班主任對班級的安全教育管理論文
一、班主任在安全教育管理方面的職責(zé)
1.1安全教育職責(zé)
安全是第一位，沒有學(xué)生的安全，學(xué)習(xí)質(zhì)量是空談，只有學(xué)生在安全的環(huán)境中才能學(xué)得愉快，學(xué)得好。所以班主任應(yīng)當擔(dān)負起安全教育的職責(zé)，除了教育學(xué)生如何學(xué)習(xí)外，還要時時刻刻教育學(xué)生注意安全，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識。讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識（當然這也需要我們?nèi)w教師的共同努力）。班主任要時刻樹立安全是首位，學(xué)習(xí)是次位的意識。
1.2安全告知職責(zé)
班主任在平時的教育教學(xué)工作中要及時了解校園內(nèi)外尤其是校園內(nèi)的環(huán)境安全狀況，把存在的安全隱患及時上報學(xué)校并告知學(xué)生（比如說上下樓梯、暴雨時的學(xué)校圍墻、B區(qū)學(xué)生上下學(xué)途中的交通安全），此外還應(yīng)當把學(xué)�；顒�、班級活動中的安全注意事項在活動前告知學(xué)生。把學(xué)生在校情況(如生病、未到校、表現(xiàn)等)及時告知家長。讓學(xué)生明白安全是學(xué)習(xí)的前提，時刻牢記安全的重要性。
1.3安全告誡職責(zé)
對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正(如在樓梯、巷道追逐打鬧，攀爬圍墻，未按老師要求使用器械、實驗儀器特別是注射針頭，體育運動過程中容易出現(xiàn)的危險比如說實心球鉛球等)，班主任應(yīng)在第一時間與學(xué)生談話，制止告誡學(xué)生。加強對學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生的遵紀守法意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為，杜絕偶發(fā)事件的發(fā)生。當然這也是我們?nèi)w教職工應(yīng)當履行的職責(zé)。
1.4安全救護職責(zé)
在學(xué)生發(fā)生意外時，班主任應(yīng)及時進行安全救護，根據(jù)實際情況，及時與上級主管部門匯報，及時與家長聯(lián)系，并采取得力措施防止事態(tài)擴大（先處理，再上報）。當然這也是我們?nèi)w教職工應(yīng)當履行的職責(zé)。
二、班主任在安全教育管理方面的策略
2.1因勢利導(dǎo)，統(tǒng)一認識
我們學(xué)校的學(xué)生均是初中畢業(yè)生以上，具有一定的辨別能力，具有一定的安全意識，在老師的幫助教育下，是完全能按照老師、家長、學(xué)校的要求去做的。班主任應(yīng)當教會學(xué)生懂得，保證自己與他人的安全，不僅是為了自身平安，而且也是對社會的貢獻。因此，在對學(xué)生進行安全教育時，應(yīng)充分利用學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生認識安全的重要意義，把安全教育放在學(xué)生的成長中去，讓學(xué)生明白自身的安全對社會，家庭，學(xué)校，班級等等的重要意義。讓學(xué)生在認識上具有一定的高度，會把注意安全作為一種習(xí)慣，進而在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好。
2.2加強聯(lián)系，齊抓共管
在學(xué)校，學(xué)生安全工作不僅需要班主任的投入，同時需要學(xué)校各級部門的協(xié)同配合，也需要學(xué)生、家長的積極參與，才能把安全管理工作落到實處。比如任課老師在教學(xué)中注意學(xué)生考勤及觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)有無故缺席的學(xué)生或?qū)W生有反常的情緒或異常行為均要及時同班主任取得聯(lián)系，及時了解情況，及時解決問題；同時要求學(xué)生之間應(yīng)當相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒出現(xiàn)異常的學(xué)生要及時告訴班主任或其他老師，班主任或老師要找學(xué)生了解情況并告之家長，多方了解信息，共同解決問題；生活老師在平時的工作中也應(yīng)當細心觀察，將行為習(xí)慣不好的學(xué)生的情況及言行、情緒出現(xiàn)異常的學(xué)生的'情況及時通知班主任、家長；班主任與家長密切配合，加強學(xué)生教育等等。
2.3工作細心，關(guān)愛學(xué)生
有的安全隱患不易察覺，班主任工作要落到實處，對學(xué)生的觀察要落到細處，對學(xué)生的關(guān)懷要無微不至。通過與學(xué)生的交往，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時解決問題。善待學(xué)生，改善關(guān)系，跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。充分取得學(xué)生的信任，調(diào)動學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)班級當中物的方面和人的方面所存在的安全隱患，依靠學(xué)生及時準確地消除隱患。平時工作心要仔細，做到用“心”管理，用“愛”管理，做一個有心人。如在惡劣天氣到來之前，提醒學(xué)生注意交通安全；有如當學(xué)生打電話告請病事假時，班主任要多留個心眼，及時電話聯(lián)系家長，以證實學(xué)生的言行；如在與家長短信溝通時，多加一句讓孩子注意安全的提醒。
2.4依法執(zhí)教，規(guī)范行為
嚴格執(zhí)教行為，提倡有人性的幫助學(xué)生；嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，充分尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，盡心盡責(zé)做好班級的管理工作。同時，規(guī)范學(xué)生的行為，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活�？梢酝ㄟ^各種途徑（學(xué)脈網(wǎng)）向?qū)W生家長宣傳《學(xué)生傷害事故處理辦法》等學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)，加強同家長的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳給每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、配合和支持。
2.5全體參與，齊抓共管
班主任不可能也做不到一天24小時都跟著學(xué)生，只有充分動員我們?nèi)w教職員工參與其中，只有充分調(diào)動班級學(xué)生自我管理的力量，構(gòu)建安全自治管理模式，才能做到時時有人巡查安全漏洞、處處有人監(jiān)控安全隱患。班主任應(yīng)在班級中充分用好學(xué)生尤其是班級學(xué)生干部的作用，通過他們一起調(diào)動全體同學(xué)參與進來，通過全班同學(xué)來掌控班情，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。如可以在班主任的直接指導(dǎo)下，召開主題班會，在會上通報學(xué)生的表現(xiàn)情況，表揚安全意識強、自我防范做得好的學(xué)生，對存在的不安全行為、隱患等提出嚴肅批評。同時學(xué)生們在會上展開批評和自我批評，共同商討制定有效的安全措施。
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