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高職院校會計電算化實踐教學(xué)管理會計畢業(yè)論文
一、制定會計電算化實踐教學(xué)體系管理的工作計劃
會計電算化實踐教學(xué)體系的管理工作計劃的主要內(nèi)容有：企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的總目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)自身條件以及國家方針政策和業(yè)務(wù)發(fā)展需要，確定會計電算化的總體管理要求，明確會計電算化總目標(biāo)；確定電算化會計信息系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的子系統(tǒng)組成及之間的聯(lián)系；確定電算化會計信息系統(tǒng)實現(xiàn)順序，按核算—計劃分析—預(yù)測決策的順序進(jìn)行，會計核算部分可先實現(xiàn)賬務(wù)處理、報表編制、應(yīng)收/應(yīng)付賬款核算、工資核算等工作的電算化，然后實現(xiàn)固定資產(chǎn)管理、存貨核算、成本核算、銷售核算等工作的電算化。在技術(shù)上可采用先單機(jī)，再上網(wǎng)絡(luò)，然后逐步擴(kuò)充實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化；確定電算化會計信息系統(tǒng)軟件取得方式，一般有自行開發(fā)、委托開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)和外購商品化軟件等方式；確定電算化會計信息系統(tǒng)硬件配置要求，提出與會計電算化工作規(guī)劃相適應(yīng)的計算機(jī)硬件設(shè)備機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備配置原則和要求。制定會計電算化工作計劃是管理會計電算化的主要內(nèi)容。通過制定會計電算化工作計劃，可以明確奮斗目標(biāo)及主要任務(wù)，降低實施成本，提高經(jīng)濟(jì)效益；滿足外部和內(nèi)部不同部門的需求，協(xié)調(diào)會計信息子系統(tǒng)與管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，使企業(yè)信息化工作統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一安排；有利于實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，組織各類人員參加和配合；對會計信息系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計、分步實施、分階段完成。
二、確定會計電算化實踐教學(xué)體系管理的組織機(jī)構(gòu)
制定會計電算化工作計劃后，對技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面規(guī)劃進(jìn)行可行性研究，分析單位擁有的設(shè)備條件、技術(shù)力量能否保證會計電算化的正常開展，能否承擔(dān)投入的人力、物力、財力的壓力，還應(yīng)對預(yù)期取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益進(jìn)行分析�？尚行苑治鐾ㄟ^后，必須將會計電算化工作進(jìn)一步細(xì)化，層層分解，制定出具體可行的分階段實施工作計劃，指導(dǎo)會計電算化的具體實施工作，并對計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行考核。會計電算化實踐教學(xué)體系的管理應(yīng)該建立會計電算化工作的組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)處理好領(lǐng)導(dǎo)、總會計師、財務(wù)部門的關(guān)系。會計電算化工作需要不同類型和不同層次的專業(yè)人員，因此，制定專業(yè)人員培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)人員數(shù)量、培訓(xùn)要求、方式、時間等。開展會計電算化工作需要一定的資金投入，包括硬件購置費(fèi)、軟件開發(fā)和購置費(fèi)、耗材料費(fèi)、運(yùn)行維護(hù)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)用等，沒有資金保障，會計電算化工作將無法開展。因此，在計劃中做出預(yù)算的同時還應(yīng)安排資金來源。
三、建立會計電算化實踐教學(xué)體系管理的教師隊伍
二十一世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，會計行業(yè)處于這一潮流的最前沿。認(rèn)真研究應(yīng)對的戰(zhàn)略與策略，特別是從理論與實踐相結(jié)合上，提出與論證會計電算化實踐教學(xué)體系教育問題，已經(jīng)成為廣大會計教育學(xué)者的緊迫任務(wù)和前沿問題。如會計電算化實踐教學(xué)模式、會計電算化實踐教學(xué)改革、會計電算化實踐教學(xué)評價體系等。會計電算化專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)對這些問題開展理論研究和學(xué)術(shù)交流，以保持專業(yè)教學(xué)的前沿性。為了保證會計電算化實踐教學(xué)體系的管理工作順利開展，必須建立隊伍負(fù)責(zé)組織管理工作，建立會計電算化實踐教學(xué)體系管理教師隊伍，組織會計電算化實踐教學(xué)體系的管理工作。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)與時俱進(jìn)、搶占前沿的會計教育師資隊伍，建設(shè)具有開拓進(jìn)取意識和創(chuàng)新能力的師資隊伍。會計電算化專業(yè)是一門新興的專業(yè)，需要分析和解決的問題是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和管理問題。我們必須破除長期以來在人們頭腦中根深蒂固的研究方法和模式，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，盡量用比較新穎和科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)研究和教學(xué)實踐，與市場的動態(tài)仿真一致，健全會計學(xué)課的研究體系，使會計電算化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容富有科學(xué)性與時代特征。建設(shè)理論與實踐相結(jié)合的高素質(zhì)的師資隊伍。具有豐富工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗的教師的課堂，不僅內(nèi)容豐富多彩，而且由于真實、生動而吸引學(xué)生并使學(xué)生信服，教學(xué)效果有充分保障。
參考文獻(xiàn)：
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