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新時期高校少數(shù)民族學生教育管理研究論文
近年來,隨著高等教育招生規(guī)模的不斷擴大和內(nèi)地高校少數(shù)民族學生人數(shù)的不斷增多,少數(shù)民族學生逐漸成為備受關(guān)注的高校特殊群體,也成為教育工作者不容忽視的一個群體,內(nèi)地少數(shù)民族學生教育管理工作任務(wù)不斷加重,同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。
一、充分認識少數(shù)民族學生思想教育管理工作的重要性和必要性
少數(shù)民族學生的教育管理工作是當前內(nèi)地高校思想政治教育工作的一個重要組成部分,是關(guān)乎民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展振興、社會安定團結(jié)、國家穩(wěn)定和諧的關(guān)鍵所在。
1.重視少數(shù)民族學生的培養(yǎng)和教育是我們黨教育事業(yè)的重要內(nèi)容。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,我們黨高度重視少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展,我國憲法以及相關(guān)法律中都有明確規(guī)定,“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)!薄皣腋鶕(jù)少數(shù)民族的特點和需要,幫助和支持少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展高等教育事業(yè),為少數(shù)民族培養(yǎng)高級專門人才!币虼,對少數(shù)民族學生的培養(yǎng)和教育是我們黨始終堅持的基本教育方針、教育政策的重要組成部分,是我們黨教育事業(yè)的重要任務(wù)。
2.加強少數(shù)民族學生思想教育管理是實現(xiàn)社會穩(wěn)定的戰(zhàn)略需要。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展,多元文化相互碰撞、相互融合,各種思潮相互激蕩,當前,國際敵對勢力對我國實行西化和分化的政治圖謀一刻也沒有放松,與國內(nèi)民族分裂勢力遙相呼應(yīng),處心積慮地利用所謂民族、宗教、人權(quán)等問題,加緊對我們進行滲透、分裂、破壞和顛覆活動,作為思想傳播主陣地的高校,也就成為了分裂分子與我們爭奪的焦點地區(qū)之一,可見,高校少數(shù)民族學生思想教育管理工作愈發(fā)重要。切實加強少數(shù)民族學生思想教育管理,通過有效的教育與培養(yǎng),幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及民族觀,培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識,提高各族學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、反對分裂的自覺性,增強各民族的向心力和凝聚力,對于維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定與發(fā)展有著重要且深遠的意義。
3.高校少數(shù)民族學生是未來推動少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展的骨干力量。加強少數(shù)民族學生思想教育工作,為民族地區(qū)培養(yǎng)合格的高層次人才,讓更多、更加優(yōu)秀的來自民族地區(qū)的少數(shù)民族學生畢業(yè)后回到自己家鄉(xiāng),成為民族地區(qū)建設(shè)與發(fā)展的骨干力量,帶領(lǐng)少數(shù)民族地區(qū)更好向前發(fā)展,是民族地區(qū)經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展的需要,是落實黨和國家民族政策的需要。
二、當前高校少數(shù)民族學生教育管理中存在的主要問題
1.少數(shù)民族學生極易產(chǎn)生心理問題。在新的環(huán)境下,由于文化和語言的差異,再加上遠離父母和家鄉(xiāng),一些少數(shù)民族學生在心理上產(chǎn)生孤獨感、失意感、自卑感,影響心理健康。部分少數(shù)民族學生長期得到國家、學校的經(jīng)濟資助,習慣性地養(yǎng)成了“等、靠、要”的消極心態(tài),感恩意識減弱,學習動力不足,影響自身的長遠發(fā)展。此外,調(diào)查發(fā)現(xiàn),個別少數(shù)民族學生很少甚至不與其他民族學生交往,出現(xiàn)交際圈小或小團體的現(xiàn)象,造成交往障礙和集體意識淡化的問題,不利于各民族之間文化交流和團結(jié)進步。
2.文化差異對教育管理工作帶來挑戰(zhàn)。少數(shù)民族學生所具有的特殊的民族文化和傳統(tǒng)習俗對學生工作帶來了挑戰(zhàn)。一方面,民族文化差異使得少數(shù)民族學生面臨著生活適應(yīng)問題,如何幫助他們與不同民族學生和諧共處、盡快融入主流文化則成為日前工作的重難點,工作成效尚待加強;另一方面,深入了解和充分尊重少數(shù)民族文化是開展少數(shù)民族學生教育管理工作的關(guān)鍵,但如何把握好教育方法的普遍性與特殊性關(guān)系則相當困難。
3.少數(shù)民族學生培育的個性化程度有待提高。目前,我國高校都已初步形成了少數(shù)民族學生培育體系,具有重要的指導價值和借鑒意義。但是,其仍存在問題。在實際工作中,大多局限于傳統(tǒng)的思維模式,服務(wù)意識轉(zhuǎn)變不夠到位,總體上偏重于對學生的教育與管理,忽視對學生個性的挖掘和潛能的激發(fā),培育的個性化程度不高,特色不夠鮮明,不利于少數(shù)民族學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。
三、高校少數(shù)民族學生教育管理的對策
1.重視隊伍建設(shè),健全組織機構(gòu)。為確保工作順利開展,學校充分考慮少數(shù)民族學生的特點,加大少數(shù)民族學生工作隊伍建設(shè)力度。專門成立少數(shù)民族學生工作領(lǐng)導小組,并由分管校領(lǐng)導擔任組長,總體指導、統(tǒng)籌把握,并帶領(lǐng)小組深入調(diào)查研究,理論聯(lián)系實際,積極探索具有高校特色的個性化教育模式;設(shè)立少數(shù)民族學生事務(wù)管理辦公室,配備專職工作人員,具體負責少數(shù)民族學生的教育管理、學業(yè)指導、困難幫扶等工作;建立以二級學院為工作主體、學生事務(wù)部全面協(xié)調(diào)的多層次的少數(shù)民族學生工作聯(lián)動機制,努力為少數(shù)民族學生構(gòu)建注重全面發(fā)展與個性化發(fā)展相結(jié)合的成長成才服務(wù)體系。
2.突出愛國教育,加強思想引領(lǐng)。堅持以愛國主義精神教育為重點、以社會主義核心價值觀教育為切入點,充分發(fā)揮“兩課”在少數(shù)民族學生思想政治教育工作中的重要作用,培育學生正確的民族平等意識、民族團結(jié)意識和愛國意識。以黨團組織為載體,以開展各種主題黨日活動、團日活動、發(fā)展黨員為途徑,廣泛宣傳黨和國家的民族政策、法律及相關(guān)的規(guī)章制度,增強法制意識,引導全體同學充分認識到國家統(tǒng)一和民族繁榮的重要意義,自覺維護國家的和平安定。加強骨干教育和同伴教育,培育少數(shù)民族學生黨員和學生骨干,挖掘先進典型,發(fā)揮榜樣對學生的激勵和示范作用。此外,針對少數(shù)民族學生能歌善舞的特點,積極搭建才華展示的平臺,通過開展豐富多樣的校園文化活動和舉行古爾邦節(jié)等重大節(jié)日慶;顒,促進各民族學生之間文化交流、相互溝通,營造民族團結(jié)、互助互愛的和諧氛圍,并讓少數(shù)民族學生切實感受到學校大家庭的歸屬觀和集體感。
3.規(guī)范日常管理,提高工作實效。為進一步提高學生教育管理工作的科學化、精細化水平,學校要堅持特殊性和一般性相結(jié)合的工作理念,健全少數(shù)民族學生管理制度,不斷完善教育管理長效體制。強化班級管理制度和班干分工負責制度,明確學生干部工作職責,全面掌握少數(shù)民族學生的日常生活情況和思想動態(tài);規(guī)范少數(shù)民族學生信息管理,設(shè)置信息檔案庫,詳細記錄每一位少數(shù)民族學生的學習生活情況,為更好地做好少數(shù)民族學生工作打下扎實基礎(chǔ);強化輔導員、班主任與任課教師、家長聯(lián)系制度,形成輔導員、班主任引導、專業(yè)老師指導、家長督促的全方位教育管理機制;強化學工干部“走宿舍、進課堂”制度,加強宿舍管理制度建設(shè)和宿舍文化氛圍營造,促進少數(shù)民族學生融入宿舍和班級集體。
4.完善保障機制,提升服務(wù)水平。堅持關(guān)愛學生為原則,深入了解、加強溝通交流,培養(yǎng)其健康成長成才。學校、學院兩級定期召開民族學生專題工作會議、少數(shù)民族大學生座談會,全面了解、調(diào)查少數(shù)民族學生的學習、生活等方面情況,盡早發(fā)現(xiàn)問題,針對少數(shù)民族學生家庭經(jīng)濟困難情況,學校應(yīng)加大資助力度,在評優(yōu)、獎學金評定以及其他資助方面采取適當?shù)膬A斜措施,及時為他們排憂解難;進一步加強少數(shù)民族文化習俗的宣傳,豐富傳播形式,通過學生論壇、廣播、校園網(wǎng)、座談會等多途徑加強不同民族學生之間的了解和交流,促進民族團結(jié),共同成長成才。重點關(guān)注少數(shù)民族學生的心理健康教育問題,通過開展心理咨詢、新生心理普查、心理班委培訓等工作和心理健康主題教育等活動,不斷建立健全少數(shù)民族學生心理健康服務(wù)機制和預(yù)警機制,為他們的健康成長保駕護航。學校以加大輔導員就業(yè)指導技能培訓的力度為契機,進一步提高對少數(shù)民族學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的針對性和科學性,幫助他們了解就業(yè)前景,合理地自我定位、自我規(guī)劃,樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀,以保障順利就業(yè)。
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