談當(dāng)下電氣工程建設(shè)管理的新發(fā)展模式的工程師論文
摘要：合理規(guī)劃、扎實(shí)有效建設(shè)和運(yùn)行的實(shí)踐基地(1)明確實(shí)踐基地規(guī)劃、建設(shè)指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為宗旨，確立以教學(xué)為主體，兼顧科研，以職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)社會(huì)的功能定位，建成一個(gè)電氣工程專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地群。(2)在實(shí)踐基地規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施上：思路清晰、定位準(zhǔn)確、科學(xué)規(guī)劃、整合資源、扎實(shí)推進(jìn)、高效運(yùn)行，服務(wù)電氣工程類專業(yè)的專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地群初具規(guī)模。規(guī)劃并建設(shè)了7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、10個(gè)專業(yè)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、4個(gè)校外實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、2個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有利于學(xué)生融入實(shí)踐環(huán)境，借鑒先進(jìn)思想，夯實(shí)基礎(chǔ)，為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)展做準(zhǔn)備。專業(yè)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)可以針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出工程實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生分組或獨(dú)立完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。校內(nèi)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)化可以化解校外實(shí)習(xí)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)管理之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
關(guān)鍵詞：電氣工程,工程管理,工程制度
研究利用虛擬現(xiàn)實(shí)軟件平臺(tái)建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的思路、方法、體系、構(gòu)架、應(yīng)用，虛擬實(shí)驗(yàn)室將替代部分實(shí)際實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，降低設(shè)備損耗、提高設(shè)備資源的利用率、實(shí)現(xiàn)資源共享，具有極大的教學(xué)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)和經(jīng)濟(jì)效益。低壓電器虛擬實(shí)驗(yàn)室和高電壓技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已列入學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃。(3)完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度：實(shí)驗(yàn)室管理制度是保證實(shí)踐教學(xué)安全、有效進(jìn)行的重要手段。教學(xué)運(yùn)行特別注重各項(xiàng)規(guī)章制度的有效執(zhí)行。
用實(shí)踐文化助推學(xué)生實(shí)踐能力提高，以實(shí)踐能力提升學(xué)生就業(yè)能力各實(shí)驗(yàn)中心具有成規(guī)模的硬件文化環(huán)境。相關(guān)的照片展板等硬件設(shè)施豐富多彩;大屏幕視頻展示平臺(tái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀成果、標(biāo)準(zhǔn)化操作過(guò)程循環(huán)播放。發(fā)揮“軟”件文化在學(xué)生思想上的引導(dǎo)功能。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)連續(xù)組織開(kāi)展4屆“專業(yè)技能大賽”，獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)可免試參加職業(yè)技能鑒定實(shí)操考評(píng)�！爸悄軜怯罟┡潆妼�(shí)訓(xùn)裝置的設(shè)計(jì)與制造”項(xiàng)目被確立為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃;“智能型硬幣計(jì)數(shù)收集器的研制”被確立為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃;“基于PLC實(shí)現(xiàn)的三段式過(guò)電流保護(hù)裝置的研究”項(xiàng)目獲得學(xué)院科研立項(xiàng)，成功申報(bào)實(shí)用新型專利;“基于PLC的衛(wèi)生間次污水收集利用系統(tǒng)的研制”獲得學(xué)院科研立項(xiàng);“具有高性價(jià)比的雙電源單母線供電實(shí)驗(yàn)裝置”獲得遼寧省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品二等獎(jiǎng);“基于PLC的低壓雙電源備自投裝置開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目獲得實(shí)用新型專利。實(shí)踐證明，技能突出和參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的畢業(yè)生在擇業(yè)的過(guò)程中獲得了用人單位較高的評(píng)價(jià)。
積極開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐基地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，利用校外實(shí)習(xí)資源促進(jìn)校內(nèi)基地建設(shè)開(kāi)展維修電工、變電一次安裝工、變電二次安裝工、工程電氣設(shè)備安裝工;電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證技能鑒定“高壓電工”、“特種電纜工”;特種作業(yè)人員(電工作業(yè))安全生產(chǎn)技術(shù)鑒定等培訓(xùn)考試項(xiàng)目;累計(jì)為企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)3878人，產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，利用和企業(yè)技術(shù)人員零距離接觸的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)交流與反饋，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目的完善，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)不斷緊跟企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)展方向。校外實(shí)習(xí)教學(xué)資源對(duì)于職業(yè)教育是不可或缺的基礎(chǔ)條件，是實(shí)踐教學(xué)資源的重要組成部分。由于行業(yè)和專業(yè)的特殊性，加之企業(yè)生產(chǎn)管理的要求和限制，校外實(shí)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)管理之間存在矛盾。為了化解矛盾，科學(xué)劃分校內(nèi)外實(shí)習(xí)教學(xué)資源應(yīng)完成的功能，合理調(diào)整實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和大綱，充分利用校內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)化的實(shí)踐基地開(kāi)展校外實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)部分教學(xué)。精簡(jiǎn)到企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，提高校外實(shí)習(xí)的效率和資源利用率，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如每學(xué)期都設(shè)置專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)象，制定不同的實(shí)踐目標(biāo)和實(shí)踐方式;明確每學(xué)期的實(shí)踐目標(biāo)和實(shí)踐方式并細(xì)化;同時(shí)加強(qiáng)老師指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師指導(dǎo)制，有計(jì)劃有步驟地逐步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
調(diào)整和修訂課程體系結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)象，設(shè)置不同的課程體系。同時(shí)將基礎(chǔ)專業(yè)課和專業(yè)特色課程設(shè)置在大一和大二，將其他課程和部分實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)踐課程設(shè)置在大三和大四。去除重復(fù)設(shè)置的課程，合并有重疊內(nèi)容的課程，拆分體系龐大的課程。明確必修基礎(chǔ)課程和實(shí)踐課程，大力增設(shè)專業(yè)任意選修課程。
加大企業(yè)合作力度，建立大量的校企合作實(shí)習(xí)基地，以服務(wù)學(xué)生的長(zhǎng)學(xué)期實(shí)習(xí)需要;組織學(xué)生積極開(kāi)展各種假期專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。建立工程實(shí)踐中心。以專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人牽頭，規(guī)劃實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)，建立基本階段、擴(kuò)展階段、提升階段、創(chuàng)新階段的四階段實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)模式。以企業(yè)導(dǎo)師為補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。以學(xué)科基地教師為支撐，突出自主研究能力的.培養(yǎng)。
設(shè)立卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)置卓越工程師實(shí)驗(yàn)班，并配套相應(yīng)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，讓一部分優(yōu)秀人才脫穎而出。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才。充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展學(xué)習(xí)參觀、市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)辦等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。上述改革實(shí)踐中，學(xué)生開(kāi)展卓越工程實(shí)踐計(jì)劃獲得較好評(píng)價(jià);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目共5項(xiàng)。通過(guò)上述人才培養(yǎng)改革初步實(shí)踐，學(xué)生參與科學(xué)研究、從事創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性和能力都大大提升。
.在實(shí)踐教學(xué)組織和運(yùn)行上，采用模擬生產(chǎn)流程化模式組織教學(xué)在教學(xué)組織上，采取集中授課的方式，學(xué)生在幾周或數(shù)周時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)、工作在實(shí)驗(yàn)室，有利于學(xué)生更加熟悉設(shè)備，融入實(shí)踐環(huán)境，夯實(shí)基礎(chǔ)，為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)展做準(zhǔn)備。在教學(xué)運(yùn)行上，采用模擬生產(chǎn)流程化模式組織教學(xué)。模擬生產(chǎn)流程化模式是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的重要且有效的手段。根據(jù)教學(xué)大綱和內(nèi)容安排，實(shí)踐教學(xué)可以按照?qǐng)D2所示分七個(gè)階段進(jìn)行運(yùn)行。實(shí)踐證明，強(qiáng)化模擬生產(chǎn)流程化模式的基本技能教學(xué)運(yùn)行方法，規(guī)范每一個(gè)環(huán)節(jié)并落到實(shí)處，極大提高實(shí)踐教學(xué)的效果。
應(yīng)用科學(xué)管理手段，開(kāi)發(fā)了基于WIFI技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)資源實(shí)時(shí)在線綜合管理系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)資源實(shí)時(shí)在線綜合管理系統(tǒng)是基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的，終端為智能移動(dòng)設(shè)備(平板電腦、手機(jī)等)，功能主要面向?qū)嵺`教學(xué)過(guò)程的成績(jī)采集、自動(dòng)運(yùn)算、成績(jī)的管理與維護(hù)、成績(jī)打印;面向?qū)W生群體的成績(jī)查詢、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的弱點(diǎn)分析和面向管理者的后臺(tái)基本數(shù)據(jù)管理與維護(hù)、系統(tǒng)參數(shù)的設(shè)置開(kāi)關(guān);實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備資產(chǎn)、低值易耗材料的實(shí)時(shí)管理;實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課程管理;實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源管理;可以為虛擬實(shí)驗(yàn)室服務(wù);實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)實(shí)時(shí)辦公，為用戶提供集成統(tǒng)一的操作平臺(tái)。摒棄純?nèi)斯さ墓ぷ髂Ｊ�，提高了�?shí)踐教學(xué)的工作效率，提升實(shí)踐教學(xué)的管理水平。
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