創(chuàng)新管理思路狠抓教學(xué)質(zhì)量論文
“質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線”，只有通過思路和方法的創(chuàng)新，才能突破阻礙質(zhì)量的瓶頸，提高學(xué)生成績，提高教學(xué)質(zhì)量。近年來，萬源中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以“質(zhì)量興教、管理強(qiáng)教、科研促教”為抓手，從教師隊(duì)伍建設(shè)、校本教研、教學(xué)六認(rèn)真、集體備課、教育科研等方面狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，效果顯著。
一、狠抓隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新，建立質(zhì)量保障機(jī)制
一是培養(yǎng)師資隊(duì)伍
為打造師資隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，提出了：“青年教師一年上合格課，三年上優(yōu)秀課，五年上優(yōu)質(zhì)課，九年上示范課”的目標(biāo)。通過開展新老教師師徒“結(jié)對(duì)子”、青年教師業(yè)務(wù)大賽、青年教師業(yè)務(wù)考試、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師的成長。
二是建立管理體系
學(xué)校成立了提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔了11位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師擔(dān)任學(xué)科教研組長，按年級(jí)分學(xué)科成立了48個(gè)備課組，建立了領(lǐng)導(dǎo)包干、層層責(zé)任落實(shí)同時(shí)又相互合作督查的教育教學(xué)管理新體系。
三是健全管理制度
學(xué)校制訂并印發(fā)文件規(guī)范各種管理，強(qiáng)化各種量化考核，制定了符合學(xué)校實(shí)際的《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理工作的'實(shí)施意見》等20多種教學(xué)質(zhì)量管理制度，把常規(guī)管理的要求細(xì)化，落實(shí)到了教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
二、狠抓教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新，引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量突破
一抓教學(xué)指導(dǎo)
學(xué)校成立了“學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)”，指導(dǎo)組成員每周三下午第4節(jié)課分學(xué)科參與各種教研活動(dòng)，堅(jiān)持年級(jí)聽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，行政分片聽課，聽推門課，加強(qiáng)了對(duì)全校教學(xué)工作進(jìn)行過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督查。
二抓教學(xué)效果獎(jiǎng)勵(lì)
每學(xué)期開學(xué)第二周教師會(huì)，都對(duì)上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)成績好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)高、中考優(yōu)勝獎(jiǎng)；在全校開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，佩戴大紅花，并走紅地毯，激勵(lì)教師教好書、學(xué)生讀好書。 三抓“五個(gè)十”活動(dòng)
學(xué)校規(guī)定每期10名省級(jí)骨干教師上示范課、10名地級(jí)骨干教師上研究課、10名高級(jí)教師上研討課、10名中級(jí)教師上公開課、10名初級(jí)教師上匯報(bào)課，由教科室組織聽課、評(píng)課，并實(shí)行聽課教師簽字制。
四抓實(shí)習(xí)班主任活動(dòng)
學(xué)校每期堅(jiān)持對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)性校本培訓(xùn)，要求青年教師參加“到一個(gè)班當(dāng)好副班主任、辦好一期學(xué)習(xí)園地、寫好一篇教育敘事、填好一份實(shí)習(xí)手冊(cè)”的“四個(gè)一”活動(dòng)。
五抓質(zhì)量評(píng)估
每期對(duì)教師的教學(xué)按不同類別進(jìn)行量化到班、到人的評(píng)價(jià)，在全校大會(huì)上用多媒體展示并打印到各年級(jí)。學(xué)校嚴(yán)密組織月考，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)持流水作業(yè)、交叉閱卷，達(dá)到了“以考促教、以考促學(xué)、以考促研、以考促質(zhì)量提高”的目的。
六抓教育科研
學(xué)校大力提倡鼓勵(lì)教師開展課題研究，《優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究》獲全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)，有23項(xiàng)課題獲國家、省、地科研成果獎(jiǎng)。
七抓三結(jié)合教育
學(xué)校每期至少召開各年級(jí)家長會(huì)兩次，家長學(xué)校每期至少授課兩次，成立學(xué)校、年級(jí)家長委員會(huì)并召開有關(guān)工委、社區(qū)代表參加的家長委員會(huì)會(huì)議，使家長、社會(huì)各界了解并支持學(xué)校工作，形成教育合力。
八抓校本教研
學(xué)校制定了編寫教案、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、作業(yè)布置、差生輔導(dǎo)、聽課、評(píng)課等量化達(dá)標(biāo)考核制度，抓集體備課，抓教研“五個(gè)一”，每學(xué)期每位教師完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一份優(yōu)質(zhì)教案、一篇有價(jià)值的論文、一個(gè)微型課題、一個(gè)優(yōu)秀課件。
九抓教學(xué)“六認(rèn)真”
對(duì)教學(xué)六認(rèn)真進(jìn)行督查，實(shí)行月查月報(bào)，結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)職、績效工資掛鉤。
十抓畢業(yè)班
學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)畢業(yè)年級(jí)工作，堅(jiān)持每周一次例會(huì)、每月一次月考、每期一次家長會(huì)、每考一次成績分析會(huì)；分析研究學(xué)生實(shí)際，分類輔導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差；召開藝體生專題會(huì)議、“高、初三動(dòng)員會(huì)”、“百日沖刺大會(huì)”、“考前動(dòng)員會(huì)”，組織高三教師參加省內(nèi)外高三備考會(huì)等。
總之，抓教學(xué)質(zhì)量，只有“真抓實(shí)干，不走過場，不搞花架子”，教學(xué)質(zhì)量才能提高；也只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有發(fā)展的后勁，才能讓“質(zhì)量興教”真正落到實(shí)處，才能提升學(xué)校辦學(xué)品位，才能讓社會(huì)滿意、群眾滿意。
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