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高教自考助學教育管理初探論文
摘要：高等教育自學考試制度是我國實施繼續(xù)教育的形式,如何做好管理工作,該文從加強思想政治教育實施循環(huán)教育,培養(yǎng)自學習慣,搞好教材、教師隊伍的建設(shè)等幾個方面進行了闡述。
端正辦學思想、強化教師責任心
自考助學是伴隨著自學考試這種教育制度而產(chǎn)生和完善的一種特殊的教學活動。它與一般本科院校的教育活動有所不同。一是施教對象不同。參加自考助學的學生均為高考落榜且受教育的程度和畢業(yè)時間都參差不齊的人。而他們都是想通過自學考試來提高學歷層次，學生組成具有多樣化、復雜化的特點。二是教學組織形式不同。教學計劃由上級統(tǒng)一制訂，參與教學的人員不參與考試命題，而參與考試命題人員不參與教學，由于學生的基礎(chǔ)理論知識相對薄弱，學習習慣、學習方法較普通高校學生明顯不足，為此，加強自考助學學生管理工作就顯得尤為重要，這也對助學管理單位的工作提出較高要求。首先，各級領(lǐng)導要端正辦學思想，要從為國家培養(yǎng)和輸送人才的高度來認識自考助學工作，在辦學的過程中，要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，以認真負責的態(tài)度、求真務(wù)實的精神按國家要求辦學。其次，要建立主管領(lǐng)導負責制，制定嚴格的行政、黨務(wù)、教學管理等管理制度，督促管理人員各司其職，責任落實到人。再次，各級管理人員要樹立服務(wù)意識，為學生、為教師服務(wù)。形成一個系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)，使自考助學的各項管理工作井然有序，運轉(zhuǎn)規(guī)范。另外，注重師資配置，在教師選拔中一要聘任教學經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)水平較高，工作責任心強，對所教學科有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐教學經(jīng)驗的老師擔任自考助學輔導教師。二要強調(diào)以教材為藍本，以教學大綱為基準，強調(diào)教師要適應(yīng)自考教學特點。三要搭建師生交流的平臺，暢通答疑和指導的渠道。要求任課老師根據(jù)學生情況編寫教學輔導材料，定期對學生進行考評，對學生所遇的問題進行針對性專題輔導，向?qū)W生指明學習重點，培養(yǎng)學生獲取知識和運用知識的能力。四要設(shè)立教學督導員，定期進行教學質(zhì)量考評，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。
注重品德教育，激發(fā)學生學習熱情
自考學生屬于“寬進嚴出”，而又自主擇業(yè)，要加強對他們進行思想品德教育和實行目標管理，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)和具有創(chuàng)造能力的人才。不能因為是自考生就降低要求，放松管理。一是從實際出發(fā)，特別重視做學生深入細致的思想工作，幫助學生樹立正確的學習觀、道德觀、榮辱觀，以誠信的態(tài)度圓滿完成學業(yè)。二是加強自考生的學籍管理、促進學風建設(shè)，根據(jù)自考生的特點，在工作中不斷進行經(jīng)驗的總結(jié)和探索，修改和完善對學生的各種管理規(guī)定和制度。力求使學籍管理制度化、規(guī)范化。三是注重運用制度在管理過程中的約束力和強制性，使學生在高等教育的知識傳播、知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的大環(huán)境中不斷進步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展;四是要創(chuàng)造條件努力形成一種能夠激勵學生刻苦學習，積極向上的推動力，調(diào)動積極因素轉(zhuǎn)化消極因素，使管理的激勵功能最大限度地發(fā)揮。
選拔優(yōu)秀班導師并具備現(xiàn)代化管理
自考助學班級實行班導師制，是對學生的學習、生活進行指導和管理的需要。作為新時代的班導師，肩負的責任遠遠大于以往的教育者。這就要求班導師在綜合素質(zhì)方面必須達到新型教育者的標準。
1.班導師應(yīng)當擔負起教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責任
深入學生中及時了解和掌握學生思想動態(tài)，開展細致入微的思想工作，關(guān)心愛護學生，積極進行引導、教育和督促、檢查。
2.班導師應(yīng)當具備足夠的心理學知識
要充分了解自考學生的心理特點，感受到他們的內(nèi)心世界，把握好個性化的東西，抓意志品格、心理素質(zhì)教育不放松。
3.班導師應(yīng)具備較為廣博的科學文化知識
這樣一來可以以自身的行動為學生樹立榜樣，利用豐富的知識活化抽象的道德教育內(nèi)容，使班導師逐漸成為學生心目中欽佩的對象，從而促進學生健康成長。
4.在與學生交流中強化管理
在日常的教學管理中，注重與學生交流，堅持做到每周定量聽課，掌握班級學生上課出勤率，積極開展校風校紀、精神文明等方面的教育。
重視班集體建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
人們的世界觀、人生觀、價值觀等觀念都會在與他人相處中體現(xiàn)出來。班集體作為自考生學習階段的朝夕相處的場所，其建設(shè)的好壞將直接影響集體成員的思想。如果班里的風氣是好的，那么優(yōu)良的品德、堅強的意志以及強烈的求知欲和責任感都會在集體環(huán)境中互相感染、傳播，使集體中的每個成員都會在接受他人教育的同時教育著他人。這樣，消極因素將無地自容，不良行為將予以抵制。重視班集體建設(shè)是提高自考學生整體素質(zhì);培養(yǎng)學生同舟共濟的團隊精神和集體觀念;增強學生的學習動力;加強思想教育和管理是一件大事。在知識經(jīng)濟不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，高校自考助學管理工作中班集體建設(shè)應(yīng)放到重要位置，使知識的教授和道德的熏陶有機地結(jié)合起來，優(yōu)化育人環(huán)境。
遵循教學計劃，加強過程管理
1.在安排好課堂教學的同時，加強實踐環(huán)節(jié)
自學考試培養(yǎng)人才的定位是應(yīng)用型人才，對于自學考試考生，特別是一些應(yīng)用性較強的專業(yè)，只是通過理論考試，沒有通過相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)訓練，畢業(yè)后就發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，因此在安排好課堂教學的同時，加強實踐環(huán)節(jié)訓練就顯得尤其重要。
(1)科學安排課程。在課程的安排上，突出重點，把握學科的系統(tǒng)性、連貫性、完整性。
(2)建立一套合理的課程考核制度。在抓好學生平時作業(yè)的情況下，再根據(jù)實際情況進行重點、難點答疑，章節(jié)測驗，鞏固所學的知識。
(3)對教學內(nèi)容的安排要體現(xiàn)系統(tǒng)化、科學化、現(xiàn)代化。一要科學安排，要體現(xiàn)內(nèi)容的邏輯性和環(huán)環(huán)相扣的漸進性，針對自考畢業(yè)生直接走向社會、直接服務(wù)社會的特點，不斷改進教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加貼近社會需要;二要通過對教材的處理，優(yōu)化整合教材內(nèi)容，以降低教學難度，減緩知識坡度，體現(xiàn)教材的合理性;三要精煉講授內(nèi)容，要體現(xiàn)語言表達的準確性，高度濃縮授課語言;四要合理引入新內(nèi)容，體現(xiàn)科學知識發(fā)展現(xiàn)狀，開拓學生的視野，努力提高學生們的科學文化素質(zhì);五要加強實踐環(huán)節(jié)教學，把理論與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、科技、新成果、新發(fā)現(xiàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)自考學生運用知識的技能技巧，鍛煉其手腦協(xié)調(diào)并用、獨立動手解決問題的能力。
2.采用先進的教學手段
任何教學方法改革都是與提升的教學手段在教學中的使用緊密相關(guān)的，現(xiàn)代的教學手段在自考助學中的廣泛使用是提高教學質(zhì)量、實施素質(zhì)教育的有效途徑。如巧妙地利用實物、掛圖、投影、音像制品、電化教學和多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)隋景活化教材，活化教學內(nèi)容。這種教學手段上的改革一定會推動素質(zhì)教育的進程。
3.優(yōu)化教學方法
教學方法是教師為達到教學目的而實施的可操作的教學策略。針對自考助學學生的特點，一是在教學活動中注意給學生講重點、難點、疑點，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的各種感官參與教學活動，實行課上、課下學生與教師互動，激發(fā)學生的學習興趣，由要我學轉(zhuǎn)變到我要學;二是增加課堂信息量，拓展教育空間，引導學生高效率地獲取知識;三是在教學過程中還要繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學法，不斷地汲取外國的先進經(jīng)驗，達到知識傳播的新、快、廣，實現(xiàn)教學方法的現(xiàn)代化。
今天，在迅速發(fā)展的大環(huán)境中，作為管理者的高校要把握發(fā)展趨勢，掌握變化規(guī)律，跟上時代步伐，讓學生在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟，使自考助學管理工作不斷開創(chuàng)新局面。
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