貿易經濟特色專業(yè)建設目標及思路論文

時間：2024-07-26 02:50:42 國際經濟與貿易畢業(yè)論文我要投稿

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　　特色專業(yè)是指能夠充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業(yè)[1]。特色專業(yè)是長期形成的，是學校辦學優(yōu)勢和辦學特色的集中體現。特色專業(yè)的“特色”可以歸納為三個方面：一是“人無我有”，即獨特性或個性;二是“人有我優(yōu)”，即杰出性或優(yōu)質性;三是“人優(yōu)我新”，即開拓性或創(chuàng)新性。

貿易經濟特色專業(yè)建設目標及思路論文

　　貿易經濟專業(yè)是我國高校開設較早的經濟類專業(yè)之一。自1950年中國人民大學率先組建貿易經濟系并首創(chuàng)貿易經濟專業(yè)以來，貿易經濟專業(yè)經歷了60年的興衰演變[2]。隨著現代商業(yè)的低碳化發(fā)展和流通業(yè)戰(zhàn)略性產業(yè)地位的不斷確立，以及貿易經濟特色人才需求的不斷増加，貿易經濟特色專業(yè)建設也越發(fā)顯現其重要性。

　　一、貿易經濟特色專業(yè)的建設目標

　　貿易經濟特色專業(yè)的建設目標具有區(qū)別于其他經濟類專業(yè)的特殊性:形成了以貿易理論與實務為基礎的、科學合理的課程體系，以不斷更新教學內容、采用先進教學方法與手段為核心的教學體系，以貿易經濟實驗室、商務實習基地為基礎的實踐培訓體系;堅持復合型、應用型、外向型的“三型”人才培養(yǎng)目標，制定專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)、專業(yè)基礎與專業(yè)方向、理論知識與應用能力相結合的“三結合”人才培養(yǎng)計劃;強調理論與實踐、教學與科研、課內與課外的“三結合”人才培養(yǎng)模式，以貿易實務為切入點，注重內外貿、商品貿易與服務貿易的融合以及貿易與信息技術的融合，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和貿易實踐操作能力。

　　二、貿易經濟特色專業(yè)的建設思路

　　貿易經濟特色專業(yè)建設應堅持結構、質量與效益的協(xié)調發(fā)展，切實提高人才培養(yǎng)質量，并為地方經濟發(fā)展提供智力支持。

　　(一)以提高教學質量為中心，夯實專業(yè)基礎

　　按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進行課程體系、教學內容、教學方法等方面的具體改革。以內外貿的一體化、商品貿易與服務貿易的融合為基點，拓寬專業(yè)面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環(huán)境。從夯實貿易的一般性的基礎理論出發(fā)，構建貿易經濟的核心理論教學體系。同時，應主動適應國內貿易經濟領域人才需求的特點，提高貿易人才的國際競爭力，進行本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計、改革，并穩(wěn)步提高教師隊伍素質，形成合理的教學梯隊，健全教學質量監(jiān)控體系，加強教材建設，進行教學手段與方法的創(chuàng)新，加強實踐環(huán)節(jié)建設和學風建設，不斷提高教學質量。

　　(二)凝練實效性強的特色方向，増強專業(yè)柔性

　　根據社會經濟發(fā)展需要，在“寬口徑”的專業(yè)面下設置柔性專業(yè)方向，凝練實效性較強的特色方向，開設各具特色的專業(yè)課程，讓學生有條件根據市場需求變化及時調整自己的知識和能力結構[3]。特色專業(yè)方向的確立既要體現貿易經濟專業(yè)本身的特點，又要與國內同類高校有所區(qū)別，更要結合本校的實際辦學條件和專業(yè)建設的歷史沉淀，形成具有比較優(yōu)勢的特色方向。在方向設置上，可以根據目前我國商貿業(yè)和中介業(yè)發(fā)展迅速的特點，設置“連鎖與特許經營”、“商業(yè)中介”、“地產金融”、“會展經濟與管理”等專業(yè)方向;根據拓寬學科領域的需要，可以設置“國際物流”、“網絡貿易”、“期貨交易理論與實務”等交叉學科方向。

　　(三)積極開展專業(yè)教學改革與創(chuàng)新

　　教學改革應從人才培養(yǎng)方案、教學管理制度、課程與教材建設、實踐教學和學習效果評價方式等多方面入手[4]。人才培養(yǎng)方案應堅持“三型”人才培養(yǎng)目標、、三結合”人才培養(yǎng)模式和“三結合”人才培養(yǎng)計劃的要求，建立一整套相對完備的教學管理制度和教學質量監(jiān)控體系，對教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平、教學方法與效果、科研狀況等進行常規(guī)化考核。教學質量監(jiān)控體系包括教學督導聽課制度、集體備課制度、、初中末”三期教學檢查制度、學生評教制度、教學事故追究制度、評優(yōu)與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。

　　課程建設是特色專業(yè)建設與改革的重點。應從修訂專業(yè)教學計劃入手，對專業(yè)的課程體系、教學內容、方法與手段進行系統(tǒng)改革，拓展專業(yè)知識面，構建“大貿易、大市場、大流通”的學科體系，以及更加注重專業(yè)素質、融知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的特色專業(yè)課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫必須保證質量，重點課程和專業(yè)主干課必須選用國內外優(yōu)秀教材。在學習效果評價方式上，實行學生、同行專家和教務主管部門等多主體的教學評價制度，安排多層次的專題座談會，并采取多樣化的考試形式和畢業(yè)設計模式。

　　(四)做好實踐教學環(huán)節(jié)的設計與管理

　　貿易經濟專業(yè)是實踐性較強的應用型經濟類專業(yè)，其實踐教學環(huán)節(jié)主要包括實驗教學、現場教學、社會調研、科研實訓和畢業(yè)實習五個方面(見表1)。此外，還應安排其他培養(yǎng)學生綜合素質的制度化實踐活動，如語言能力測試、軍學共建和商學共建等活動。實踐教學小組根據統(tǒng)一的課程實驗計劃、專題社會調研計劃及其考評制度指導學生實踐活動，并不斷強化實踐教學總結機制。

　　三、貿易經濟特色專業(yè)的建設方案

　　根據貿易經濟特色專業(yè)建設的目標和發(fā)展思路，可以從六個方面設計專業(yè)建設內容。

　　(一)改革課程教學內容，大力開展教學研究，加強新教材建設一方面，課程內容設置應充分體現相關產業(yè)和領域的新發(fā)展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經營、網絡貿易、現代期貨交易、會展經濟和房地產金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經濟專業(yè)主干課程的課程組建設。切實落實課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經濟學》精品課程的申報與創(chuàng)建工作;大力開展專門的課程研究和教學研究特別是《貿易經濟學》、《產業(yè)經濟學》、《現代物流學》、《期貨理論與實務》等專業(yè)主干課程。同時，積極開展雙語教學的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合;深入開展實驗課程建設，對《電子商務概論》、《現代物流學》、《網絡營銷》和《期貨理論與實務》等實踐性較強的課程開展實驗教學研究，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。另外，在現有教材基礎上，進一步加強同國內知名出版社的聯系，促進新教材的開發(fā)與應用。

　　(二)改革教師培養(yǎng)和使用機制，加大師資隊伍建設力度貿易經濟專業(yè)的實踐性要求教師培養(yǎng)機制的改革與創(chuàng)新。在現有條件的基礎上，不斷完善校內專任教師到內外貿一線企業(yè)進行學習交流，或進駐相關事業(yè)部門掛職鍛煉的培養(yǎng)機制，并積極吸納企業(yè)高級管理人員、一線業(yè)務人員和取得卓越成就的成功校友到學校兼職授課或做互動交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規(guī)機制，積極促進師資隊伍攻讀高學位、出國訪問，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學事業(yè)的高水平專兼職結合的國際化教師隊伍。

　　(三)不斷完善人才培養(yǎng)方案，構建適應經濟與社會發(fā)展需要的課程體系人才培養(yǎng)方案是特色專業(yè)建設的綱領性文件。人才培養(yǎng)方案的制定應加強對貿易經濟專業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務部、省商務廳、內外貿企業(yè)的相關專家共同參與課程計劃的研究，制定與生產實踐、社會發(fā)展需要相結合的培養(yǎng)方案和課程體系，科學設計本專業(yè)學生的知識、能力與素質結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學內容與課程體系、理論教學與實踐教學、課內教學與課外教學之間的關系，實現培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化。

　　貿易經濟特色專業(yè)建設應根據市場和社會需求情況的變化，構建經濟與社會發(fā)展實際需要的課程體系。專業(yè)建設應力求跟蹤貿易經濟理論與實踐的前沿，及時更新教學內容;強化課程體系的改革，切實落實“寬口徑、厚基礎、重應用”的人才培養(yǎng)目標;進一步改進教學方法和教學手段，重視雙語教學、實驗課、實踐教學和實習環(huán)節(jié)，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現、分析和解決問題的興趣和能力;改進教學質量管理和監(jiān)控，確保教學效果;有針對性地加強與國際貿易、市場營銷等本科專業(yè)的融合，體現不同專業(yè)之間的相互支撐和滲透。

　　(四)大力開展科學研究，以科研促教學結合本專業(yè)己有的研究基礎和成果，抓住本校設置的特色研究方向，持續(xù)開展科研創(chuàng)新團隊工作和科學研究，實現科研與教學的互動，達到以科研促進教學的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學研究的成果運用到專業(yè)教學中去。采取“走出去、引進來”的方法，加強與國內本專業(yè)領域的知名專家、學者的交流，開展校際專業(yè)建設的研討活動，不定期舉行或參加高規(guī)格、高水平的專業(yè)建設學術研討會，促進貿易經濟特色專業(yè)的對外交流和專業(yè)發(fā)展。

　　四、貿易經濟特色專業(yè)建設的績效評價

　　貿易經濟特色專業(yè)建設必須講求專業(yè)建設的實效性，重視專業(yè)建設的實際收益。

　　(一)社會效益

　　貿易經濟特色專業(yè)建設具有一定的社會經濟效益：(1)培養(yǎng)貿易經濟專門人才，專業(yè)建設是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，貿易經濟專業(yè)必然為社會經濟發(fā)展提供大量貿易經濟、商業(yè)經濟各領域的專門人才，為商貿流通業(yè)發(fā)展提供人力資源;(2)對地方經濟與社會發(fā)展具有旁側效應，貿易經濟特色專業(yè)獲得自身發(fā)展的同時，帶動和影響所在地區(qū)商貿流通業(yè)的發(fā)展，高校通常會同地方商務廳(局)建立密切聯系，為本地及周邊城市的商業(yè)網點規(guī)劃、商貿流通業(yè)發(fā)展規(guī)劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來直接或間接的經濟效益，對地方經濟可持續(xù)發(fā)展起到促進作用。

　　(二)辦學效益

　　貿易經濟特色專業(yè)建設能夠體現出一定的辦學效益(1)特色專業(yè)建設可以形成符合學校辦學定位、能夠充分發(fā)揮學校教育資源的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積累成熟的課程體系改革與創(chuàng)新經驗;(2)特色專業(yè)建設可以形成一支優(yōu)秀的貿易經濟教學團隊，組建一支配合效率高、創(chuàng)新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學效果好的創(chuàng)新團隊;(3)特色專業(yè)建設有利于形成高效的本科教學質量監(jiān)控體系，并能有效推動貿易經濟專業(yè)教學水平的不斷提高;(4)特色專業(yè)建設有利于建設并完善實踐教學基地，形成完整、科學的實踐教學大綱和教案，提高實踐教學的成效;(5)特色專業(yè)建設有利于完善貿易經濟實驗教學平臺和實習基地建設，推動實驗教學取得更好效果。

　　(三)推廣效益

　　貿易經濟特色專業(yè)力圖實現以下推廣效益：

　　(1)通過貿易經濟特色專業(yè)的改革和建設，集成取得的有效經驗和實踐效果，形成貿易經濟專業(yè)建設內容的參考規(guī)范，發(fā)揮推廣和示范的作用;

　　2)通過貿易經濟專業(yè)精品課程的立體化、數字化，實現全國范圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務于更多人群，起到很好的推廣示范效應;

　　(3)通過貿易實驗室建設，推廣貿易經濟專業(yè)開放實驗室建設經驗，促進學生實踐能力、創(chuàng)新能力的提高，有利于形成良好的實驗課教學機制;

　　(4)通過貿易經濟相關研究成果或論文的發(fā)表，擴大專業(yè)建設的社會享譽度;

　　(5)推廣校、政、企、研的特色專業(yè)辦學模式，加強專業(yè)教師與實業(yè)界的互動聯系，増強學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和實踐能力，為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)更多復合型、應用型貿易經濟專門人才。

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