高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)
高中學(xué)習(xí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方式都有很大的提高,高中自然就成了培養(yǎng)創(chuàng)新人才、建立創(chuàng)新思維的重要階段.而今我國(guó)正在進(jìn)行的新課改也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,而在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性,側(cè)重提高學(xué)生的判斷思維和發(fā)散思維.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能激活學(xué)生思維，能挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力都是有益的。
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;思維;實(shí)驗(yàn)
著名科學(xué)家說(shuō)過(guò)“實(shí)驗(yàn)是實(shí)施高中化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效的形式”，高中化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，有利于學(xué)生鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握運(yùn)用概念、原理，便于挖掘?qū)W生的潛力。結(jié)合點(diǎn)滴教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)一說(shuō)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
一、合理設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
1.1書(shū)上的好多實(shí)驗(yàn)，都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，它只是一味地模仿，按照已設(shè)計(jì)的方案“比著葫蘆畫(huà)葫蘆”，要學(xué)生理所當(dāng)然地接受事先已知的結(jié)論。慢慢的，就埋沒(méi)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我想如果把書(shū)上的實(shí)驗(yàn)稍加改動(dòng)，我想學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)始終處于不斷思考的過(guò)程中，主動(dòng)思考實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)思考實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力，不但能幫學(xué)生獲取基本知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望和興趣。所以在課堂教學(xué)中，我會(huì)把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，濃硫酸的“黑面包”實(shí)驗(yàn)：把25克蔗糖放入100mL的`燒杯中，滴加5~6滴水，再滴加20mL左右的濃硫酸，攪拌一會(huì)把一根玻璃棒插在燒杯中間。不一會(huì)蔗糖變黑，慢慢的變黑的蔗糖體積膨脹，這就是比較有名的“黑面包”實(shí)驗(yàn)。
1.2讓學(xué)生得出濃硫酸的一個(gè)特性——脫水性。本實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單易行，但由于濃硫酸的強(qiáng)氧化性，在脫水過(guò)程中有熱量放出，生成的C會(huì)與濃硫酸反應(yīng)，放出有毒的SO2氣體，污染環(huán)境，給同學(xué)們帶來(lái)傷害。所以我就稍微改動(dòng)一下實(shí)驗(yàn)裝置，減少SO2的污染。找一個(gè)大點(diǎn)的培養(yǎng)皿里加適量的稀釋NaOH溶液，把100mL的小燒杯放在水槽中，小燒杯上罩一個(gè)500mL的大燒杯(水槽溶液應(yīng)與500ml的燒杯下口接觸)，SO2就能被NaOH溶液吸收防止污染空氣。另外還可以在大燒杯的內(nèi)壁上貼個(gè)沾有品紅試液的濾紙條，觀察濃硫酸和蔗糖發(fā)生黑面包實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的SO2使濾紙褪色的過(guò)程。經(jīng)過(guò)學(xué)生思考，深入探究，改進(jìn)創(chuàng)新，既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維能力。
二、把演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
常言道：百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一練，學(xué)生看老師演示實(shí)驗(yàn)和自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是完全不一樣的概念，學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象會(huì)更明顯，印象會(huì)更深刻，學(xué)生由旁觀變成主動(dòng)參與，積極性都會(huì)有所提高。事實(shí)證明，學(xué)生實(shí)驗(yàn)既可以完成實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，又可彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足。所以，一般情況下，我都盡可能讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)或把書(shū)上的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。針對(duì)于那些操作簡(jiǎn)單、用時(shí)不長(zhǎng)、安全性高的實(shí)驗(yàn)，比如，Na2CO3與NaHCO3的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)。由學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后。我提問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)、釋疑能很好地促進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)成功后，就會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅，他們的學(xué)習(xí)興趣也就培養(yǎng)起來(lái)了。
三、經(jīng)常改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
化學(xué)課本中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證的，都是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)在新授課的導(dǎo)入中，重難點(diǎn)的突破作了精心安排，給學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、鞏固深化化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。但長(zhǎng)此以往，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排作用就是驗(yàn)證和鞏固化學(xué)知識(shí)的一種手段了，缺少對(duì)知識(shí)的深入研討，不少實(shí)驗(yàn)在實(shí)際操作中仍存在著或多或少的不足，有可能阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新功能，在教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使更合理，現(xiàn)象更明顯，結(jié)論更明確。比如：在鐵與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我做了改進(jìn)，采用粉筆末做為載體，利用其表面積大的特點(diǎn)，讓鐵粉與水在粉筆末上充分接觸反應(yīng)，步驟如下：A.將粉筆末用水潤(rùn)濕。B.把潤(rùn)濕后的粉筆末和鐵粉充分混合。C.按右圖，加熱粉筆末和鐵粉，一會(huì)就可以觀察到肥皂泡不斷生成。改進(jìn)本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：采用粉筆末為載體，不用受棉花易燃和無(wú)法直接加熱等因素的限制。粉筆末含水多，表面積大，鐵粉與水能夠接觸充分，氫氣產(chǎn)生量多。而且粉筆末不易燃，能直接加熱，反應(yīng)快，效果明顯。有利于以培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生知道創(chuàng)新并不可怕，并不神秘、創(chuàng)新就在自己身邊。
四、改變實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供創(chuàng)新空間
“按部就班”式的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生實(shí)驗(yàn)效率，但不能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。近幾年高考化學(xué)試題，加強(qiáng)了對(duì)考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，具有較強(qiáng)的思考性、綜合性。它要求學(xué)生要有深入、全面的思考。
五、利用家庭小實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力
家庭趣味實(shí)驗(yàn)是課堂實(shí)驗(yàn)的延伸。家庭實(shí)驗(yàn)沒(méi)明確給出實(shí)驗(yàn)所需藥品、步驟，也沒(méi)有規(guī)定需要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維有很大的幫助。家庭實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中，不受限制，反復(fù)做，直到認(rèn)為滿意為止。學(xué)生每完成一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)都體驗(yàn)到成功的喜悅，極大地激發(fā)了學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。同學(xué)相互交流實(shí)驗(yàn)心得，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力大有幫助。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力都是有益的。面對(duì)新課改我們要走的路還很遠(yuǎn)我會(huì)一直堅(jiān)持的走下去。
【高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)】相關(guān)文章：
1.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)策略論文
2.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力論文
3.高中化學(xué)教育的思維創(chuàng)新探討論文
4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教育理論論文
5.淺談美術(shù)教育的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
6.利用初中物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維論文
7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維提高學(xué)生寫(xiě)作能力論文