淺談培養(yǎng)國際貿(mào)易現(xiàn)狀的宏觀視角論文
《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程是目前我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)、物流與貨代管理專業(yè)及電子商務(wù)專業(yè)等的核心課程。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的淺談培養(yǎng)國際貿(mào)易現(xiàn)狀的宏觀視角。
該課程對(duì)于培養(yǎng)上述專業(yè)人才的至關(guān)重要性顯而易見.但就目前高職院校普遍采用的教材和教學(xué)內(nèi)容來看，該課程中有關(guān)國際貿(mào)易理論的部分還存在與目前的國際貿(mào)易市場(chǎng)的形勢(shì)和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國際人才要求不相適應(yīng)的誤區(qū).急須探索在國際貿(mào)易理論教學(xué)方面如何與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職院校培養(yǎng)人才以及人才發(fā)展需求相適應(yīng)的問題。
目前高職院校的國際貿(mào)易課程教材繁多，但基本是本科國際貿(mào)易教材的壓縮.絕大多數(shù)的教材在有關(guān)國際貿(mào)易的理論部分一般包括傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策以及加上對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，國際服務(wù)貿(mào)易，國際技術(shù)貿(mào)易等的介紹三部分內(nèi)容.但在內(nèi)容上往往對(duì)傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論如重商主義，亞當(dāng)斯密的絕對(duì)利益論，大衛(wèi)李嘉圖的比較利益論，穆勒和馬歇爾的相對(duì)需要論等用大量篇幅介紹，即使在與目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有密切關(guān)系的部分如:脊際貿(mào)易政策以及加上對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，國際服務(wù)貿(mào)易，國際技術(shù)貿(mào)易等 只作標(biāo)題式的硬骨頭式的介紹。
所以往往在理論教學(xué)階段學(xué)生很難有興趣學(xué)，教師對(duì)這部分的教學(xué)熱情也很淡.這些弊病對(duì)于培養(yǎng)高職院校實(shí)用型人才而言，很難起到培養(yǎng)學(xué)生的貿(mào)易素質(zhì)，開闊學(xué)生對(duì)于國際貿(mào)易的宏觀視角的積極作用，而這些才是國際貿(mào)易理論部分教學(xué)真正應(yīng)該重點(diǎn)側(cè)重的方面。
之所以認(rèn)為國際貿(mào)易理論教學(xué)部分應(yīng)主要針對(duì)開闊學(xué)生對(duì)于國際貿(mào)易的宏觀視角，是就目前我國市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的要求所決定的。 中國經(jīng)濟(jì)、中國企業(yè)在21世紀(jì)能否從容地走向世界， 能否在未來愈加激烈的國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，將取決于未來的貿(mào)易人才是否能通曉我國外貿(mào)政策與理論、國際市場(chǎng)、外貿(mào)規(guī)則與慣例. 國際貿(mào)易的'全球化趨勢(shì)，網(wǎng)上交易的無限商機(jī)，都要求未來的貿(mào)易人才是一位出色的信息員，對(duì)外貿(mào)工作的苗頭、動(dòng)態(tài)、情況、問題，及時(shí)收集，精心加工，準(zhǔn)確篩選，認(rèn)真貯存大量且多變的國際貿(mào)易信息，用知識(shí)和信息進(jìn)行智慧經(jīng)營，及時(shí)獲取最佳信息，不斷捕捉良好商機(jī)，贏得市場(chǎng)，取得利潤. 而培養(yǎng)這些素質(zhì)并非是在了解遠(yuǎn)古國際貿(mào)易的理論發(fā)展過程，更重要的是必須引導(dǎo)未來的貿(mào)易人才更多的了解當(dāng)今的國際市場(chǎng)國際價(jià)格的特征， 當(dāng)今的國際貿(mào)易管理政策和我國目前所面臨的復(fù)雜的國際貿(mào)易形勢(shì)，從而培養(yǎng)其了解國際市場(chǎng)， 外貿(mào)規(guī)則與慣例，并引導(dǎo)其分析目前國際市場(chǎng)及價(jià)格的特征，了解和分析國際貿(mào)易的形勢(shì)特征等等宏觀的方面. 這正是國際貿(mào)易理論教學(xué)的重點(diǎn)。
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