實驗室管理論文
摘要：實驗管理與教學對學生綜合能力培養(yǎng)和提升具有非常重要的意義和作用，本文在研究中主要以大專院校實驗為核心，探究實驗管理和實驗教學的改革路徑，進而實現(xiàn)大專院校的人才培養(yǎng)目標。
關(guān)鍵詞：實驗管理；大專院校；實驗教學；改革
實驗管理和實驗教學具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，高效的實驗管理可以為實驗教學水平的提升創(chuàng)造有利條件，有利于大專院校育人目標的實現(xiàn)。在實驗教學改革方面，要重視學生在教學過程中的主體地位，根據(jù)學生個性差異因材施教，以育人為教學目標，強化學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，進而促進學生的全面發(fā)展。
一、大專院校實驗管理框架
（一）優(yōu)化實驗管理結(jié)構(gòu)
在大專院校試驗管理中，要引入開放性管理理念，構(gòu)建多元化管理組織。除了設(shè)置傳統(tǒng)設(shè)備和實驗管理之外，還要構(gòu)建實驗中心和院系教務管理部門，積極組織實驗技術(shù)人員和相關(guān)管理人員，改變原有管理模式，將教師與學生融入到實驗管理中，轉(zhuǎn)變教師與學生在實驗管理中的角色和地位，實現(xiàn)多元化實驗管理組織的構(gòu)建，進而提高大專院校實驗管理水平。
（二）完善實驗管理制度
為了保證大專院校實驗管理的效果，要進一步完善實驗管理制度，在開放性試驗管理模式的基礎(chǔ)上，增設(shè)實驗評價制度、鼓勵制度以及實驗文化建設(shè)制度，做好實驗管理評價工作，借助大專院校現(xiàn)階段管理政策和管理理念，同時要進一步優(yōu)化人事改革制度、學分管理制度以及崗位應聘制度等相關(guān)管理制度，使其形成合力，提高大專院校實驗管理水平。
（三）明確實驗管理對象
項目庫是大專院校實驗管理的主要對象，其管理內(nèi)容主要涉及到實驗項目提出、選擇、實施以及評價，以實驗項目為核心開展項目庫管理活動，借助項目研究整體過程構(gòu)建實驗管理閉環(huán)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對實驗項目的全程管理。在此過程中，要積極引入開放性管理理念，并將開放性管理理念融入到實際管理流程中，做好實驗管理基礎(chǔ)工作，積極鼓勵學生、教師以及實驗技術(shù)人員積極參與到實驗管理活動中，拓展管理者范圍，以實現(xiàn)大專院校實驗管理水平的提升。
（四）制定實驗管理目標
管理目標對大專院校實驗管理工作具有非常重要的作用和實際意義，可以為實驗管理工作提供正確的方向，進而實現(xiàn)大專院校實驗管理水平的提升。對此，大專院校相關(guān)管理人員要合理制定實驗管理目標，利用現(xiàn)有管理資源，結(jié)合大專院校綜合管理水平和實際發(fā)展情況，考慮到實驗教學需求，制定實驗管理目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)出大專院校實驗管理中的人本化管理理念。
二、提高大專院校實驗管理水平的有效措施
（一）引入先進技術(shù)，促進管理改革
在進行大專院校實驗管理過程中，為了提高管理水平，要積極引進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建實驗數(shù)據(jù)庫，借助網(wǎng)絡技術(shù)開發(fā)實驗管理平臺，提高實驗管理的數(shù)字化和智能化，進而實現(xiàn)大專院校實驗管理水平的提升。同時，教師和學生要積極參與到管理活動中，重視教師指導，實現(xiàn)實驗項目的多元化評價。除此之外，教師要將學科競賽、科研成果以及實驗管理有效的結(jié)合在一起，豐富管理內(nèi)容、創(chuàng)新管理模式，為實驗管理改革創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。
（二）做好設(shè)備管理，建立檔案制度
實驗教學檔案作為實驗管理中的重要內(nèi)容，對大專院校實驗管理水平的提高具有一定的'積極作用。在實際管理工作中，要結(jié)合記錄、考核、評價等實驗教學依據(jù)，建實驗檔案管理制度，對實驗教學活動進行整理和歸檔，不斷積累實驗成果和實驗資源，為實驗教學提供有利的教學依據(jù)。為了強化學生責任感，進出實驗室要做好登記工作，學生在使用實驗設(shè)備前要對實驗設(shè)備進行基礎(chǔ)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，延長實驗設(shè)備使用壽命，提高大專院校實驗管理效果。
（三）重視人才培養(yǎng)，開展管理實踐
在進行實驗管理中，管理人員要站在大專院校整體管理框架上，將實驗管理規(guī)劃到大專院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，將實驗管理和實驗教學有效的結(jié)合在一起，通過系統(tǒng)運作和系統(tǒng)管理的方式，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，開展大專院校實驗管理活動和實驗教學活動，發(fā)揮出實驗室的作用，實現(xiàn)其價值最大化。
三、大專院校實驗教學改革的有效路徑
（一）創(chuàng)新教學內(nèi)容
大專院校實驗教學的最終目的一是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，二是提高學生實踐技能，進一步實現(xiàn)學生綜合科學素養(yǎng)的提升。以此為教學目標，教師要對實驗教學內(nèi)容進行創(chuàng)新和完善，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實際創(chuàng)造能力，結(jié)合實際教學情況合理設(shè)置實驗選修課程和必修課程，節(jié)省教學時間和教學資源，保證實驗教學效果。實驗選修課一般由教師或?qū)W生自己提出課題，亦可結(jié)合生產(chǎn)實踐中的問題來進行，由學生自己從立題、可行性論證、查資料、理論分析并構(gòu)架實驗、組裝設(shè)備、確定測試方案入手，創(chuàng)造性地完成小課題研究。同時，可以引進師生合作模式，以組為單位開展實驗項目研究，教師要積極參與到實驗探究活動中，和學生進行討論和修改，直到實驗項目完成。
（二）創(chuàng)新教學方式
在進行實驗教學的過程中，教師可以引入計算機進行輔助教學，制作實驗教學課件，借助其直觀性、趣味性以及知識性的優(yōu)勢，提高學生參與實驗活動的積極性和主動性。同時作為一種實用性強的教學手段，可以提高實驗內(nèi)容的形象與動感，使得實驗過程一目了然，提高學生學習效率。在實際實驗中，一些實驗材料中含有一定有毒有害物質(zhì)或者是放射性物質(zhì)，不適合學生進行直接實驗，對此，教師可以引進實驗仿真軟件，在軟件中虛擬實驗場景，帶領(lǐng)學生開展相關(guān)實驗活動，在保證教學效果的同時，還保證了學生的人身安全。本文通過對試驗管理與實驗教學改革的研究，提出引入先進技術(shù)，促進管理改革、做好設(shè)備管理，建立檔案制度、重視人才培養(yǎng)，開展管理實踐等有效措施，并從教學內(nèi)容和教學方式方面入手，實現(xiàn)實驗教學的改革與創(chuàng)新。
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