我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策措施研究論文
在從前的高�；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)確實(shí)也取得了一定的成績(jī)。一些理工類院校在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中比較重視學(xué)生的動(dòng)手能力，從而確實(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn),解決了許多具有難度的化學(xué)問(wèn)題。但是在當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，依舊存在較多問(wèn)題，這些問(wèn)題的亟待解決將直接改善我國(guó)高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水準(zhǔn)。
1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1個(gè)別實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較難
雖然髙校的化學(xué)課程陸續(xù)開(kāi)始重視實(shí)驗(yàn)在其中的應(yīng)用，可是不可避免確實(shí)有一些實(shí)驗(yàn)具有較高難度，學(xué)生親自動(dòng)手操作會(huì)有困難。許多實(shí)驗(yàn)的操作時(shí)間相對(duì)有限,學(xué)生只能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，被動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。如“污水的處理與監(jiān)制”這一實(shí)驗(yàn)需要較為長(zhǎng)久的動(dòng)態(tài)操作過(guò)程，需要對(duì)污水進(jìn)行相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)測(cè)才能得出結(jié)論。因此往往學(xué)生操作起來(lái)會(huì)倍感困難。
1.2虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平低
虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整體建設(shè)水平偏低，無(wú)法滿足當(dāng)前髙校的化學(xué)課程教學(xué)要求。虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要求利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)化學(xué)操作進(jìn)行指導(dǎo)，并且有相應(yīng)的遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，對(duì)化學(xué)操作加以輔助和幫助。然而許多高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都不具備相應(yīng)的'配套設(shè)施和條件�，F(xiàn)代化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不再是停留在瓶瓶罐罐的時(shí)代，而是格外重視現(xiàn)代化學(xué)氣息的融入。故而虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法滿足當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的新要求，也無(wú)法對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)過(guò)程中利用到化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。
1.3沒(méi)有極具開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)該是為全體學(xué)生開(kāi)放的，但是針對(duì)目前高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，其并沒(méi)有為高校內(nèi)所有熱愛(ài)化學(xué)、具有創(chuàng)新精神和能力的學(xué)生而設(shè)計(jì)。所以許多學(xué)生并沒(méi)有辦法將自己對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)，也沒(méi)有平臺(tái)為自己進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供幫助。
2.大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的對(duì)策與方法
2.1轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想
作為大學(xué)化學(xué)學(xué)科教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。并且近些年來(lái)，注重自然、生態(tài)、環(huán)保理念在其中的應(yīng)用，所以化學(xué)學(xué)科更應(yīng)該注重自身實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性與可持續(xù)性。比如對(duì)一些氣體的驗(yàn)證,如果其產(chǎn)生的氣體有一定的毒性，無(wú)論是對(duì)人體還是對(duì)自然環(huán)境，教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中都應(yīng)該盡可能找到可以對(duì)其進(jìn)行替代的氣體開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。通過(guò)相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論，同時(shí)也對(duì)環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。
2.2注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與模式的優(yōu)化
一般而言，開(kāi)設(shè)化學(xué)學(xué)科的高校，要么是理工類院校，要么是軍事類、醫(yī)學(xué)類院校。這類院校培養(yǎng)的學(xué)生，都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與操作。大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)都是較為綜合的，常見(jiàn)的涵蓋內(nèi)容包括化學(xué)熱力學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等。這些學(xué)科內(nèi)容相對(duì)更為深入，且需要教師不斷優(yōu)化自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。比如可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)，使得其大多數(shù)為基本實(shí)驗(yàn)，還有一些屬于復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生選修完成。在這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生在進(jìn)行操作的時(shí)候更為容易，同時(shí)還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬，完成相對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
2.3建造開(kāi)放試驗(yàn)平臺(tái)與虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
髙校要盡可能為學(xué)生建造開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與虛擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,其目的就是為更多熱愛(ài)化學(xué)、樂(lè)于研究化學(xué)、渴望參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。首先傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室需要嚴(yán)格的交接制度和儀器保護(hù)制度作為依托，這樣才能確�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的教學(xué)儀器正常運(yùn)行。一旦出現(xiàn)一些小的故障，一定要及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行修理。而大故障則需要上報(bào)學(xué)校維修中心，通過(guò)專業(yè)人員進(jìn)行修理。這樣做的目的一方面確保實(shí)驗(yàn)儀器的使用壽命延長(zhǎng),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)的安全性。
除此以外,虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要是利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及遠(yuǎn)程教學(xué)模式開(kāi)展的。許多課堂上難以完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬完成，還可以通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的模式，由教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升高校學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平。
3.結(jié)語(yǔ)
我國(guó)高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在近些年來(lái)已經(jīng)逐漸開(kāi)始實(shí)現(xiàn)改革，并且相關(guān)教師也開(kāi)始重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中的重要性。故而在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)手段，還需要高校不斷完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，將現(xiàn)代化學(xué)氣息融入到髙�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，從而不斷提升高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
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