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高校古代文學(xué)教學(xué)改革研究論文
【摘要】中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，五千年的文明積淀了民族的瑰寶。中國古代文學(xué)作為中華文化的一種具體表現(xiàn)形式，承擔(dān)著向人類傳遞歷史，傳遞文學(xué)的責(zé)任。中國古代文學(xué)作為我國大部分高校必設(shè)的一個專業(yè)，不僅對于民族的傳承起著重要的作用，而且影響著學(xué)生的成長，有利于學(xué)生提高自身修養(yǎng)，全面思考問題，豐富學(xué)生的精神世界，有助于促進(jìn)學(xué)生乃至整個社會人格的升華。但是目前中國高校古代文學(xué)教學(xué)處于一個尷尬的境地，面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，如何對高校中國古代文學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革是當(dāng)前許多人正在思考的問題。本文從高校中國古代文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及改革措施等方面做出了探討。
【關(guān)鍵詞】古代文學(xué)；高校；教學(xué)；改革
目前我國高校中國古代文學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀很嚴(yán)峻，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種現(xiàn)代學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生，適應(yīng)社會發(fā)展需要的現(xiàn)代學(xué)科越來越受到國家的重視，而偏重理論教學(xué)的中國古代文學(xué)則不再受到學(xué)生的熱捧。為此，學(xué)校對于該學(xué)科的投入力度也變得越來越小，在資金，技術(shù)，人才等方面給予不了充足的支持。對目前我國中國古代文學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，是許多高校面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。
1．高校中國古代文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
高校對于中國古代文學(xué)教學(xué)的投入力度較小，給予不了充足的資金，技術(shù)，人才支持。師資力量較小，資金運(yùn)行困難，使得中國古代文學(xué)教學(xué)有許多實踐不能進(jìn)行。另外，中國古代文學(xué)是一個貫穿古今的學(xué)科，需要大量查閱文獻(xiàn)以及資料，由于學(xué)校的資金，技術(shù)支持有限，使得學(xué)校的圖書館建設(shè)，數(shù)據(jù)庫建設(shè)處于一個尷尬的境地，學(xué)生無法獲得更多的資料，不能擴(kuò)展視野，使中國古代文學(xué)教學(xué)陷入困境。部分教師未能明確中國古代文學(xué)教學(xué)的目的，不能合理的制定教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容。課堂缺乏生動性，缺乏新穎的題材，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍不活躍，也是高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革的一個重要障礙。
2.高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革措施
2.1完善數(shù)字圖書館建設(shè)
書籍的貯存場所圖書館在高校的地位至關(guān)重要。大力加強(qiáng)數(shù)字圖書館信息資源建設(shè)，提高圖書館服務(wù)水平，提高讀者閱讀舒適度，增強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，為讀者提供更加全面的書籍種類，對讀者，對高校，都有著重要的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化時代已經(jīng)到來，普通圖書館已不能滿足學(xué)生尤其是中國古代文學(xué)專業(yè)學(xué)生日益增長的閱讀需求。在電子信息時代，數(shù)字圖書館的建設(shè)迫在眉睫。另外，圖書館的服務(wù)水平也是影響讀者閱讀質(zhì)量的重要因素，信息資源豐富，服務(wù)水平較高的數(shù)字圖書館是每一個讀者所向往的。為此要大力加強(qiáng)數(shù)字圖書館信息資源建設(shè)，提高圖書館服務(wù)水平。
2.2增強(qiáng)情景模擬教學(xué)在中國古代文學(xué)教學(xué)上的運(yùn)用力度
情景模擬教學(xué)法是近些年來一種新型的教學(xué)方式，它具有實踐性，經(jīng)濟(jì)性，有效性以及多種特性。它能創(chuàng)造一個仿真的環(huán)境，使人們能夠在接近真實狀況的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)與演練，激發(fā)人們的思維能力，使人們自覺的將理論與現(xiàn)實相結(jié)合，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式注重理論性的缺點。2.2.1實踐性傳統(tǒng)的教學(xué)方法在課堂上，教師會傳授學(xué)生理論知識，但是學(xué)生的現(xiàn)實實踐能力卻得不到鍛煉，無法將理論與現(xiàn)實相結(jié)合。而情景模擬教學(xué)，為學(xué)生提供了一個接近現(xiàn)實的平臺，學(xué)生在情景模擬教學(xué)中可以有效的將理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的與現(xiàn)實相結(jié)合能力，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。2.2.2經(jīng)濟(jì)性情景模擬教學(xué)法是一種有效的鍛煉學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實能力的方法。同時，我們所了解的社會實踐法也是一種有效的鍛煉學(xué)生現(xiàn)實能力的方法，但是二者相比較，情景模擬教學(xué)法具有諸多優(yōu)勢，由于受時間，經(jīng)費等限制，社會實踐是一個相對復(fù)雜的過程。而情景模擬教學(xué)法由于其快速性，有效性，被更多人所接受，它耗費的時間短，耗費的資金少，也不用受時間地點的制約，就可以有效地鍛煉學(xué)生的現(xiàn)實能力，是一種快速高效的實踐能力鍛煉法。2.2.3有效性在情景模擬教學(xué)實踐的過程中，學(xué)生成為情景模擬教學(xué)活動的主體。在整個過程的參與中，學(xué)生可以充分鍛煉多種能力，還可以將理論知識應(yīng)用于現(xiàn)實之中，在實踐能力鍛煉的同時也可以充實自己的理論知識能力，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)理論知識的不足，加以改正，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)學(xué)生尋找古代文學(xué)與現(xiàn)實人生的契合點。2.3豐富師資力量大部分高校的中國古代文學(xué)專業(yè)師資力量較小，師資隊伍不算龐大，而具有豐富經(jīng)驗，教學(xué)時間長久的高校教師資源非常匱乏。為此，學(xué)校應(yīng)該大力招攬有學(xué)識，接受過高等教育的青年教師。但是青年教師也會為教學(xué)的發(fā)展帶來雙重影響，大部分青年教師都是剛剛從學(xué)校畢業(yè)，接受了嚴(yán)格的理論訓(xùn)練，掌握了豐富的理論知識和新穎的教學(xué)方式，懂得與學(xué)生進(jìn)行溝通，并且青年教師年輕，充滿朝氣，新穎的教學(xué)方式會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也會樂于與老師進(jìn)行溝通。但是青年教師由于教學(xué)經(jīng)驗匱乏，不懂得如何更好的傳播知識，無法將自己所掌握的專業(yè)知識合理的傳授給學(xué)生。青年教師可以多聽有經(jīng)驗老師的講解，在聽課的過程中注意總結(jié)，思考自身的不足，及時改正。學(xué)校也應(yīng)該為新老師的經(jīng)驗交流建立一個平臺，可以舉辦經(jīng)驗交流會來促進(jìn)教師經(jīng)驗的交流，促進(jìn)資深教師對于青年教師經(jīng)驗的傳遞。學(xué)校也可以聘請一些知名教師，為他們舉辦講座，使本學(xué)校教師在聽解講座的過程中獲得更多的經(jīng)驗。
2.4調(diào)動課堂氛圍
中國古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，但是教學(xué)方式不當(dāng)，就會枯燥無味，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍沉悶。高校中國古代文學(xué)的課堂現(xiàn)狀往往是班里積極的學(xué)生較少，大部分學(xué)生都不積極于在課堂表現(xiàn)自己。授課時間本來就短，如果老師再不能在課堂上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生緊跟自己的教學(xué)步奏，那么可以說這節(jié)課上得是相當(dāng)失敗了。繁重的課堂任務(wù)使得部分教師只知道趕上教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的接受能力。教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是由于課堂中的學(xué)生人數(shù)比較多，老師照顧得不太全面，導(dǎo)致部分學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會比較少，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不如一些活潑積極的學(xué)生，這也是我國高校中國古代文學(xué)教學(xué)中存在的嚴(yán)重問題。另外，教師應(yīng)該合理制定教學(xué)計劃。高校中國古代文學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點制定教學(xué)計劃。老師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特征，設(shè)計有趣的有新意的教學(xué)計劃去吸引他們的注意。其次，還應(yīng)該有效利用學(xué)生注意力集中的那個時間段提高授課質(zhì)量。中國古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容包含“聽”和“說”這兩個大的領(lǐng)域。教師們要幫助學(xué)生們養(yǎng)成善于聆聽的好習(xí)慣，另外還得讓學(xué)生們養(yǎng)成善于表達(dá)自己想法觀點的好習(xí)慣。但是，也不能將古代文學(xué)教學(xué)簡單地等同于“聽”和“說”，因為在聽和說的過程中，學(xué)生還必須學(xué)會抓住重點，學(xué)會分析所聽到的內(nèi)容，然后仔細(xì)思考，在大腦中組織語言，進(jìn)而再表述自己的想法。這就需要充分調(diào)動學(xué)生多種感官的應(yīng)用，促使學(xué)生思考，活躍課堂氛圍。中國古代文學(xué)是一個具有深刻內(nèi)涵的學(xué)科，但是由于我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國古代文學(xué)教學(xué)由于缺乏立竿見影的功利性而被人們所忽視，使得中國古代文學(xué)的發(fā)展陷入了一個兩難的境地。但是文學(xué)素養(yǎng)的提升對于個人以及社會的發(fā)展是具有深刻影響的，只有大力支持文學(xué)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)新時代文學(xué)人才的培養(yǎng)，才能促進(jìn)我國優(yōu)秀文化的傳承，促進(jìn)更多群體內(nèi)心精神世界的豐富與提升。高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革迫在眉睫，這是一項具有深遠(yuǎn)意義的改革，為了使這個社會少一些浮躁，多一些平靜，高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革勢在必行。
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