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高校成人教育管理創(chuàng)新論文
一、普通高校成人教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
從成人高等教育的改革實(shí)踐看，不同高校成人教育實(shí)行哪一種管理模式與該校的辦學(xué)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及專(zhuān)業(yè)數(shù)量關(guān)系不大，而與生源分布、校區(qū)的地理位置密切相關(guān)。目前，各普通高校的成人教育校外合作辦學(xué)點(diǎn)、點(diǎn)越來(lái)越多，教學(xué)的分散性和辦學(xué)形式的多樣性為成人教育的管理帶來(lái)了諸多新問(wèn)題，為此，一些成人教育為二級(jí)管理模式的普通高校，為統(tǒng)一教學(xué)，規(guī)范管理，已經(jīng)在非學(xué)歷培訓(xùn)和校外合作辦學(xué)點(diǎn)上嘗試著一級(jí)管理，且有著不斷延伸的趨勢(shì)。成人教育模式與學(xué)校選擇管理模式的歷史傳統(tǒng)、生源分布、授課校區(qū)間的距離有著密切的關(guān)系。因此，應(yīng)根據(jù)各普通高校自身的具體情況選擇最適合本校成人教育發(fā)展的管理模式。
二、新時(shí)期普通高校成人教育管理創(chuàng)新的新思路
1．要轉(zhuǎn)變成人教育管理理念
(1)要有市場(chǎng)意識(shí)。成人教育管理者要了解成人教育有效的現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)而看到未來(lái)的潛在顧客，可以根據(jù)潛在顧客的需求，主動(dòng)地開(kāi)拓創(chuàng)新潛在需求，而不是被動(dòng)地接受市場(chǎng)。
(2)要注重開(kāi)拓成人教育市場(chǎng)。開(kāi)拓成人教育市場(chǎng)可以通過(guò)一些創(chuàng)新手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。如通過(guò)服務(wù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新等使服務(wù)更到位、體制更合理、管理更科學(xué)、經(jīng)營(yíng)更有效，從而為挖掘新的潛在顧客做好基礎(chǔ)。如果成人教育院校能夠設(shè)計(jì)出一種更能滿足成人學(xué)員有效需求的新的教學(xué)管理體制，那么這種教學(xué)管理體制就必然會(huì)帶來(lái)新的成人需求市場(chǎng)。此外，成人教育管理者還需要不斷提高自身素質(zhì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并借鑒國(guó)內(nèi)外成人教育的成功案例，開(kāi)拓出適合自身發(fā)展的市場(chǎng)創(chuàng)造之路。
2．要實(shí)現(xiàn)成人教育教學(xué)管理手段和方法創(chuàng)新
(1)實(shí)行多樣化的辦學(xué)體制。首先，辦學(xué)層次的多樣化。在大力發(fā)展成人中專(zhuān)、專(zhuān)科與本科的同時(shí)，適當(dāng)發(fā)展碩士甚至博士研究生教育，逐步形成以專(zhuān)科層次的成人教育為主體、以本科層次與研究生層次的成人等教育為兩翼的層次結(jié)構(gòu)模式。其次，辦學(xué)主體可以多樣性。成人教育部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同企業(yè)和社會(huì)各部門(mén)的合作，通過(guò)各種管理模式大力發(fā)展各種形式的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。
(2)引進(jìn)開(kāi)放的教學(xué)機(jī)制。根據(jù)成人教育的廣泛性、特殊性和多樣性的特點(diǎn)，可以考慮采取彈性學(xué)制，在不影響統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則的基礎(chǔ)上，實(shí)行學(xué)分制管理方式，規(guī)定學(xué)生取得最低必要學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，淡化學(xué)習(xí)年限和專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。特別是對(duì)一些非學(xué)歷教育的教學(xué)管理，更要強(qiáng)調(diào)靈活性，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，可以自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，允許學(xué)生在一定限度內(nèi)選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，決定提前結(jié)業(yè)或延長(zhǎng)學(xué)期。
(3)優(yōu)化成人教育課程體制。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多接受成人教育的人不再單單追求學(xué)歷教育，他們渴望學(xué)到有針對(duì)性、實(shí)效性的知識(shí)。因此，成人教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)設(shè)各種崗位所需要的課程。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要優(yōu)化，由于成人教育不同于普通教育，其教學(xué)內(nèi)容要加強(qiáng)實(shí)際操作的職業(yè)訓(xùn)練。也就是說(shuō)，根據(jù)成人特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)追求新穎實(shí)用和可操作性，必須反映經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，傳授從業(yè)人員需要的新知識(shí)和新技能，重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)攝取各種有用知識(shí)和信息。
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