模式, 尋找最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。例如, 在講“自然界中的元素”時(shí), 教學(xué)目的主要是要求學(xué)生了解碳的多樣性, 氮的循環(huán)利用, 硫的轉(zhuǎn)化以及海水中的化學(xué)元素。教師可以讓學(xué)生列舉生活中熟知的物品或材料, 并對(duì)這些物質(zhì)的性質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑, 從而進(jìn)一步了解物質(zhì)結(jié)構(gòu), 本著結(jié)構(gòu)決定性質(zhì), 推斷其在生活中所能夠應(yīng)用到的相關(guān)性質(zhì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇有趣味性的材料去研究, 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望, 使他們主動(dòng)把化學(xué)學(xué)習(xí)興趣從對(duì)物質(zhì)變化的好奇轉(zhuǎn)移到深入揭示物質(zhì)變化的基本規(guī)律和內(nèi)在的化學(xué)原理上來, 逐步養(yǎng)成追求真理、堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)、自覺運(yùn)用科學(xué)原理和客觀規(guī)律做事的求真意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)。
2.環(huán)境教育在高中化學(xué)課堂的滲透。在高中化學(xué)德育教育教學(xué)中, 教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻了解化學(xué)科學(xué)不僅可以緩解人類面臨的一系列資源匱乏問題, 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展, 也可以給人類文明發(fā)展造成巨大危害甚至是災(zāi)難。高中學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”, 不但要掌握化學(xué)學(xué)科的意義和應(yīng)用價(jià)值, 還要要減少化學(xué)對(duì)人類社會(huì)、自然環(huán)境等產(chǎn)生的不良影響, 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)意識(shí)。例如, 開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種污染, 所以教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境。環(huán)境保護(hù)教育在高中化學(xué)課堂的滲透由此實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育的`滲透, 也可以在高中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是開展高中化學(xué)教學(xué)的重要方式之一, 也是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。
3.運(yùn)用多媒體教學(xué)在高中化學(xué)課堂中滲透德育教育�；瘜W(xué)科學(xué)體現(xiàn)的是宏觀看現(xiàn)象, 微觀求本質(zhì)的學(xué)科特點(diǎn), 我們不僅要認(rèn)識(shí)物質(zhì)外在的宏觀屬性, 還要探究其內(nèi)在的微觀本質(zhì), 要透過現(xiàn)象看本質(zhì), 從分析物質(zhì)的微觀組成和結(jié)構(gòu)來推知其宏觀屬性, 這有助于培養(yǎng)學(xué)生知微見著的科學(xué)思維習(xí)慣。但微觀現(xiàn)象抽象復(fù)雜, 不易理解, 因此教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué), 選擇生動(dòng)的動(dòng)態(tài)模擬圖, 使教學(xué)內(nèi)容更加豐富, 教學(xué)方法更加多樣, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性, 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如, 在講“原子結(jié)構(gòu)”時(shí), 由于原子結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣, 教師僅僅利用課本向?qū)W生展示原子結(jié)構(gòu), 他們很難學(xué)得明白。此時(shí)教師可以通過多媒體向?qū)W生展示原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫圖, 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)之間的關(guān)系, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。多媒體教學(xué), 不只是通過圖片文字進(jìn)行教學(xué), 還能利用聲音、視頻進(jìn)行教學(xué), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官, 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性。
三、結(jié)語(yǔ)
素質(zhì)教育背景下, 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力和不懈堅(jiān)持。教育工作者要注意把握德育滲透力度, 適時(shí)進(jìn)行道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育的滲透, 對(duì)實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的意義, 在高中化學(xué)教學(xué)中, 教師多以德育教育的滲透引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí), 積極探索, 使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 對(duì)學(xué)生的思想道德教育與科學(xué)探究工作進(jìn)行有效的結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
參考文獻(xiàn)
[1]康太豐.探析如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].中華少年, 2017 (3) .
[2]朱觀華.高中化學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透[J].現(xiàn)代教學(xué), 2016 (17) .
【論在高中化學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透影響論文】相關(guān)文章：
4.環(huán)保教育在地理教學(xué)中的滲透探究論文