淺析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的中學(xué)生管理和德育工作優(yōu)秀論文
據(jù)調(diào)查，截至 2013 年 12 月，中國青少年網(wǎng)民數(shù)為 1.4 億人，可以說青少年已逐漸成為網(wǎng)絡(luò)主力軍。學(xué)校德育教師必須直面這一現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)利弊，引導(dǎo)中學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代健康成長(zhǎng)。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)
1.網(wǎng)絡(luò)特征
一是網(wǎng)絡(luò)的自由性。這種自由性有助于中學(xué)生自由表達(dá)個(gè)人意愿，展示自我才華，但也極容易因上網(wǎng)者本身的素質(zhì)和修養(yǎng)差異而產(chǎn)生不同的后果。
二是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境、交往的對(duì)象，甚至是交往的內(nèi)容作為一種數(shù)字化的存在，呈現(xiàn)著一種虛擬和隱蔽性，由此使得網(wǎng)絡(luò)中交往的人更容易表現(xiàn)出內(nèi)心真實(shí)的東西。
三是網(wǎng)絡(luò)的開放性和快捷性。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空、地域、文化、性別、年齡等限制，并且隨著技術(shù)的革新，這種特點(diǎn)會(huì)更加顯著。
四是網(wǎng)絡(luò)的交互性。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中交往時(shí)，徹底改變“你講我聽，你打我通”的單向強(qiáng)制方式，而可以多途徑多方式地選擇自己樂于接受的信息并進(jìn)行互動(dòng)交流，充實(shí)自己的生活并豐富個(gè)人世界。
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中學(xué)生的新特點(diǎn)
一是能動(dòng)性更強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)世界中，想象的翅膀可以得到一片自由的`天空，在這里中學(xué)生的主動(dòng)性得到了高度展現(xiàn)，這種結(jié)果在傳統(tǒng)課堂里難以完美實(shí)現(xiàn)的。
二是知識(shí)面更廣。中學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)迅速地捕捉眾多自己感興趣的信息，了解更廣闊的天地，知識(shí)面由此得到極大的拓展，他們也更有信心挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威。
三是有更多渠道宣泄情緒。網(wǎng)絡(luò)中彼此身份的隱藏和方便快捷的互動(dòng)，讓他們可以在BBS、QQ群、微博、朋友圈等適合自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意愿。
四是有較強(qiáng)的現(xiàn)代公民意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)孕育和催生了許多新的價(jià)值觀念和倫理精神，重鑄了許多現(xiàn)代意識(shí)，如權(quán)利、義務(wù)、平等、自由、分享、互助、奉獻(xiàn)、開放、包容等，而這有助于中學(xué)生今后更好地參與社會(huì)生活。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好中學(xué)生管理和德育工作
1.德育教師需更新觀念，提高自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平
保羅·肯尼迪在《價(jià)值的未來》中談道，從教科文的立場(chǎng)來看，互聯(lián)網(wǎng)在未來的世紀(jì)中將成為對(duì)全球教育和文化發(fā)展影響最大的媒介。德育教師為此應(yīng)更新觀念，正視“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，掌握較為豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)，將德育工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，能夠使用E-mail、BBS、MSN、QQ、微博、貼吧、博客等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流手段，拓寬德育工作渠道。
2.正確利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
�。�1）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的積極作用。首先，中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以了解更廣闊的世界，學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如建立學(xué)校電子閱覽室或以學(xué)校網(wǎng)頁為基礎(chǔ)構(gòu)建綠色網(wǎng)站平臺(tái)，或者以學(xué)校為單位申請(qǐng)如中國知網(wǎng)等免費(fèi)開放的數(shù)據(jù)庫資源等。其次，網(wǎng)絡(luò)可提高中學(xué)生的能動(dòng)性以及主動(dòng)接受教育的意識(shí)和能力。學(xué)�？纱罱ňW(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并向?qū)W生免費(fèi)開放，組織和鼓勵(lì)教師搜集、整理上傳教學(xué)資料，甚至嘗試開設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)課堂等。再次，學(xué)�？稍O(shè)置網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，在網(wǎng)絡(luò)中為中學(xué)生排解心中的各種不良情緒，幫助他們以良好的狀態(tài)投入正常的學(xué)習(xí)生活中。最后，學(xué)�？砂才鸥鞣N有特色的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)或各絡(luò)競(jìng)賽，以拓展學(xué)校的管理和德育工作。
�。�2）減小網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德宣傳教育，讓學(xué)生明辨網(wǎng)絡(luò)中的不良因素，并向在校學(xué)生提供積極有益的信息，使學(xué)生形成對(duì)不良信息的抵制能力，增強(qiáng)自身明辨是非的能力。
3.構(gòu)建三位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全方位推進(jìn)德育工作
青少年的成長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)有助于使學(xué)校、 家庭、社會(huì)在教育層面形成合力。鑒于此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，可以嘗試以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為輔助，社會(huì)發(fā)揮監(jiān)督作用為中學(xué)生搭建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，三方相互協(xié)調(diào)合作，為他們的成長(zhǎng)提供便利，排憂解難。
4.結(jié)合民族精神，利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)先進(jìn)文化
文化是一個(gè)民族和國家生存的基礎(chǔ)條件，是維系一個(gè)國家和民族的精神紐帶。在網(wǎng)絡(luò)教育中，應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀民族精神，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，這不僅是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需要，也是管理和德育工作的需要。
總之， “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的魅力深刻地影響著中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。因此，學(xué)校和德育教師應(yīng)正視這一現(xiàn)象，并且多渠道、多途徑地主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好中學(xué)生的管理和德育工作。
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