幼兒園管理中情感管理的實(shí)踐應(yīng)用論文
摘要：基于當(dāng)代教育改革漸漸深入的大背景下, 幼兒園開展日常管理工作時(shí), 園長積極參與其中, 且選用針對性的管理方法, 對提升幼兒園管理水平具有積極作用。將情感管理方法有效的運(yùn)用到幼兒園管理中, 可使園長與幼兒的關(guān)系更親近的同時(shí), 也能為幼兒營造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。為此, 重點(diǎn)對情感管理在當(dāng)前幼兒園管理中的具體運(yùn)用作如下分析。
關(guān)鍵詞：情感管理; 幼兒園管理; 運(yùn)用效果;
現(xiàn)階段, 加強(qiáng)幼兒園管理且不斷提升其管理水平, 可在促進(jìn)幼兒教育工作穩(wěn)定開展的基礎(chǔ)上, 提升幼兒學(xué)習(xí)熱情。因此, 幼兒園園長在管理幼兒園時(shí), 可根據(jù)幼兒具體興趣愛好, 選擇最佳管理方法, 以做好各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作, 以便為后續(xù)幼兒管理工作的開展提供相應(yīng)的參考依據(jù)。
一、運(yùn)用情感管理, 促進(jìn)幼兒與老師積極交流、溝通
園長在幼兒園管理中有效運(yùn)用情感管理模式, 需多與老師交流、溝通, 多詢問并傾聽老師的訴求及相關(guān)意見或是建議, 以對幼兒心理需求有一個(gè)基本的了解。園長在與教師交流、溝通時(shí), 應(yīng)充分明確當(dāng)前幼兒園管理中所伴發(fā)的各種問題, 并深入了解及分析所存在的問題, 改進(jìn)以往的管理模式, 并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新, 以提升幼兒園老師對幼兒管理工作的興趣及主動性。
園長也需要多關(guān)心幼兒老師, 只有經(jīng)積極和老師交流、溝通, 方可時(shí)情感管理的作用更好的顯現(xiàn)出來, 為此, 幼兒園管理工作開展期間, 需多關(guān)系、體貼老師, 以確保老師可以感受到更多的關(guān)愛與溫暖。例如, 園長計(jì)劃組織在幼兒園開展某一項(xiàng)活動之前, 應(yīng)該先與老師交流, 充分明確活動開展中可能會發(fā)生的危險(xiǎn)及有關(guān)注意事項(xiàng), 多聽取老師的意見, 明確各個(gè)幼兒的需求及喜好, 這在很大程度上可確保活動順利開展的同時(shí), 還能提升幼兒園管理效率及管理水平。
二、運(yùn)用情感管理, 促進(jìn)園長與家長溝通、交流
情感管理模式運(yùn)用期間, 需要為幼兒家長創(chuàng)建一個(gè)良好的溝通平臺。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的大環(huán)境下, 園長在進(jìn)行幼兒園管理時(shí), 可利用微信、手機(jī)、微博、公眾號等方式構(gòu)建起一個(gè)家長溝通平臺。因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在日常生活、學(xué)習(xí)中對于家長、老師的依賴性較大, 所有需要為家長創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的溝通平臺。對幼兒園進(jìn)行日常管理時(shí), 需要充分明確幼兒與家長之間的需求, 并盡量滿足, 尤其在管理過程中, 應(yīng)注重對人才的培養(yǎng), 可在為幼兒成長提供更多幫助的情況下, 確保幼兒園管理工作有效、順利開展。例如, 園長見到家長、幼兒時(shí), 應(yīng)主動、耐心的與家長溝通, 并將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況告知家長, 同時(shí)詢問幼兒在家里的表現(xiàn), 如幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒變化等, 予以幼兒更多的關(guān)系, 使其感受到更多的溫暖, 并多鼓勵(lì)幼兒。當(dāng)幼兒遇到任何困難時(shí), 應(yīng)多鼓勵(lì)并積極引導(dǎo), 幫助其解決困難。園長也可利用互聯(lián)網(wǎng)把幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)定時(shí)告知家長, 做好雙向管理, 以將情感管理優(yōu)勢更好的顯現(xiàn)出來。
三、運(yùn)用情感管理, 營造一個(gè)優(yōu)良的`管理環(huán)境
幼兒園管理工作開展過程中, 應(yīng)加強(qiáng)情感管理方式的運(yùn)用, 這就需創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的管理環(huán)境。通常情況下, 環(huán)境對人的影響及所起到的作用較大, 經(jīng)創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的幼兒園管理環(huán)境, 不僅能促進(jìn)幼兒老師教育工作的穩(wěn)定開展, 還有利于幼兒健康成長, 具體表現(xiàn)為以下幾方便:第一, 創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的公平競爭的幼兒園管理環(huán)境。園長作為幼兒園的管理者, 需要做好公正、公平, 獎(jiǎng)勵(lì)分明, 對全體教職工一視同仁。例如, 在發(fā)放績效獎(jiǎng)金時(shí), 需要設(shè)置更加統(tǒng)一、明確的分配標(biāo)準(zhǔn), 平�？砂呀搪毠さ墓ぷ髑闆r、工作態(tài)度等當(dāng)作具體的考核評定標(biāo)準(zhǔn), 使其在公平的環(huán)境下競爭;第二, 創(chuàng)建一個(gè)和諧的幼兒園管理環(huán)境。幼兒園日常管理活動開展過程中, 園長需多關(guān)心教職工, 如在節(jié)假日組織教職工出去游玩, 或是在生日時(shí)為其準(zhǔn)備一份生日禮物等, 從而營造一個(gè)和諧、良好的管理環(huán)境、工作環(huán)境;第三, 整個(gè)幼兒園管理工作在實(shí)際開展過程中, 園長需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)全員積極參與管理的一個(gè)環(huán)境氛圍, 以增強(qiáng)全體教職工的成就感、存在感, 從而改進(jìn)并提升幼兒園管理水平, 這也是情感管理在幼兒園管理中應(yīng)用的一個(gè)優(yōu)勢所在。
四、結(jié)語
綜上闡述, 幼兒園管理工作開展過程中, 園長將情感管理有效運(yùn)用到整個(gè)管理中, 可大大改進(jìn)并提升整個(gè)月幼兒園管理質(zhì)量及管理水平。園長運(yùn)用制度對幼兒園進(jìn)行管理時(shí), 將情感管理方式、管理理念較好的運(yùn)用到其中, 可在充分滿足幼兒各項(xiàng)需求的基礎(chǔ)上, 更好地調(diào)動幼兒老師的工作積極性及工作熱情, 從而增強(qiáng)其工作責(zé)任感, 這對幼兒園管理工作也起到較好的促進(jìn)作用。同時(shí), 經(jīng)有效運(yùn)用情感管理模式, 可進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園老師和園長間進(jìn)行雙向交流、溝通, 為老師營造一個(gè)輕松、愉悅的工作氛圍, 最終促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)。
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