高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文

　　從初三開(kāi)始我們接觸了化學(xué)，作為化學(xué)老師，我們應(yīng)該怎么樣書寫一份化學(xué)實(shí)驗(yàn)的論文呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　【摘要】綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是綠色化學(xué)新理念在化學(xué)教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容和必要保證。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能使實(shí)驗(yàn)者在良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的思想和學(xué)習(xí)消除或盡可能減少毒氣污染的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對(duì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，將為我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　【關(guān)鍵詞】污染 綠色 化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　為了減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境污染和經(jīng)費(fèi)，我們就要用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新方法和新技術(shù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢物進(jìn)行有效的處理和回收再利用。以綠色化學(xué)的精神作為指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)，用盡可能少的試劑和小容器來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而極大的減少或消除實(shí)驗(yàn)室的“三廢”，也可大大地降低污染的程度和造成不必要的浪費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)要求盡可能少的負(fù)作用的理想和目標(biāo)。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究和設(shè)計(jì)將實(shí)現(xiàn)沒(méi)有或只有很少環(huán)境負(fù)作用，對(duì)剛開(kāi)始接觸化學(xué)的初中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)有著重要的意義。據(jù)調(diào)查全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化進(jìn)程應(yīng)進(jìn)一步加快，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染減少到最低程度。化學(xué)工作者應(yīng)該用實(shí)際生動(dòng)的綠色化學(xué)的范例充實(shí)我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，按照范例所涉及的知識(shí)點(diǎn)，自然地、生動(dòng)地滲透到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中。根據(jù)我近十年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)歷，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的不斷探索與總結(jié)，歸納了以下幾種加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室綠色化的措施。

　　一、實(shí)驗(yàn)藥品的變廢為寶

　　為了適應(yīng)新形勢(shì)下的課改要求，從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始就必須開(kāi)展系列化，開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，但實(shí)驗(yàn)后廢棄物的處理，是一個(gè)讓實(shí)驗(yàn)員頭痛的事情，而建立循環(huán)化實(shí)驗(yàn)，可能很好的解決這一問(wèn)題。循環(huán)化使用化學(xué)藥品：上一實(shí)驗(yàn)的生成物回收利用于下一實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物。這樣做節(jié)約了能源、節(jié)省了藥品，也減少了污染。 這種方式在技術(shù)上并不難，但需要人力、財(cái)力和場(chǎng)所等方面的較大支持。比如初三化學(xué)中的鐵與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到的硫酸亞鐵溶液就可以進(jìn)行回收到下學(xué)期酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)中來(lái)用，再如鐵銹與稀鹽酸的反應(yīng)中得到的氯化鐵溶液也可以回收，在鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)上用，等等諸如此類的循環(huán)再利用，不僅大大減少了實(shí)驗(yàn)污染源，還為學(xué)校節(jié)省了一大筆的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，既有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性。

　　二、實(shí)驗(yàn)方案的因地制宜

　　實(shí)行“綠色試驗(yàn)”不再使用易對(duì)環(huán)境造成污染的苯，所謂“綠色”，是指一種保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，可持續(xù)發(fā)展的理念。雖然初中新教材已提出綠色化學(xué)的概念 ，但要實(shí)施見(jiàn)效，任重而道遠(yuǎn)。因此，對(duì)于一些污染程度較嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)，我們可以通過(guò)改進(jìn)，或者換成生活中易得且效果一樣的材料。例如，初三化學(xué)中有關(guān)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)中把白磷露置在空氣中進(jìn)行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴(yán)重污染，若把實(shí)驗(yàn)改成在三支帶膠塞的試管里進(jìn)行，不僅操作簡(jiǎn)單而且現(xiàn)象對(duì)比明顯，又可防止白煙擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染。還有石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)，可以改成雞蛋殼或者貝殼來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既克服了藥品的大量使用，又增加了實(shí)驗(yàn)的情趣性，也貼近了生活!

　　三、電子教學(xué)的取而代之

　　實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要目的是將知識(shí)形象化，我們可以把那些涉及大型儀器，高污染及較大危害的實(shí)驗(yàn)制成課件給實(shí)驗(yàn)者觀看，同樣具直觀形象特點(diǎn)。例如氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)，硝酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。我們完全可以采用多媒體課件和電子教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且聲情并茂，教學(xué)效果比實(shí)際操作還好。此外，這樣做還可以將現(xiàn)實(shí)生活中的案例展現(xiàn)給學(xué)生看，更具生動(dòng)活潑性。

　　四、環(huán)保意識(shí)的言傳身教

　　很多實(shí)驗(yàn)污染都是學(xué)生操作過(guò)程中制造出來(lái)的，因此，學(xué)生本身的環(huán)保意識(shí)的高低，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生巨大的影響。教師要言傳身教，規(guī)范操作過(guò)程，把環(huán)境教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念，減少實(shí)驗(yàn)污染。因此，化學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育須加大力度。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念和環(huán)保意識(shí)。而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念，必須把實(shí)驗(yàn)課作為環(huán)保教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。如何把課程內(nèi)容教育和環(huán)保教育有機(jī)起來(lái)，則需要從教師自己做起，而教師的規(guī)范、正確的演示實(shí)驗(yàn)操作，則環(huán)保教育的關(guān)鍵之所在。這就需要教師有扎扎實(shí)實(shí)的基本功，嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作技能技巧。只有這樣才能對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

　　綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綠色化在當(dāng)前的教育的形勢(shì)下具有十分重要的作用。加強(qiáng)對(duì)無(wú)毒物污染的研究是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橄�除了有毒物的污染就消除了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最大的污染源。化學(xué)教學(xué)中采用綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)保效益和教學(xué)效果是顯著的。實(shí)踐證明：綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、樹(shù)立環(huán)保觀念上有獨(dú)特的地位與功效。我們呼吁社會(huì)各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室重視環(huán)保不在任意排放污水、廢氣，使校園真正呈現(xiàn)綠色花園，讓我們后代在美麗的綠色花園中茁壯成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉儀.創(chuàng)建“綠色學(xué)�！笔羌訌�(qiáng)環(huán)境教育的重要途徑[J].青海環(huán)境.2004(4).

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