愛心育人規(guī)范管理論文
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”是我執(zhí)著從教的動力。尊重、鼓勵、信任、關(guān)愛收到“潤物無聲”的效果，我班班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，參加學(xué)校的各項活動都取好成績。
在工作中，我把自己的全部感情和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生的心靈上的共鳴。
一、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生
冰心說“有了愛便有了一切�！苯虝耸墙處煹奶炻�，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度、方式等然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的 。作為班主任，我認真努力做到能夠像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心世界。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班的劉洋同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒有歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步，幫他查缺補漏，鼓勵他上進。因此他很努力，學(xué)習(xí)成績有了較大提高。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起關(guān)心和幫助我的人。”班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，喜歡什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難�！肮コ菫橄�，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。我在做學(xué)生的思想工作時，主動貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們向我講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時向我匯報。
二、公正樂觀善待每一個學(xué)生
“人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全郜是優(yōu)生，也不可能全部是差生。這就要求我們公正、樂觀地善待每一位學(xué)生。
1、“寬愛”后進生。
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。我們應(yīng)該寬容尊重、熱愛、理解他們。每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。如我班的游華軒同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出，始終是同學(xué)的榜樣�？捎幸淮卧驴迹嫉乩頃r，有一個填空的答案怎么也記不起來。他就想翻書抄。我知道了這個情況，很嚴(yán)厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。從此不只是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易白暴自棄。他們是班級體的`鏡子，是班級體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
三、健全制度，規(guī)范管理
沒有規(guī)矩不成方圓，為了規(guī)范學(xué)生的行為，利用班會、朝會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》，并根據(jù)本班情況，制定《班規(guī)》、《奮斗目標(biāo)》、《班級口號》，讓學(xué)生明白該做什么，不該做什么？從習(xí)慣入手，從小事抓起。比如：桌椅擺放，人起立，椅子須放在桌子下面，女生齊耳短發(fā)，男生理平頭，在班上實行“全民皆兵”，讓班級人人有事做，事事有人做，讓每一個學(xué)生在管理與被管中體味管理酸、甜、苦、辣，增強遵守班級規(guī)范的意識，提高“法制”管理水平。
四、力求做到“三勤”
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
班主任工作艱辛而光榮，勞累而舒暢，忙碌而充實，嘗試成功教育，讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律，善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。在學(xué)生中樹立“人人能成才、天天有進步”的觀念，用愛心贏得學(xué)生的進步和健康成長。
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